【计划】地理能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划.doc

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1、 能力提升工程 2.0 教师信息化教学能力提升计划规划年份（202 1 年）（202 2 年）教师姓名性别职称男教龄年龄一级教师地理职务学段教师初中政治面貌最高学历群众专科个人信息学科荣誉称号学校名称学校信息省一级达标学校、省文明学校、首批省示范性高中建设学校学段完中特色其他所在区域城市 R 城镇 乡村以信息化、数字化校园建设为核心，充分发挥校园网的强大功能作用，在教育教学、教学研究、行政管理、家校联系等方面实现信息化，形成信息化管理体系；全面提高教师信息技术能力和信息技术素养，培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队学校发展 伍， 促进教师专业发展；有效发挥现代信息技术对教学改革的

2、推动作用，促进信息技术和愿景课程改革的深入融合，提高大数据分析与应用能力，丰富网络教育教学资源，提高教育质量和效益。在两到三年内，初步实现教育信息数字化、教学手段现代化、学校管理电子化，最终实现学校的全面数字化、智慧化，提升学校治理体系和治理能力现代化，推动我校教育教学质量提升。（一）总体原则“三提升两建构一全面”即校长信息化领导力、教师信息技术应用能力、培训团队信息化指导能力显著提升；建构提升教师信息素养发展新机制,建构整校推进混合式校本研修新模式；全面 促进信息技术与教育教学融合创新发展，推动我校教育教学质量提升。（二）学校目标“双推进”即大力推进教师信息化专业成长、大力推进学生个性化发展

3、。学校能力提升工程绩效目标1.强化对教师信息技术培训、辅导力度，转变观念，促进教师信息技术应用能力提升；2.加快我校信息化基础能力建设，建设智慧校园，加快完善信息化基础设施；3.推进学校网站多元化建设，实现数字化教学资源共建共享；4.打造服务于教育教学的本校数字化校园应用平台，提高教师数字分析应用能力；6.以信息化建设为契机，加速多元化课程的实践研究与探索；完善学校教师信息技术能力提升的培训、考核、评价机制，形成常态化评测体系；7.加强学生信息技术教学管理和信息学科竞赛辅导工作，培养具有现代信息意识的中学生。 （三）教师目标1.每位教师均能按要求,保质保量地完成 50 学时以上的线上与线下混合

4、培训学习，能够利用信息技术融合教学环节，利用网络数据平台，掌握真实学情，提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力；2.每位教师掌握 3 项以上能力点,并会把信息技术熟练应用于课堂教学中，与课堂深入融合， 优化课堂讲解、启发、示范、指导、评价等环节，促进“活动探究常态课”的深入实施，调动学生参与课堂的积极性、主动性，提高课堂效率；3.每位教师有一项以上的信息技术与学科融合成果(课堂导入、课堂实录、微课视频等)；4.每位教师均能掌握一个与本学科相关的、在课堂上切实可用的软件工具，如在线问卷、思维导图、演示文稿、在线测试平台等，并能够在课堂有效应用，为学生参与知识理解

5、和建构提供丰富的学习支持，进而提高课堂效率，提升教学质量；5.打造高质量的技术应用创新课例，围绕研修主题，结合学校实际，由学校组织参训教师自主设计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例,开展技术应用创新优秀成果评选活动。鼓励跨 学科融合，打造高质量的技术应用创新课例；绝大多数教师会懂得大数据分析与运用，指导学生个性化学习，促进精准教学。基本的绩效目标：每个教师完成 50 学时的培训，其中实践学时 25 学时，并通过三个能力点来证明这些实践，提交两个教研活动简报。可选的绩效目标面向教师：完成 3 个微能力点的研修任务并有实践成果；结合学科特点，能熟练掌握常用的信息技术工具；完成优质教学设计、信息技术融合微课程等资源建设；教研组校本研修绩效目标面向学生：提高学生利用大数据分析诊断自身学习状况的能力，精准把脉学习问题，提高学生成绩；面向学校：全面提高教师信息技术能力，培养造就一支现代信息技术素养的高素质师资队伍，促进教师专业发展；促进信息技术与教育教学融合创新发展，推动我校教育教学质量提升；教师在教学技能大赛、“三优联评”等活动中取得一定成绩。