【学情分析方案】《素描静物写生的方法步骤》学情分析方案.docx

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1、素描静物写生的方法步骤学情分析方案基本信息学校姓名学科美术基础微能力点1 技术支持的学情分析能力维度学情分析o教学设计o学法指导o学业评价所属环境多媒体教学环境o混合学习环境o智慧学习环境教师姓名任教学科素描静物素描写生的方法步骤教学设计前学情分析一、学情分析目的为了本节静物写生的方法步骤课程教学设计能切合20级计算机平面设计+工艺美术的学生学习要求能达到两个目标：1、能对前面所学的石膏几何素描知识和技能得到巩固。2、同时能根据学生所学知识与技能的提高设计更好的教学方案提供依据。二、学情分析方法与工具通过问卷星的电子问卷来了解学生对前面所学的几何石膏素描基础技能和知识储备情况。“问卷星”具体操

2、作如下：首先，打开“问卷星”，创建“学习石膏几何素描理论与技能掌握问卷调查的学情分析调查表”。然后，产生问卷调查二维码，把二维码发给学生填写问卷。最后，导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产生的数据，了解学生基本的学习能力和知识基础。三、学情分析内容（一）问卷星的电子问卷内容1、你对素描学习目的是否了解？是否2、学习基础素描的态度的态度与方法是否了解？是 否3、你对素描三种透视规律是否理解和掌握？是否4、你素描的明暗规律是掌握？是否5.你对素描构图法则是否了解？是否6、你对素描的透视缩形是否理解？是否7、你通过几何石膏素描训练会树立体积观念吗。会不会8、你掌握素描的正确观察方法？。 是 否

3、9、你对几何石膏素描形体与结构是否理解？是 否10、 素描造型的两类造型方法是否掌握？是 否11、 你对素描的工具与材料性能是否掌握？是 否12、 你对素描的执笔方法是否掌握？是 否13、 石膏几何素描的方体与圆体明暗交界线画法是否区别？是 否14、 你对几何石膏写生的方法步骤是否熟练掌握？是 否四、学情分析综述课题名称静物素描写生的方法步骤授课课时2课时授课班级20级计算机平面设计+工美授课时间授课地点20级计算机平面设计+工美教室授课形式新课教学学情分析知识基础：学生的初级几何石膏素描知识比较完善，但如何将知识和实际应用联系起来的实践技能比较缺乏。能力水平：学生动手实践能力较强，对素描学习

4、兴趣较大，但解决素描造型的技能技巧经验不足。情感状态： 提高感受艺术感知和艺术的审美情趣。教材分析本节课选内容选自由魏国诗主编的高等教育出版社出版的素描单元三、主题二内容，静物写生的方法步骤。素描静物写生在基础素描训练中占有重要的阶段，其内容对于提高学生认识能力和表现能力，以及审美判断能力等，有着重要的促进作用。静物素描写生是几何石膏素描写生的提升阶段，它是契斯恰科夫创立素描教学体系素描训练中重要部分。做好本课的教学有助于培养学生整体观察能力，对素描静物的黑白灰关系的理解，对静物的形体、结构、色调、质地的多样性造型训练提供帮助。为了下一步人像素描和场景素描造型能力训练提供坚实的基础，将为学生学

5、习平面设计专业实践工作奠定基础，为将来从事平面设计专业与工艺美术专业岗位工作应具备的职业能力进行铺垫。教学目标知识目标：1.理解静物写生的方法与步骤，做到在方法步骤上强调作画的整体观念，严格遵循“整体局部整体”的作画程序；2.掌握正确观察方法；技能目标：1.能根据老师摆设的静物在有限时间内完成写生训练；2.能对教材提高范图按要求进行临摹； 3.能默画静物；育人目标：1.能够充分利用信息化资源进行自主学习；2.培养学生认真细致和专业基本素养的职业精神；3.学习中感悟平面设计岗位、工艺美术专业职责和应具备的职业道德，感悟设计师规范性科学性从而形成严谨、诚信、守法的职业意识和精益求精的工匠精神，培育

6、道德人、职业人和匠心人教学重点教学重点：1.静物写生的方法步骤2.理解并掌握静物写生每一步骤的应该注意内容和具体的要求。教学难点教学难点：正确理解整体观察方法。教学策略教学模式教学方法学习方法互动教学模式互动教学法任务驱动法自主学习法合作探究法教学创新1.采用互动教学模式，采用任务驱动的教学方法，让学生先自主学习，课堂协作动手实践，提高了教学的信息化能力。 2.紧密结合职业岗位与生活情境的需求，以情景模拟法，分组进行不同内容的情景演示，强化了学生认知、合作能力，培养学生用所学知识解决实际问题的职业能力。教学手段多媒体网络教室、PPT课件等信息化手段。教学流程教学过程课前教学内容教师活动学生活动

7、信息化手段设计意图导习复习巩固复习内容：1复习几何石膏素描写生的方法要点内容？2.“观看几何石膏素描写生方法步骤视频（微课）预习新课预习内容：1.静物写生视频（微课）；2.国内外大师静物作品（网查）3.主题讨论并投票（学习通）(1) .静物写生与几何石膏写生的方法的共同点。微信盘发布复习旧课内容学习通发布微课与预习任务，预习新课内容，微信班级小管家进行任务点检查确认教师通过学习通学生上传几何石膏素描作品了解前期学习情况完成复习任务并在平台上交。要求把前期几何石膏素描作品用手机拍摄上传。观看素描视频自主学习、根据主题展开讨论，掌握素描写生的过程应该具备的知识点。观看西方绘画大师的静物作品，提升艺

8、术鉴赏能力。微信小管家微信、班级小管家、学习通复习与本节课相关已学过知识与技能，为本课题教学做铺垫拓宽学习空间，延伸学习时间，建立“时时可学、处处可学”网络时空。课中教学内容教师活动学生活动信息化手段设计意图导学【说一说】静物素描艺术性【忆一忆】素描学习目的性任务一：先画一副几何石膏素描把画画过程的按四个步骤拍下来1、打轮廓阶段。2、形体塑造阶段。3、深入刻画阶段。4、调整统一阶段。四张图片展示【想一想】导入新课静物写生的方法步骤【看一看】视频【思考】把静物写生的方法步骤视频中提取四张图片来讲解方法步骤上需要强调作画的整体观念。严格遵循“整体局部整体”的作画程序。教师展示课件：讲解静物写生的方

9、法步骤知识点。一、打轮廓阶段应注意，即观察、构图、落幅。二、画打色调画“色”的轮廓需要强调的是“整体”和“大体”。什么叫“整体”？什么叫“大体”？三、深入刻画所谓“深入”就是要抛弃表面的东西，抓住物象的本质，即紧紧抓住明暗色调与结构、形体的联系，从物象的形体结构出发去认识明暗色调的变化，运用明暗色调去刻画、充实、塑造形体。注意从明暗交界线画起表现中间色调同时，把握黑、白、灰的打关系。有主有次，有虚有实，细节服从整体。4、大整体关系是指成组物体之间的空间关系，物体边缘的透视缩形与背景之间的虚实关系，要把握住画面的色调气氛，保持动笔之时的“新鲜感”。调整统一调整的目的，在于使形体的刻画和表现更集中

10、、更概括、使画面的整体效果更生动，调整要注重整体，注重主体。对主体和关键的部位，含糊的要明确肯定，松散的要果断加强，以求更生动。对影响整体的“细节”及烦琐的灰色，要果断地减弱或删除，以求更集中、更概括。除此之外，对于形体结构、比例、透视等方面的错误，也要予以调整修改。【议一议】1、四张图片能否体现四个步骤？2、每个步骤的知识点是什么？3、每个步骤应该注意什么？任务二：实践训练【学一学】教师布置静物学生准备工具材料3、教师示范4、学生训练【议一议】对学生的作品存在问题进行分析：静物素描写生常见问题分析静物写生训练中会出现一些常见的、带倾向性问题，应该下写生过程中予以注意，不能仅仅依靠“调整统一”

11、阶段来解决。这些问题集中反映在结构、色调及整体性三个方面。1、 结构问题糊与浮2、 色调问题灰与赃3、 整体的问题花与板分别对这个问题讲解导悟：素描学习的目的三个方面的能力1、 培养艺术的感知能力2、 掌握科学的造型法则与规律3、 提高造型的技能技巧。课堂小结一、对于初学者静物素描写生的方法步骤的重要性。二、每个步骤应该注意的知识点。三对学生作品存在问题分析引导学生复习布置任务，播放微课，讲解、梳理、归纳、总结。引导学生思考布置任务，播放课课，讲解、梳理、归纳、总结。教师边示范边讲解对学生作品讲评思考回答明确任务、观看课课、听讲、做好笔记学生讨论回答掌握明确任务观看微课、听讲、做好笔记、识记学生思考体验完成课件、微课课件、微课课件课件课件学习通课件温故而知新通过“看一看、学一学、议一议、想一想”，体现学生主体地位，让学生做中学、议中悟、想中究通过“看一看、学一学”让学生初步掌握静物写生的方法步骤。通过体验“练一练”学生进行静物写生训练。让学生在做中学，检测学生掌握知识情况强化课堂育人主渠道作用，培育职业道德与职业精神。引导学生对本课知识点进行梳理总结课后教学内容教师活动学生活动信息化手段设计意图课后作业对静物写生进一步训练布置作业、提出要求学生完成并上交作业微信、超星平台学习通巩固所学的知识、技能六、信息技术应用能力点评分等级自评等级优o合格不合格o互评等级优o合格o不合格o8