度二级下册复习教案.docx

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1、精品名师归纳总结20212021 学年其次学期二年级数学下册复习教案第一课时表内除法教学内容：其次单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。教学目标：学问与技能：使同学清晰在什么样的问题要用除法解决。过程与方法：使同学能比较娴熟的进行除法运算。情感态度与价值观：感受除法运算的便利性。教学重点，难点重点：复习表内除法。难点：对同学简洁出错的内容进行针对性的练习。教学过程：一、应用题例题：二一班的 16 名同学在公园里纵情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2 人的和四人的，假如都租2 人的需要租几辆车？租 4 人的需要租几辆车？同学们，你们能帮忙他们一下吗？应当怎么租了？1、16 名

2、同学都乘坐2 人车，需要多少辆？（ 1）该如何解答，自己先试着解答。（ 2）小组合作争论出解答的方法。2、汇报解答方法，并列式。162 = 8 （辆）3、16 名同学都乘坐4 人车，需要多少辆？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）该如何解答，自己先试着解答。（ 2）小组合作争论出解答的方法。4、汇报解答方法，并列式。16 4 = 4 （辆）5、请看算式：162 = 8164 = 4（ 1）分别说一说式子中各部分的名称？（ 2）结合以上式子说一说什么是除法？（ 3）试说一说为什么要这样运算？二、专项训练1、把口诀补充完整：九（）八十一三七（七九（）三（四（）二十四）十六（）八

3、十六六七（）五（）三十2、运算下面各题328=819=15 5=24 6=42 7 =40 8=24 3=14 2=3、在（）里填上适当的数426=（） 84 6=（） 32（） =3（）7（） 8 2 8 24 4、解决问题（ 1）二（1）班有 42 人玩跳绳，每 7 人一组，平均分成几组？假如每 6人一组了？（ 2）小清剪了 8 面小旗，李东剪的小旗是小清的3 倍，李东剪了多少面小旗？（你仍能提出什么问题？并解决）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）同学们要去南湖划船。 大号船每条限坐6 人，小号船每条限坐3 人，坐大号船需要 4 条，假如坐小号船需要几条了？教学反思：

4、其次课时混合运算教学内容 :第五单元混合运算。教学目标 :学问与技能：在回忆中复习混合运算的运算次序。过程与方法：引导同学探究当一个算式中有两步运算时，就需要按肯定的次序进行运算。情感态度与价值观：让同学在学习过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的亲密联系。教学重点，难点新课标 第一 网重点：对混合运算进行系统整理和复习。难点：对所学学问进行整理和复习。教学过程：一、复习混合运算的次序整理混合运算的次序，说出各题的运算次序，再运算。4 68725830629可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7（ 36 30）481832（1421）

5、 7问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1、 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2、 每一类按什么次序进行运算了.（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的次序运算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按次序运算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。二、对比练习， 巩固混合运算的次序比较上下两题的运算次序和运算结果。1827 94 83（ 18 27 ） 94（ 8 3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 教学反思：第三课时有余数的除法教学内容：第六单元有余数的除法。教学目标：学问与技能：使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初

6、步懂得有余数除法以及余数的含义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程与方法：使同学在熟悉有余数的除法和探究有余数除法运算方法的过程中，进一步积存操作、观看、沟通等学习活动体会。情感态度与价值观：引导同学通过类推，培育同学的学问迁移才能。教学重点，难点：重点：有余数除法的意义和运算方法。难点：懂得余数与除数的关系。教学过程：1、有余数的除法中，被除数=（ ）（ ） +（ ）2、 20 以内能被 3 整除的数有： 3、6、（）、（）、（）、（）3、当除数是 8，余数最大是（），最小是（）。4、口算4（） = 16（） 5 = 153（） = 12（） 4 = 202（） = 10（

7、） 9 = 815（）= 45（） 4 = 326（） = 36（） 5 = 305（）= 25（） 4 = 36355 =829=51 7 =849 =23 6 =466 =36 4 =315=132 =21 4=77 =41 6 =567 =29 3=9 5 =29 3=24 5=48 6=43 5=54 6=495 =5、用竖式运算。79 8 =35 7 =728=7 8 =88 9=30 7=24 3=52 9466234=28 5 =50 7 =47 5=54 8 =教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时万以内数的熟悉教学内容：第七单元万以内数的熟悉。教学

8、目标：学问与技能：通过复习，进一步把握万以内数的读写、组成、比较、估量等有关学问，使熟悉条理化、系统化。过程与方法：通过整理，初步学习整理学问的方法，形成整理的意识。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透肯定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热忱。教学重点，难点：重点：主动参加复习，对学问有个系统的把握。难点：把握万以内数的读写、组成、比较、估量等有关学问。教学过程：1、读数复习：你认为读数要留意什么？（指名同学回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“6006”怎么读？四 位数中间的两个0怎么读？【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。小结 留意点，复习了读数的方法

9、。在追问中，结合实例复习读数。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、写数复习：老师想把 9920 记录在黑板上，谁能告知我该怎么写？ 边倾听边板书：千 百 十 个位 位 位 位9920你们的脑海里是不是都有一张数位次序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，完整数位次序表。3、其它复习：除了读数、写数，你仍能介绍9920 这个数的哪些学问了？同学摸索片刻后，指名汇报，以下学问点随着同学回答顺势教学：组成。生答：它是由9 个千、 9 个百、 2 个十组成的。追问：这两个 9 表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的

10、位置不一样，表示的意思也不一样！计数单位。生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千。师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！口算。生答： 9000+900+20=9920师结：依据数的组成可以口算整千、整百、整十数。近似数。生答： 9920 9900 或 10000。师结：依据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。数数。生答： 9920 的相邻数是 9919 和 9921。追问：谁听得出他是怎么数的？ （1 个 1 个数）你仍会几个几个数？ （ 2个、5 个、10 个、100 个、1000 个）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结听清要求数数练习： （开火车数） 10

11、个 10 个的从 9920 数到 10000。 1千 1 千的从 10000 倒着数到 1000。大小比较。生答： 9919 9920 9921。追问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，10000 特殊数。那么六个数了，你能按肯定次序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。4、同学比较以下的数 6006、10000、 589、 5199、 9920、6080、589 5199 6006 6080 9920 10000 。 6080 、 589 、 9920、5199、10000、6006 10000 9920 6080 60065199 589 。追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？引导全

12、班同学小结复习大小比较的方法。教学反思：第五课时克和千克教学内容：第八单元克和千克。教学目标：学问与技能：同学在详细生活情境中，进一步感受并熟悉质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。坚固把握克与千克之间的关系。过程与方法：同学通过实践活动，把握用秤称物体质量的方法，能够可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据物体实际情形挑选合适的质量单位进行表达和沟通。情感态度与价值观：使同学在实践活动中，体会数学与生活的亲密联系，增强学习数学的爱好。学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。教学重点，难点：重点：使同学建立1 千克和 1 克的概念，估量出一些物品大约有多重。难点：坚固把握克

13、与千克之间的关系。教学过程：1、在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重 200（） 一支牙膏重 150（）一头牛重 300（） 一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重 250（） 一个西瓜重 4（）一只蚱蜢重 6（）2、在括号里填上“ ”、“ ”、“=”：4 千克（）4000 克48 克（） 2 千克5200 克（） 6 千克200 克50 千克（）50 克900 克（） 1 千克600 克（） 6 克+200 克1000 克铁（） 1 千克棉花3、 1 千克=（）克9000 克=（）千克500 克+500 克=（）千克2 千克=1500 克+（）克4 千克 50 克=（）克

14、2500 克=（）千克（）克500 克+2900 克=克=（）千克（）克4、 解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）一只小狗 9 千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买了 1 千克冰糖，煮咖啡用了200 克，做绿豆汤用了500 克，仍剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今日是我十岁生日，我身体特殊棒，体重已达50克，每天早上能吃掉30 千克的鸡蛋， 今日爸爸给我买了一个300 千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有2克重，我仍知道世界上最大的鸟是鸵鸟，

15、大约有100 克重。5、基本慨念（ 1）、表示物体有多重，可以有（）和（）做单位。（ 2）、1 千克（）克。（ 3）、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位。称一般物品的重量经常用（）单位。6、能够依据物体实际情形挑选合适的质量单位。教学反思：第六课时数据收集与整理教学内容：第一单元数据收集与整理。教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能：使同学经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答疑题。过程与方法：明白统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。情感态度与价值观：通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育同学的合

16、作意识和创新精神。教学重点，难点重点：使同学初步熟悉简洁的统计过程，能依据统计表中的数据提出问题、回答疑题，同时能够进行简洁的分析。难点：使同学亲历统计的过程，在统计中进展数学摸索，提高同学解决问题的才能。教学过程：1、复习简洁的统计表师：我们在这一单元中第一熟悉了简洁的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展现出来，这种表格就是简洁的统计表。生:统计表可以直接看出各种数据的多少。2、收集和整理数据。师：我们在进行统计时，第一要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有许多方法，你学会了哪些了？生：收集和整理数据的方法有许多，可以采纳画“

17、正”字、打“”、画“”的方法，其中采纳画“正”字的方法既便利又快捷。生：用画“正”字的方法记录时肯定要留意一个“正”字代表 5 个数据。师：看来，同学们学得仍真不错。那你们能运用学会的学问连续解决生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中的问题吗？二、复习解决生活中的实际问题。1、完成第 5 页练习一的第 5 小题。同学依据统计表完成第（1）、（ 2）和第（ 3）小题。对于第（ 3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让同学说说自己的想法。2、完成第 6 页练习一的第 6 小题。同学先选出自己最喜爱的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表 并解决问题。对于第（ 3）小题班里要开

18、联欢会，请你依据调查结果，说说买哪几种水果合理？让同学说说自己的想法。3、完成第 6 页练习一的第 7 小题。师：告知同学这其实是将统计表制成了统计图。认真观看统计图，你发觉了什么？生：自由汇报。特殊要留意每个格子表示1 份电视报。涂了几个格子就表示有几份电视报 。同学独立完成第（ 1）、（2）和第（ 3）小题。再在全班沟通自己的想法。教学反思：第七课时图形的运动教学内容：第三单元图形的运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学问与技能：复习活动，让同学进一步熟悉轴对称图形的基本特点。过程与方法：进一步使同学的观看才能、想象才能得到培育，进一步进展同学的空间观念，同时感受

19、对称图形的美。情感态度与价值观：使同学在实践活动中，体会数学与生活的亲密联系，增强学习数学的爱好。学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。教学重点，难点重点：熟悉轴对称图形的基本特点。难点：能判定出轴对称图形。教学过程：一、填一填1、 假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）2、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。3、小明向前走了3 米，是（）现象。4、汽车在笔直的大路上行驶，车身的运动是（）现象二、判定1、圆有许多条对称轴。（）2、张叔叔在笔直的大路上开车，方向盘的运动是旋转现象。（）3、全部的三角形都是轴对称图形。（）4、火箭升空，是旋转现象。（）5、树上的水果掉在的上，是平移现象（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载