2020年八年级物理下册-8.2-二力平衡教案-(新版)新人教版.doc

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1、2020年八年级物理下册 8.2 二力平衡教案 （新版）新人教版教学目标：1、知道二力平衡的条件。2、知道二力平衡时物体的运动状态。教学重难点：二力平衡、二力平衡条件。教学器材：小车、砝码盘、细线、钩码、PPT课件。教学方法：实验探究、分析归纳法。教学时数：1教时教学过程：一、导入新课惯性定律告诉我们，物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，但是生活中，我们看到的静止的物体很多，可是没有受力的情况几乎没有，这是什么原因呢？二、进行新课1、提出问题：物体在受力时为什么处于静止状态？2、生思考后师帮助：原来物体所受的力的作用效果相互抵消。如果物体受几个力的作用时，物体处于静止或匀速直线运

2、动状态，我们就说这几个力相互平衡，此时物体处于平衡状态。下面我们重点探究二力平衡的情况。提出问题：放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受到那些力的作用？在平面上推动物体匀速运动的过程中，物体处于何种状态？它受到那些力的作用？生思考后师帮助：（PPT课件）小结：平衡状态是指_。二力平衡是指：_ 。3、提出问题：二力平衡有什么条件吗？4、生思考后思利用演示实验进行帮助：讨论：是不是物体只受两个力作用时，一定保持静止或匀速直线运动状态？探究：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？【实验1】将两个定滑轮固定在光滑的长木板两端，然后在长木板的两端各挂上一根绳子，放在光滑的木板上，两端

3、绳子分别跨过定滑轮挂上钩码，绳两端挂质量不相等的钩码，将看到什么现象？归纳：_。【实验2】将上述实验中的木块扭转一个角度使拉木块的绳子不在一条直线上，又会看到什么现象？归纳：_。【实验3】用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到什么现象？归纳：_。【实验4】用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可以看到什么现象？二力平衡的条件_。二力平衡时物体的运动状态保持_或_ 。结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（3）平衡力与相互作用力的区别：_ 。（

4、4）二力平衡条件的应用（举例说明）：5、提出问题：你能判断下列情况中哪两个力是一对平衡力吗？放在水平桌面上静止不动的书，匀速行驶在水平路面上的汽车，匀速升空的气球。6、生思考后师帮助：（PPT课件）5N5N7、提出问题：下图中属于一对平衡力是哪个？5N10N5N5N8、生思考后师帮助：（PPT课件）三、总结本节，我们学习了二力平衡，知道了什么叫力的平衡，掌握了二力平衡的条件，并学会了用二力平衡来解决实际问题。四、课堂练习1、一个杂技运动员单手支撑在另一个运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力必须_。如果重力_支持力，他就要坠落，若重力和支持力不在_，他就要倾倒。2、汽车在平直

5、的马路上匀速行驶时，若汽车在前进过程中受到的摩擦力为3000N，汽车的牵引力应为_。3、起重机吊着一重物静止，此时拉力是104N，当吊着重物以1m/s的速度匀速上升时，拉力_104N；当吊着重物以2m/s的速度匀速下降时，拉力_104N。（填“大于”、“等于”或“小于”）。4、用20N的力握住重15N的瓶子，停在空中，则瓶子和手间的摩擦力大小等于_N，若此时将手的握力增加到40N，则手与瓶之间的摩擦力等于_N。5、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）A、一定是平衡力B、可能是平衡力C、一定不是平衡力D、无法判断6、人沿水平方向拉牛，但没有拉动。下列说法正确

6、的是（ ）A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B、绳拉牛的力与地面对牛的阻力是一对平衡力C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力D、绳拉牛的力小于地面对牛的阻力7、物体在一对平衡力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其中一个力突然消失，则（ ）A、物体将立即停止运动B、物体仍做匀速直线运动C、物体一定改变运动状态D、以上说法均不对8、跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（ ）A、没有受到力的作用B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力D、受到的重力大于阻力附：板书设计二力平衡1、 什么叫力的平衡？2、 二力平衡的条件？3、 二力平衡的应用。4、 平衡力与相互作用力的区别。5、 能用二力平衡知识解释生活中的一些现象。