2019-2020学年七年级语文下册-第二单元-第7课《最后一课》讲学稿(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第二单元 第7课最后一课讲学稿（新版）新人教版讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）知识和能力目标：了解作家作品；小说的文体常识；阅读小说的一般方法；分析人物形象及其思想感情（重点）品味小说语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。（难点）过程和方法目标：学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法；了解作者怎样通过平凡的材料，表现重大的社会问题。（以小见大）情感态度和价值观目标：理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题学法提示： 这是一篇短篇小说，小说情节是故事发生、发展到结束的过程，可以看作是人物性格的发展

2、史。阅读小说，往往在疏通词句的前提下，从分析故事情节入手，然后结合人物的言行、心理、神态等表现做具体的人物分析。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）1作者：都德(18401897)，法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有柏林之围、最后一课等。最后一课是他的短篇小说代表作。2背景：这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国

3、，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。最后一课就产生于这样的时代背景。二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）1、注音：踱（ ）步、哽（ ）咽、赚（ ）钱 、郝叟（ ）钥( )匙( )2、写字：chng（ ）f（ ）、 o（ ）悔 、 q （ ）do（ ）、d（ ）学3、释义：宛转 踱来踱去 哽咽 诧异 4、本文线索：学生复述情节，划分结构：2、本文主要写了哪几个人物？请用简洁的语言概括文章的主要内容3你认为小弗郎士是一个什么样的人呢？（指导学生运用圈画品读的方法），究竟是什么使这样一个活泼、调皮的孩子发生了这样大的变化？4你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢？（指导学生运用圈画品读的方法）5作者为什么不把小弗郎士写成一个“少年英雄”，把韩麦尔写成一个“高大”的“战斗英雄”，而让他们都以一个普通人的身份出现？ 题目：100200