2019-2020学年七年级语文下册-第二十课《口技》教案1-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第二十课口技教案1 新人教版教学目标1、体味本文生动形象的语言描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。教学重点难点艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观教学过程 时间复备 一、表演激趣，导入新课。播放洛桑学艺模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和

2、洛桑相比，又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢? (录像的形象性、直观性渲染了气氛，能一下子激发起学生学习本课的热情，教师适时的引导，更激发了学生主动探究的欲望。)二、诵读课文1初读，教师安排学生课外预习。(1) 查字典，读准下列加点字的音嗣（s） 顷（qng） 倾（qng） 呓（y） 絮（x）叱（ch） 鼻句 （hu） 间（jin） 许许（h） 曳（y） 几（j） 哗(hu） 犬吠（qun fi） 2课内朗读。(1)自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。(2)听读：教师范读，(3)选读：小组推选代表读，其他同学评议。 (初一学生接触文言文的量不多，通过反复的读、形式多样的读，

3、培养朗读文言文的语感。)3. 注意下列词语的翻译。善：擅长 会： 适逢，正赶上 施：设置 安放 少顷：一会儿 但：只 闻：听见坐：通假字，同“座”，座位 欠：打呵欠 伸：伸懒腰 既而：不久 乳：喂奶毕：全 绝：极点，最意：心情 舒：伸展，放松中间：中间夹杂 曳：拉虽：即使 名：说出 奋：卷起股：大腿 几：几乎，差点儿 走：逃跑 三、再读课文，整体感知1全班齐读，组内讨论难以理解的字、句，教师参与指导，然后全班交流，疏通文意（1）宾客意少舒，稍稍正坐。（客人的心情，稍微放松了，身子渐渐坐正了。） （2）凡所应有，无所不有。（凡是应该有的声音，没有一样没有）（3）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（即使一个人有百只手，一手有百个指头，也不能明确指出哪一种声音来：即使一个人有百张嘴，嘴上有百条舌头，也不能说出其中的一个地方）作业翻译全文板书：犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖出臂、两股战战表演精彩 教后记：