心理咨询师技能总结三级 .docx
《心理咨询师技能总结三级 .docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理咨询师技能总结三级 .docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、心理问题分类:正常心理心理询问师技能总结(三级)心理健康一般心理问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结心理不健康恐惧症心理焦虑症问题神经症强迫症严峻心理问题神经症性心理问题(可疑神经症)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结躯体形式障碍(含疑病症)分类精神分裂症重性精神障碍躁狂症心境障碍抑郁症双相障碍(躁郁症)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反常心理应激相关障碍人格障碍及性心理障碍其他精神障碍心理生理障碍癔症(歇斯底里症)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、正常与反常的判
2、定依据(是否属于心理询问工作范畴的判定依据):1、正常与反常的三原就 (即病与非病三原就) : 主观世界与客观世界的统一性心理活动的内在和谐一样性个性的相对稳固性2、典型症状及行为。3、是否有自知力。(包括是否有主动求医行为。 )三、一般症状分类:1、精神状态:留意力、记忆、心情、内扎心楚、无助心理:紧急、担忧、可怕、爱好下降、懊悔、焦虑、抑郁2、躯体:头痛、头晕、疲乏、睡眠障碍、食欲3、社会功能:学习效率下降、无法上学、不愿与人交往四、许又新临床评分标准1 分2 分3 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结病程短程(小于 3 个月)中程( 3 个月到 1 年)长程( 1 年以上)
3、三项得分相加后运算总分:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精神痛楚的程度社会功能轻度(可自己摆脱)工作学习交往稍微阻碍中度(须别人帮忙才能摆脱)工作学习交往效率明显下降, 部分工作和防止某些社交重度(几乎完全无法摆脱)不能工作学习, 社会交往完全回避3 分,不是神经症。4-5 分,可疑神经症。6 分及以上, 神经症。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与现实刺激关系心情反应连续时间不良心情反应对象反应强度泛化程度社会功能心理冲突(区分严峻和神经症)一般心理问题亲密因果关系 12 月理智可掌握不太猛烈 未泛化轻度受损严峻心
4、理问题相关26 月较强刺激 ( 1 年以内)稍过猛烈 内容泛化 肯定影响常形有现实意义有道德颜色神经症性有关威逼不大 6 个月以上太过猛烈 充分泛化 严峻受损与现实境况无关且变形是鸡毛蒜皮的小事不带明显的道德颜色五、一般心理问题、严峻心理问题、神经症的鉴别六:鉴别诊断1、严峻心理问题诊断依据:排除精神病:依据病与非病三原就 : 该求助者的知、情、意统一。自知力完整。有主动求医的行为。无规律思维的纷乱。无幻觉、妄图等精神病性症状。无感、知觉反常,因此可排除精神病。排除神经症:求助者有现实性刺激,心理冲突属于常形的,具有现实意义和道德颜色, 可排除神经症连续时间 内容泛化所以,可以诊断为严峻心理问
5、题。2、一般心理问题同上排除严峻心理问题:严峻心理问题的反应强度猛烈,反应已泛化,对社会功能造成严峻影响,病程大于 2 个月。而该求助者的心理问题并不严峻, 没有对社会功能造成严峻影响, 连续的时间也较短,因此可以排除严峻心理问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、如何进行初诊接待三级诊断技能内容总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结做好询问前预备工作 (服装整齐。 坐姿端正。 表情平和。 会谈时保持正常社交距离。不行直视对方眼睛)礼貌的接待方式和语言间接询问求助者期望得到哪方面帮忙,不行直接逼问询问终止后,明确说明态度(能否供应帮忙)向求助者说明保密原就向求助
6、者说明心理询问的性质(帮助求助者解决心理问题。心理询问是一个过程)说明求助者的权益与义务权益:有权挑选询问师并认证其职业资格。有权知道收费标准。有权中止询问义务:供应自己真实信息。要守时,有变更要事前通知。要按时完成家庭作业。不试图与询问师建立询问关系以外的任何关系。按规定缴费与求助者进行协商,确定使用哪种询问方式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、初诊接待时的留意事项防止紧急心情语言表达(防止使用方言。如使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵和外延)反复说明保密原就(一旦由询问人员泄密,求助者有诉诸法律的权益)说明心理测量功能的有限性(询问者不能在询问范畴以外向求助者供应
7、帮忙和作任何承诺)询问时的仪态3、摄入性会谈( 1)如何确定会谈的目标、内容和范畴求助者主动提出的求助内容。心理询问师在初诊接待中观看到的疑点。心理询问师可以依据心理测评结果的初步分析发觉问题。上级心理询问师为进一步诊断而下达的会谈目标。确定会谈内容和范畴(会谈目标中如有一个以上的内容,应分别处理)。( 2)确定提问方式一般用开放式提问,不使用封闭式提问。有时为确证某种现象是否存在也可用封闭式提问( 3)倾听全神贯注的倾听。不能任凭打断求助者的话。不能插入自己对会谈内容的评判。倾听时要有摸索,判定其是否合乎常理、规律。( 4)掌握会谈内容与方向会谈必需在心理询问师掌握下进行掌握、转换话题技巧:
8、释义 :征得求助者同意后,把求助者的话重复一下并做说明,说明完以后,立刻顺便提出另一个问题。懂得不正确选项使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意、指重复并评判对方话题后顺便提出另一问题、它是掌握会谈和转换话题中不大常用的技巧。中断: 懂得不正确选项强迫对方停止谈话、直接建议转换话题,初次会谈时尽量不要使用。引导: 由原先的话题引申出新话题。懂得不正确选项询问师通过示意转换话题、询问师直接建议转换话题。( 5)对会谈内容归类一般不能记录,更不能录音和录像,除非求助者同意,会谈终止后依靠记忆整理。( 6)终止会谈(必需申明和承诺的话)征求求助者同意,会谈是否要连续。争论询问方案或让其回去考虑。如发
9、觉有其他疾病应向求助者说明。终止语。4、会谈法 留意事项:( 1)会谈中听比说重要。( 2)非批判性态度。非要说明态度时,态度是中性的“懂得”。( 3)对求助者的会谈内容进行区分和鉴别。会谈法的的种类摄入性谈话法 - 明白病史 健康 工作 家庭等状况。鉴别性谈话法 - 通过交谈和观看,确定使用什么测验和鉴别测验。治疗性谈话法 - 针对精神变态和行为反常所进行的谈话。询问性谈话法 -健康人的某些问题如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女训练培育问题、人际关系问题等。危机性谈话法 - 在特殊情形下发生的意外大事。如想自杀、突然受精神创伤等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
10、名师归纳总结最常用的是“摄入法”是病史采集法采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲:( 1)身份资料( 2)来就诊的缘由和对治疗服务的期望(3)现在及近期的状况(4)对家庭的看法( 5)早年回忆( 6)诞生和成长( 7)健康及身体状况( 8)训练及培训( 9)工作记录( 10)消遣( 11)性欲的进展( 12)婚姻及家庭资料( 13)社会基础( 14)自我描述( 15)生活的转折点和挑选( 16)对将来的看法(17)求助者附加的任何材料5、不恰当提问的消极作用:( 1)造成依靠。( 2)责任转移。( 3)削减求助者的自我探究。( 4)产生不精确的信息。( 5)产生防卫心理和行为。( 6)提问过
11、多可影响交谈中必要的概括与说明。6、错误提问的性质种类:( 1)“为什么”的问题。( 2)多重挑选性问题。( 3)多重问题。( 4)修饰性反问。( 5)批评性问题。( 6)说明性问题。7、会谈内容的挑选原就:( 1)适合求助者的接受才能,符合求助者的爱好。( 2)对求助者的病因有直接或间接的针对性。( 3)对求助者的个性进展或矫正起关键作用。( 4)对深化探究求助者的深层病因有意义。( 5)对求助者症状的鉴别诊断有意义。( 6)对转变求助者的态度有积极作用,对帮忙求助者改善认知和正确懂得问题有帮忙。( 7)会谈法的有效性。8、(摄入性)会谈时的留意事项(已考)( 1)态度必需保持中性。( 2)
12、提问中防止失误。( 3)询问人员在摄入性会谈中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。( 4)不能用指责、批判性语言阻挡或扭转求助者的会谈内容。( 5)在摄入性会谈后不应给出肯定性的结论。( 6)终止语要恳切、客气,不能用生硬的话做终止语,以免引起求助者的误会。9、使专心理测验的程序及留意事项程序:( 1)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。( 2)依据求助者心理问题的性质,挑选恰当的心理测验项目。( 3)测量结果假如与临床观看、会谈法的结论相左,不行轻信任何一方。必需重新进行会谈, 而后再进行测评。如何挑选恰当的心理测验量表:( 1)挑选测评量表,应有指向性。 (如求助者有
13、明显焦虑心情,可选用与心情有关的量表。)( 2)为了确定非情形性症状的性质,应启用人格问卷,以便探究症状的人格因素。( 3)为查找早期缘由,可选用病因探干脆量表(如SCL-90 )。( 4)为排除疾病而使用量表。(怀疑有精神疾病,可用MMPI 。觉得智力有问题,可用智力气表。 怀疑是神经系统疾病时,可选用神经心理学测评手段。)留意事项: ( 1)不得乱专心理测验。( 2)不得使用“的毯式轰炸”方式实施心理测验。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乱专心理测验的形式有几种:( 1)目的不明确、依据不充分的随便使用。( 2)单纯依靠心理测验结果,不对比临床表现,片面给出诊断和制定措施。
14、( 3)未查明某种心理测验自身牢靠性以及常模的时限便使用。( 4)在诊断目的以外使专心理测验。( 5)不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。( 6)超出某种心理测验自身功能,主观的对数据和结果进行说明。( 7)使用盗版软件实施心理测验。( 8)将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。10、临床资料整理归纳包括哪些方面:(一)一般资料:( 1)求助者的人口学资料:姓名、年龄、性别、生的、生日,职业、收入、经济、训练,宗教、民族、婚姻,住址、邻里关系、社区文化状况、联系方式。( 2)求助者生活状况: 居住条件、日常活动内容、场所、生活方式和习惯、转变( 3)婚姻家庭: 一般婚姻状况(自由恋
15、爱、介绍、包办、买卖)、婚姻关系是否中意(性生活、心理相容度)、重大大事、家庭成员分工、作用,道德和文化因素( 4)工作记录: 对工作态度、爱好、中意度、转变职业、理由?( 5)社会交往: 社交网、爱好、活动、内容。与己交往最多、最密的有几个人?举例,相互影响。相互在道德、 法律责任感?集体活动爱好?给求助者帮忙或求助者帮忙有几个人?( 6)消遣活动。 最感开心的活动或心情体验、描述是否恰当( 7)自我描述。 描述自己特长、优点 /缺点时的言词、表情、语言、语调是否夸张或缩小( 8)求助者个人内在世界的重要特点。想象力制造性价值观(享乐、责任、精神生活质量)抱负(已行动的抱负)对将来看法 期望
16、明年及 5-10 年内发生什么事 将来大事理由和依据 现实状况关键和重点(二)个人成长史资料:( 1)婴幼儿期。 围产期、诞生情形,包括母体、服药、顺产情形( 2)童年生活。 走路、说话时间。重大大事。身体严峻疾病。家庭生活-父母关系。 家庭训练、学校训练退缩、与攻击行为( 3)少年期生活。 家庭、学校、社会训练挫折自豪与耻辱大事 性萌动体验与对待严峻疾病与成人关系 不开心大事或记恨的人爱好、嬉戏、同伴关系( 4)青年期。 崇拜人。爱情生活。喜读的书。挫折(学习、就业、婚姻)。最好的伴侣状况( 5)个人成长中的重大转化以及现在对它的评判。(三)求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态(强调
17、目前状态):( 1)精神状态。感知觉、留意、记忆、思维状态心情、情感意志行为人格完整、稳固性( 2)身体状态。躯体不适的表现包括饮食、睡眠、体重、性欲等近期体检报告( 3)社会工作与社会交往。工作动机和考勤状况。社会交往状况(接触是否良好)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结心理询问包括: 建立关系确定目标制定方案实施询问评估成效询问关系建立受 心理询问者 和求助者 的相互影响核心是: 建立良好询问关系一、建立询问关系1、正确的五种询问态度:敬重、热忱、真诚、共情、积极关注。2、如何做到恰当的表达敬重:( 1)敬重意味着接纳( 2)敬重意味着公平(3)敬重意味着 礼貌( 4)敬重意
18、味着信任( 5)敬重意味着爱护隐私( 6)敬重 应以真诚为基础3、热忱表达在哪几个方面:( 1) 在初诊接待 中打好热忱的基础( 2) 通过倾听和非言语行为 ,表达热忱( 3) 询问时 耐心,仔细,不厌其烦( 4)询问终止时,使求助者感受到暖和4、表达真诚时需留意什么:( 1)真诚 不等于说实话( 2)真诚 不是自我发泄( 3)真诚 应实事求是。(4)真诚 应适度( 5)真诚仍表达在 非言语沟通 上 (6)表达真诚应考 虑时间因素( 7)真诚表达在 询问师的坦诚 上5、使用共情时应留意什么:( 1)询问师应 从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。( 2)询问师的共情不是要求必需有
19、与求助者相像的经受感受,而是能设身处的的懂得。( 3)表达共情要 因人而异。( 4)表达共情应 把握时机,共情应适度。( 5)表达共情要善于 把握角色。( 6)表达共情要善于 使用躯体语言。( 7)表达共情要考虑 求助者的特点和文化特点。( 8)询问师应 验证自己是否于求助者产生共情。6、使用积极关注时应留意什么:( 1) 积极关注就是 辩证、客观的就看待求助者。( 2) 积极关注就是 帮忙求助者客观、辩证的看待自己。( 3)防止盲目乐观。( 4)反对过分消极。( 5)立足实事求是。二、确定询问目标程序:(一)全面把握求助者的有关资料,列出求助者的全部问题1、收集求助者资料时环绕的七个问题“7
20、H ”Who-人口学资料、人格特点、家庭背景、生活方式、文化环境背景因素What详细情形、是否常发生、什么情形发生When何时开头、时间次序的重要线索、之前或之后的情形如何、反应模式如何Where- 什么情形、条件下发生、和谁在一起发生Why直接缘由、间接缘由、表层缘由、深层缘由Which与哪些人相关、与其关系如何How如何演化、如何熟悉、心情、行为反应如何、社会支持如何2、在深化明白求助者时使用的思路是什么?( 1)明确求助者想要解决的问题。( 2)进一步明白问题的来龙去脉。( 3)通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法。( 4)深化探讨求助者的深层缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下
21、载精品名师归纳总结(二)判定求助者心理问题的类型和严峻程度(三)挑选优先解决的问题:1、找出求助者主要问题2、确定从哪个问题入手(四)向求助者说明有效询问目标的基本要素1、有效询问目标的基本要素。(已考)( 1)详细。( 2)可行。( 3)积极。( 4)双方可以接受。( 5)属于心理学性质。(五)近期目标和远期目标的整合( 6)可以评估。( 7)多层次统一。留意事项:(一)求助者并不是都能供应有效的目标(二)某些询问师对询问目标存在错误观念(三)不同流派有不同的询问目标询问师对询问目标的错误观念有哪些?( 1)持完全中立的态度,不带有任何自己的价值观。( 2)给求助者灌输、传授一些正确的、健康
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理咨询师技能总结三级 心理咨询 技能 总结 三级
限制150内