2019-2020学年七年级语文上册-第3课《冰心诗四首》教案(第2课时)(新版)苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第3课冰心诗四首教案（第2课时）（新版）苏教版一、导入新课1、投影一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功。21岁生意失败；22岁角逐议员落选；23岁生意再度失败； 26岁爱侣去世；27岁精神崩溃； 34岁角逐联邦众议员落选；36岁角逐联邦众议员再度落选；47岁提名副总统落选； 49岁角逐联邦众议员三度落选；老师揭示谜底前设埋伏：当我揭示谜底后，请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。学生推测后，老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统亚伯拉罕林肯。2、老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一

2、次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发其他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。对之前学生的回答我们先不做评论，先让冰心来告诉我们这个人生的哲理吧！二、朗读诗歌，品味诗意1.先请一名学生朗读成功的花，其他同学注意听，听一听该生朗读的节奏，重音是否确当，读后大家帮助纠正。2.赏析：（1）“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？教师备案：“花”比作人生事业的成功，“芽儿”比作成就事业的起步阶段，“泪泉”比作为培养花付出的辛劳，“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。（2）体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”能否换成“

3、羡慕”？教师备案：“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的历程。“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。（3）成功的花中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？教师备案：感叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。3、花的成功历程给你什么样的启示? 教师备案：我们要学习花的奋斗和牺牲精神,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛。只要艰苦努力,不

4、断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。三、 学习嫩绿的芽儿1、学生朗读诗歌（提醒读时注意停顿、重音）2、找出嫩绿的芽儿中运用的修辞手法及相应的句子。教师备案：主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！” 3、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩 分别体现它们什么特征? ?教师备案：嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：蕴含着朴素、纯洁和不追求华丽。深红：象征丰硕、甜蜜、美丽。4、“芽儿”、“花儿”、“果儿”能否颠倒？教师备案：这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长

5、过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。5、联系实际谈谈。年青人在投入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?（用诗句作答）教师备案：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”6、读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?成功的花告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。四、总结四首诗。五、布置作业。背诵四首诗。六、板书设计。植物的生长-比喻-青年的成长嫩绿的芽儿-劝勉-学习提高淡白的花儿-告诉-奉献社会深红的果儿-鞭策-创造辉煌教学反思：