2019-2020学年七年级语文下册《第17课-安塞腰鼓(第2课时)》学案-新人教版.doc
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2019-2020学年七年级语文下册第17课 安塞腰鼓（第2课时）学案 新人教版教学目标：1、学习朗读课文，理解文章内容。2、理解文中一些句子的深刻含义。一、快乐预习：1、学生自读，体会意蕴与语气节奏。体会作者对它倾注的情感是什么呢？（用文中的话回答） 明确： 2、作者在文章中直接赞美安塞腰鼓的语句有哪些呢？3、这些语句又分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？ 二、合作探究：4、是啊!安塞腰鼓表演场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄土地上的狂飙。好的艺术不仅以独特的形式感染人，更能以内在的精神打动人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵?生：(讨论、明确)、提问：文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？ 提示： 好处： 2、提问：文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？这样写有什么好处？ 明确： 好处： 3、提问：“黄土高原啊”这一段写了什么？ 明确： 4、提问：为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。”？ 明确： 三、感恩达标： 1、倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？ 明确： 2、提问：为什么说“当它更然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 明确： 3、提问；怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？ 明确：
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