怎样上好一堂课教学总结 .docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结怎样上好一堂课一节好课是将简洁发挥到极致的课。一节好课是将老师的个性与自身特点纵情展现的课。一节好课是平实中闪耀着亮点的课。一节好课是同学经受了真实的进展变化的课。一节好课是动静适宜,静中生慧的课。一节好课将教学为中心,课堂为中心,课本为中心的教学目标高度整和的课。 一堂好课,从同学的表现来看,应是听得用心,摸索得仔细,活动得积极。老师最伤心的事情, 莫过于自己讲课时观察有同学恹恹欲睡或呼呼大睡了。那么,要怎样让课堂活跃起来,上好一堂课了？我认为以下三点很重要。一、备课重在深度1、教参是指南。有些老师备课不喜爱看教学参考书,而是翻

2、看其他的各种资料, 我很不赞成, 由于这样做难懂得学问的形成过程和编者的真正意图。前段时间某市教研室组织了一次学校数学讲课竞赛。 其中有 5 位老师同上一节课： 确定起跑线。 这是教研室特意支配的,这种几个人同上一节课的方式叫做同课异构。“确定起跑线”一课是在同学把握了圆的概念和周长等学问的基础上设计的。通过该活动一方面让同学明白椭圆式田径场跑道的结构, 学会确定跑道起跑线的方法。 另一方面让学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。 教参上写得很清晰是让老师要帮忙同学明确不仅可以通过运算“全长”之差,也可运算“周长”之差得到各跑道起 跑线应当相

3、差的距离,两条相邻跑道的差实际是2.5 。但是有的老师并没有仔细钻研教参,而是一味的要求同学去运算各个跑道的长, 从而花费了大量的时间, 而收成特别小。 由于整节课就在枯燥的运算中过去的, 没有把握好重点。 作为中青年老师, 我们肯定要把教参作为教学的必备教学资料,最好在备课前, 把教参关于那节的内容通读一遍, 再来开头设计教案。 我们老师常常会遇到一些争辩的教学问题,最终以什么为准？只有教参才能让大家都心服口服。2、 教材是例子。我们的教学除开体育课, 都有教材。那么怎样使用教材了？我认为是敬重教材但不应当拘泥于教材。 由于教材出现学问的方式就只有一种,而我们的同学实际又可不相同。我们应当敏

4、捷的处理。比如：一年级数学上学期有一个9+几的内容。教材是这样出现的： 学校生开运动会。运来一些饮料分给运动员, 问仍有多少盒？ 箱子里装 9 盒,旁边有 4 盒。情境图上出现了三种算法：把一盒放进去,就是十盒,仍有三盒, 10+3=13盒,其实这就是凑十法。点数法,一个一个的数。仍有接着数数法。从 9 往后数, 10、11、12、13. 那么我们怎样来应用教材了？就是要记住教材只是出现学问的例子, 而不是真理。而我们有的老师再讲到这节内容时,问同学 9+4=13 是怎么想时,同学就想到了凑十法,特别简洁。但是老师为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了根据教材来讲,他反复的问同学,仍可以怎么算。启示来启示去,同学最终知道了点数法和接着数数法。 我们来反思一下, 这样的教学有作用吗？我们提出计算多样化是为了敬重同学的个体差异,假如有同学这样算的时候, 我们不能说他错了。但是假如同学没有提出这些较低层次的方法,我们何必要蛮缠不清了。 因为学习数学就是要会用最简洁的方法来解决问题。运算的最终目的是要优化的,让同学在比较中发觉凑十法的简便,从而逐步认可并学会使用这种方法。所以,我们在备课时千万不要受教材的限制,我们用教材教,而不是教教材。可编辑资料 - - - 欢迎下载