【教研组研修计划】语文教研组信息技术应用专题研修计划（2020-2022）.docx

《【教研组研修计划】语文教研组信息技术应用专题研修计划（2020-2022）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教研组研修计划】语文教研组信息技术应用专题研修计划（2020-2022）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教研组信息技术应用专题研修计划（2020 年2022 年）学校教研组语文组教研组负责人 成员学校信息化教学能力选点能力点1（A1技术支持的学情 分 析）能力点2（B1技术支持的测验与练习）能力点3（A3演示文稿设计与制作 ） 能力点4（B2微课设计与制作）能力点5（B3探究型学习活动 设 计）能力点6（C1跨学科学习活动 设 计）能力点7（B5学习小组组织与 管 理）能力点8（B7家校交流与合作）能力点9（A13 数据可视化呈现解读）教研组信息化教学能力差距大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小差距最大的5 个能力点A1 技术支持的学情分析B3 探究型学习活动设计C1 跨学

2、科学习活动设计B5 学习小 组 组织与管理A13 数据可视化呈现解读适合本组的能力点C1 跨学科学习活动设计B5 学习小组组织与管理本组能力选点A1 技术支持的学情分析 ；B1 技术支持的测验与练习； B2 微课程设计与制作 ； B5学习小组组织与管理；C1 跨学科学习活动设计；A13数据可视化呈现解读教研组信息技术应用能力分析（一）语文组是一个教学素养较强的团队，有获得过县级、学区语文教学比赛一等奖的教师。语文组还有几个年长的优秀教师。他们有丰富的教学经验，深厚的语文素养，扎实的教育理论功底，以及参与教育课题研究的经验。因此他们能够结合教育理论和学生实际情况，指导组内成员合理设定信息技术应用

3、能力发展测评目标，把握微能力点的研究重点和方向，指导微能力点与语文学科教学相结合，有效结合微能力点，提高教学和学习效率。（二）语文组年轻教师占比 70，大部分教师有 2-3 年工作经验，他们既有扎实的语文素养，较强的学习能力，有较强的信息技术应用意识和信息技术应用能力，能对语文学科及信息技术应用进行初步的整合，有效突破教学重难点问题，是学习微能力点的主力军。（三）语文教研组年轻教师由于教学经验少，对课标、教材重难点和学生 认知把握不足，认识深度不够，缺乏设计适合学生开展深度学习的教学设计， 教学设计中又重点缺失好的情境和学习框架。（四）在学生开展学习前，缺乏利用信息技术做好学情分析，找准学生学

4、 习难点，为学生提供必要的、多样化的学法指导。在学生学习过程中，缺乏应 用信息技术为学生提供支持其开展自主、合作、探究学习的工具或支架，导致 学生开展深度学习效果不佳，难以激发学生探究并解决问题的欲望。（六）教师缺乏采用合适的信息技术聚焦某一主题设计跨学科学习活动的教学设计能力，不能利用信息技术进行学习小组的组织与管理，培养学生的合作能力和高阶思维。（七）教师对微能力点文本表述、要求不明确，无法根据微能力点的描述对标和改进日常教学行为。根据语文组教师信息应用能力分析的不足之处和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规范，基于校本研修主题，制定语文组研修专题：专题一：教师合理利用信息技术手段

5、辅助分析学情，利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计，利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动。（A1、B1、B2）专题二：教师借助信息技术进行学习小组的组织与管理，采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动。（B5、C1）专题三：教师借助信息技术工具用图像、图表等可视化形式直观地呈现学习相关数据。（A13）研修进度时间研修主题（微能力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果2020年春季A1 技术支持的学情分析B1 技术支持的测验与练习组织本组教师观看空中堂， 撰写听课记录表。1.语文教研组长对本组教师进行学情分析支架及学习工具制作的培训。年级组内学习共同体进行线上研讨消化

6、，形成个人基于学情分析的教学设计框架。2.语文教师组织学生在线上进行“我们爱挑战”的阅读分享小打卡（朗读、阅读卡、读书笔记）3.组织教师撰写论文参加市级、自治区级评比活动。1.优秀课例资源2. QQ 小打卡1. 核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况的反馈。2.“我们爱挑战” 活动反馈。2020年秋季B2 微课程设计与制作组织本组教师参加2.0信息技术网络培训，观看需要提升的课程1.开展青蓝工程活动，点对点进行指导。 2.组织教师参加一师一优课晒课活动，录制优质课例，并上传平台。3.教导处组织信息技术指导团队成员组织信息技术指导团队成员采用推门听课的方式检查教师运用希沃5软件

7、进行常态化授课的情况，检查微课的制作及使用情况.优秀课例资源1.微课教学设计。2.参加市级组织的微课评比活动。2021年B5学习小组组织与管理C1 跨学科学习活动设计1. 组织教师参加线上线下培训2. 组织教师观看课例并进行评课议课1.组织教师进行班级管理软件（班级优化大师）学习。2.开展青蓝工程活动，点对点进行指导。3.教导处组织信息技术指导团队成员组织信息技术指导团队成员采用推门听课的方式检查教师运用希沃5软件进行常态化授课的情况，检查微课的制作及使用情况。4.开展信息技术与学科融合教学竞赛活动。教导处提供优质课例，组织教师进行观摩学习各年级录制优质课例上传资源云平台2022年A13数据可

8、视化呈现解读组织教师参加线上线下培训1.组织教师进行班级管理软件（班级优化大师）学习。2.组织教师学习相关数据包括学生日常学业监测数据、学生校内外活动数据以及学生校内行为数据等。学生日常学业监测数据如单元成绩、知识点得分等；学生校内外活动数据如兴趣班参与、社会实践参与等；学生校内行为数据如课堂提问、作业提交、进校时间、食堂消费、图书馆阅读等。3.开展青蓝工程活动。4.组织教师撰写论文参加市级、自治区级评比活动。多媒体资源各班提交一份学生数据及数据可视化呈现结果终期成果 教师培训记录表（ 50）份教学设计（30）份 课堂实录视频（ 40 ）分钟学生学习体验视频（ 20）分钟教学反思（ 30）份课件（30）份其它（）份学校审核 同意 不同意修改意见：审核人签名：审核时间：