思想政治教育信息化教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -思想政治训练信息化教学设计高中二年级思想政治人教版哲学与生活必修四其次课百舸争流的思想教学设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结计陕西师范高校生10 级思想政治训练专业四班赵寒影目 录前言3一、教材分析41. 课标要求42. 教材分析4二、学情分析41. 学习对象42. 学问基础53. 学习风格分析52可编辑资料 - - -

2、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、学习目标51. 学问目标52. 才能目标63. 情感态度价值观目标6四、学习重、难点61. 学习重点62. 学习难点63. 突破难点的关键6五、学习争论目标7六、教学策略方法71. 整体思路72. 教学活动过程7七、学习资源与环境7八、学习流程图8九、教学活动过程103可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页

3、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前言：一本书、一支粉笔、一张嘴来实施教学工作的时代已渐行渐远，信息化教学已经越来越成为现代化训练的主流。当前现代训练技术的应用，不仅变革了传统训练过程的特点，而且使老师由学问的传授者转变为教学活动的指导者和组织者，使同学由学问的被动接受者转变为学问的主动探究发觉者，训练媒体也由老师的教辅手段、教学工具转变为同学的认知工具，教学过程也由“老师讲、同学静听”转变为“创设情形，同学主动探究、协商、争论和意义建构”。现代训练技术的运用能依据教学内容、教学目标和同学认知水平情形的需要，直接介入教学活动过程，以丰富多彩的

4、表现手段，具体形象再现各种事 物、现象、情形、过程，不受时间、空间、运动状态的限制，帮忙同学充分感知，懂得学问。同时，同学们可以利用现代训练技术的高度交互性进行自主学习。它能有效的激发学员的学习爱好，使学员产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机，使同学学得更加积极主动。老师也可以充分运用现代信息技术创设教学情境，分析事物特点，使同学绽开熟悉、分析、综合、比较等学习活动， 同时让同学通过信息技术供应的摸索诱因加深学习的深度和广度，进而使其发挥制造潜能。本人也即将成为一位老师，并始终期望努力践行新课程改革的实施方案，加强自身在现代训练技术便利应用的才能。为此，本人在对现代训练技术的学习中尝试将高中思

5、想政治人教版必修四哲学与生活其次课百舸争流的思想的第一课时哲学的基本问题这一课程内容运用新课改的理念指导教4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学，制定出信息化教学设计。一、教材分析本节课课时 45 分钟，所授课程内容教材是高中二年级思想政治人教版第一单元其次课百舸争流的思想第一课时哲学的基本问题，可将其划分为三个模块来设计，即领会哲学思想、学习哲学学问、体验哲学思维。（一）课标要求：本框题教学内容是贯彻新课标标准

6、1.2 规定的“援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。说明哲学的基本问题”的要求。（二）教材分析：本课时集中解决的问题是哲学的基本问题，本框题分为两个目题。第一目题：分析什么是哲学的基本问题。结合现实生活，抽象概括出哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简洁的说就是意识和物质的关系问题， 同时进一步分析思维和存在的关系问题包含的内容。其次目题：分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。对于这个问题的分析是从两个角度绽开的：它是人们在生活与实践活动中第一遇到和无法回避的基本问题，也是一切哲学都不能回避、必需回答的问题。二者的内在联系是依据哲学的基本问题是什么为什么的规律次

7、序绽开，从而让同学对于哲学的基本问题有比较深刻的懂得。二、学情分析1.学习对象本课是高二同学在学习思想政治课政治生活、经济生活、文化生活之后而5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结需要连续把握学习的哲同学活。经过之前的学习，同学已经把握了关于思想政治的相关基本经济、政治、文化学问，为懂得和学习必修四哲学与生活中所涉及的综合性学问奠定了良好的基础。2.学问基础同学在学习时，对于哲学的基本问题与哲学的基本派别简洁混淆，

8、不能精确的懂得和把握哲学的基本问题，影响对哲学的两大派别基本观点的熟悉。通过对哲学基本问题的分析，使同学们正确熟悉到，对哲学的基本问题的不同回答形成了两大哲学派别唯物主义与唯心主义。通过对书本学问的探究和学习，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。3.学习风格分析（ 1）对新奇事物有剧烈的奇怪心，并喜爱积极去探究新事物，发觉新现象。同学思维的灵敏性、敏捷性、深刻性、独创性和批判性明显增强。（ 2）喜爱和别人比较，有剧烈的争强好胜心和进取心，富有激情。（ 3）能够熟悉到哲学的趣味性，想得到老师好评，对学习产生深厚的爱好。（ 4）同学想要利用网络资源

9、进行学习，去明白更多的新学问，这是我们信息化教学的后盾。三、学习目标新课标指出同学学习目标应包括学问目标、才能目标和情感态度价值观目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，同学学会学问与技能的过程也就是成为学习的主人、形成正确价值观的过程。以此为指导我制定了以下的教学目标：6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.学问目标识记哲学的基本问题，唯物主义的含义，唯心主义的含义，人类所从事的两项基本活动。

10、懂得思维与存在的关系。哲学的基本问题与我们生活的关系， 思维与存在的关系问题的重要性。能用所把握的学问分析说明思维与存在有无同一性，能分析说明思维与存在的关系对于哲学进展的影响，从现实生活中的具体事例来判定唯物主义与唯心主义。2.才能目标通过学习把握简洁的明辨是非的才能、比较辨别的才能、抽象思维的才能，能对思维与存在的关系问题作出自己的回答。3.情感态度与价值观目标通过本课的学习，明白哲学进展的历史，明确哲学与我们生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义、反对唯心主义，培育肯定的哲学爱好，自觉、能动的去熟悉世界，做一名可知论者。四、学习重难点1.学习重点依据这节课的内容特

11、点以及同学实际情形明白，发觉同学对中西哲学思想等哲学素材缺乏明白，为此，在教学过程前期，让同学自己去查阅相关中西哲学思想家的思想主见，对本课程哲学素材有肯定的熟悉和明白。因此，以同学初步明白中西哲学思想作为突破口，打开同学懂得哲学基本问题的大门是本课程的学习重点。2.学习难点哲学的基本问题是关于思维与存在的关系问题，存在打算思维的问题同学7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能够较好懂得，但是对于思维能不能正确反映

12、存在的问题，同学缺乏生活及学问体会，较难懂得和把握，因此思维能不能正确反映存在是本课程学习和实施的难点。3.突破难点的关键通过同学间的争论、沟通及多媒体的动态演示、结合实际案例分析等手 段，使同学对所学学问，由具体到抽象，从感性熟悉上升到理性熟悉，由此来突破难点。因此，在教学过程中我挑选让同学在课前进行相关课程的资料搜 集，引导同学加深对学问的熟悉和懂得。五、学习争论目标探究在组织同学进行探究性学习中，如何打破课堂内外的约束，将课内外活动有机结合起来。并探究如何组织现代训练技术教学能使同学学习效能提 升。六、教学策略方法（一）整体思路：1. 老师讲解与同学独立摸索相结合。哲学是对聪明的喜爱和追

13、求，学问不等于聪明，不能把哲学仅从把握学问的角度来学习。只有在学习学问和实践的过程中积极摸索、主动探究、敢于质疑，通过对亲身体验、长期积存，才能增长聪明。2. 坚持合作探究方式。通过同学之间分组搜集材料、互助合作，共同提高他们的熟悉问题、分析问题、解决问题的才能。3. 把哲学与生活紧密结合起来。生活和实践是我们进入哲学殿堂、把握哲学聪明的重要途径，对哲学问题的追溯和摸索离不开人类的生活。（二）教学活动过程：课前把同学分为两大组，引导同学去查阅哲学史上关于对哲学基本问题的8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 2

14、1 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -不同论证，特殊是东西方比较典型的观点。学习课本关于哲学基本问题的理论分析。提出自己困惑的问题。七、学习资源与环境近年来，随着现代科学技术的进步，运算机网络技术和多媒体训练技术得到了前所未有的迅猛进展，并且越来越多的运用到教学活动中。运算机网络技术和多媒体训练技术在教学活动中的运用，极大的丰富了教与学的手段，使学习的观念、方法得到了更新，学习的成效得到了进一步的提高。思想政治学科作为一门以理论现实作为基础教学的学科，需要引入大量的

15、时事政治与实际案例，引入运算机网络技术和多媒体训练技术作为其载体，可以更好的丰富学习的内容，激发学习的爱好，取得良好的学习成效。老师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情形，激发同学爱好。同学通过课前调查，略读，详读，课堂争论，分组争论，资料查询，课后沟通等活动方式，提高自己各方面的才能。1) 老师利用PowerPoint制作课件，从 网络上下载 图片及资料。2) 同学课前预习，课堂学习争论，课后通过网络查询 整理沟通，更加深入的明白所学的学问。八、学习流程图投影导入新课出示标题 哲学的基本问题投影9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

16、- - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -投影模块一领会哲学思想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师： 我们怎样才能熟悉各种哲学派 别 了 ？ 首 先 简 要 了 解 他 们 的 观点。下面大家来共同观赏在中国古播放图片和视频资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结关于中国古代哲学家的哲学思想：郑 国 政 治 家 子 产 、 春 秋 末 年 的 孔子、图片汉代

17、哲学家、 淮南子、周易、展现关于西方哲学家的哲学思想：古希腊早期哲学家泰勒斯、 赫拉克利特、贝克莱、弗兰西斯 . 培根视频展现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -问题摸索（分组争论） ：（ 1）结合材料中东西方关于哲学的争论对象的熟悉，总结概括哲学的争论对象有哪些。（ 2）哲学的争论问题有

18、很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学进展始终的基本问题？全班沟通发言投影模块二学习哲学学问11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、什么是哲学的基本问题投影展现名人名言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结展现三个问题进行问题探究投影二、为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题（ 1 ）结合书本学问评析“哲学基本问题的理论意义

19、仅在于为人们供应一个划分唯物主义与唯心主义的标准”。（ 2 ）请尝试使用图示法列出思维与存在的关系问题的学问体系。（ 3）评判以下观点各属于什么观点。 形存就神存，形谢就神灭 心外无物人类无法全面的熟悉客观世界 人类在将来有可能全面、完全的熟悉客观世界可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对实际案例进行分析争论投影12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

20、 - - - - - -投影模块三体验哲学思维帮忙同学解决难题争论 发言结束九、教学活动过程（一）情形导入多媒体展现 :模块一领会哲学思想老师：人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。他们在相互辩难中进展，在湍急的思想河流中曲折前行，我们怎样才能熟悉各种哲学派别了？第一简要明白他们的观点。下面大家来共同观赏在我国古代哲学家们的哲学思想。多媒体展现 主要内容如下 在中国古代：先秦时的天道观，郑国政治家子产提出“天道远，人道迩”。春秋末年的孔子确定天命，但同时少言天道，主见“敬鬼神而远之，可谓智矣”

21、。汉代哲学家提出了关于宇宙生成的见解。淮南子认为“道始于虚，虚生宇宙，宇宙愤怒，气分成天的”。隋唐时期的天人关系，柳宗元、刘禹锡连续了中国哲学关于天人关系的争论。柳宗元提出天无意识，不能“赏功而罚祸”，天的起源于元气。刘禹锡提出“天与人交相胜”“天与人不相预”等观点，反对天人感应论。周易描画了宇宙起源的壮阔图景，易有太极，是生两仪，两仪生13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

22、- - - - - - - - - -四 象 ， 四象生八卦等。老师：相比较而言，东方的古代哲人我们明白了, 西方的哲人名士了？大家请看：视频资料： 主要内容如下 古希腊哲学家在猛烈的争辩世界的本原是水，是火，仍是其他？古希腊早期哲学家泰勒斯向我们展现了水成说宇宙发生论，世界的本原是水，大的浮于水面上，没有水就没有万物。赫拉克利特提出了“世界是一团永恒燃烧的活火”这一不朽命题。弗兰西斯 . 培根认为“学问就是力气”。贝克莱认为“存在就是被感知”“物是观念的集合”。老师：从以上两组同学搜集到的丰富材料可以看出，东西方人们对世界的熟悉纷繁复杂，反映内容也各不相同。请结合以上展现材料分析以下问题。哲

23、学应当争论哪些问题？问题摸索（分组争论） ：（ 1）结合材料中东西方关于哲学的争论对象的熟悉，总结概括哲学的争论对象有哪些。（ 2）哲学的争论问题有很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学进展始终的基本问题？同学分组谈论，老师归纳观点。（ 1）同学总结 （假设回答）：哲学作为系统化理论化的世界观，包含很多领域、很多方面的问题。材料中东西方的哲人对于哲学争论对象的探讨包含争论人在宇宙中的“天人关系”，探讨未知力气的“命”，概括起来无非涉及宇宙问题、人生问题、人得熟悉问题等。（ 2）师生互动探究寻结果：14可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

24、- - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：哲学争论的问题有很多，在不同的历史时期，不同的的域里，人们争论的对象是有差异并且不断变化的，其中有一个问题贯穿于哲学的始终，这个问题到底是什么了？联系上节课所学的内容，摸索哲学到底争论什么？同学：哲学是关于世界观的学说，是对自然学问、社会学问、思维学问的概括和总结。老师：这位同学对这个问题的回答特别全面和精确，但是要想概括哲学的基本问题仍需在此基础上再抽象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

25、名师归纳总结请看多媒体：自然界客观存在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结整个世世界哲界学观人类社会人的思维哲学的主观思维基本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人与世界的关系主观思维与客观存在老师：哲学是关于世界观的学说，世界观又是对整个世界和人与世界关系的根本观点和总的看法。整个世界无非包括自然界、人类社会、人的思维三部分，其中自然界与人类社会属于客观世界，人的思维属于主观世界。而人与世界的关系也正是主观与客观的关系， 所以概括起来，哲学的基本问题是什么？同学：客观存在与主观思维的问题。老师：哲学的基本问题正是对客观存

26、在与主观思维问题的辩证摸索，对这个问题15可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的不同熟悉打算着整个哲学体系的性质，并对解决哲学其他问题起到支配作用。下面我们具体明白和学习有关哲学的基本问题。多媒体展现 :模块二学习哲学学问一、什么是哲学的基本问题1 哲学的基本问题就是思维与存在的关系多媒体展现：全部哲学，特殊是近代哲学的重大基本问题，是思维与存在的关系问题。凡是确定精神对于自然来说是本原的组成唯心主义阵营。凡是认

27、为自然界是本原的，就属于唯物主义的各种学派。恩格斯通过阅读名人名言就可以熟悉到，思维与存在的关系简言之就是意识与物质的关系。2. 思维与存在的关系问题的内容多媒体展现：同学阅读课本学问，回答疑题（分两组进行探究）：（ 1）结合书本学问评析“哲学基本问题的理论意义仅在于为人们供应一个划分唯物主义与唯心主义的标准”。（ 2）请尝试使用图示法列出思维与存在的关系问题的学问体系。（ 3）评判以下观点各属于什么观点。 形存就神存，形谢就神灭 心外无物 人类无法全面的熟悉客观世界 人类在将来有可能全面、完全的熟悉客观世界展现探究结果：关于（ 1）结合书本学问评析“哲学基本问题的理论意义仅在于为人们提16可

28、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结供一个划分唯物主义与唯心主义的标准”。同学：第一个问题探究结果：我们认为“哲学基本问题的理论意义仅在于为人们供应一个划分唯物主义与唯心主义的标准，”是不全面的。通过我们对书本学问的懂得，认为哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维与存在谁是第一性、谁是其次性的问题，也就是谁是本原、谁是派生的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的标准。凡主见存在第一性、思维是其次性的

29、，就属于唯物主义阵营。与此相反的观点就属于唯心主义阵营。其次，思维与存在是否具有同一性的问题，也就是我们的思维能否正确熟悉现实世界的问题。对这个问题的不同回答，是划分哲学上的可知论和不行知论的标准，就凡主见我们的思维能正确反映现实世界的可知论，与此相反的观点是不行知论。据以上分析不难看出，把哲学基本问题的意义仅归结为供应一个划分唯物主义和唯心主义的标准的说法是不全面的。由于它仍供应了划分可知论与不行知论的标准，这也是哲学基本问题的理论意义。其次个问题探究结果：各小组同学展现：运用图示法列出思维与存在的关系问题的学问体系，并说明理由。最终进行争论比较。例如：17可编辑资料 - - - 欢迎下载精

30、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：每组同学展现了自己构建的有关哲学基本问题的“学问树”，表达方式虽各不相同，但都能精确的把握哲学的基本问题，做得特别好。第三个问题探究结果：义形存就神存，形谢就神灭唯物主义心外无物唯心主人类无法全面的熟悉客观世界不行知论人类在将来有可能全面、完全的熟悉客观世界可知论老师：虽然同样争论思维与存在的关系问题，东西方哲学家对于哲学的基本问题

31、的概念与表达方式上仍是不同的。在人类通向现代文明的漫长道路上，中西哲18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学是在相对隔离的特定环境下进展起来的。不同的历史、不同的国度、不同的文化以及不同的民族心理，导致中西哲学大相径庭、大异其趣。因此，对中西哲学的差异进行仔细的争论，有助于我们更加精确的明白中西哲学的特点，把握当代哲学前进的道路和方向。二

32、、为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题1思维与存在的关系问题，是人们在生活与实践中第一遇到和无法回避的问题。多媒体展现：阅读材料，回答疑题：2003 年春天，一场突如其来的“非典”疫情快速扩散。由于缺乏对于SARS的正确熟悉，一时间人心惶惶，闻“非”色变。面对疫情，党中心、国务院予以高度重视。采纳科学的方法进行有效的防治，并进一步找到明白决问题的方法，但在一些的方也显现了系红绳、放鞭炮来防治“非典”的做法。2021 年甲型 H1N1流感相伴着金融危机席卷了整个世界。第一从墨西哥和美国大面积爆发，引起了全球人们对于这个新病种的关注。中国政府总结此前应对 SARS的体会，准时、有针对性加强防

33、控，大大减缓了该病在中国的传播速度，坚持以人为本，保证了人民群众的生命安全。截至2021 年 7 月 27 日，中国内的累计报告1930 例甲型 HINI 流感确诊病例，绝大多数为境外输入性病 例，已治愈 1781 例。摸索：从人们对防治SARS的不同态度导致不同的做法中，及其在防“非典”和 防治甲型 H1N1流感行动中，感悟哲学的基本问题对于生活的影响。并且面对目前席卷我国的H7N9 病毒，我们应当怎样做了？值得我们思考。同学探讨，老师总结。人类产生数百万年来，从事的活动可以分为两类：熟悉世界和改造世界，人类在改造世界的漫长的过程中，不断的摸索人与外部世界的关系，而且在尽力的追求自身的完善与

34、进展，就每个人来讲总是不断的处理三个方面的问题：19可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -自己与自然的关系，自己与他人、社会的关系，自己与自己的关系。无论熟悉世界仍是改造世界，说到底都必需回答一个共同的问题就是思维与存在的关系。哲学的基本问题与我们的生活息息相关，它来源于人类的社会生活，反过来又成为人们社会生活中思想和行动的动身点，是解决人类

35、社会生活的前提和基础。唯物主义承认世界的本质是物质，物质打算意识，用这种世界观指导人们的行动，就要求做到一切从实际动身，实事求是，主观符合客 观。唯心主义认为世界的本质是意识，意识打算物质，用这种世界观指导人们的行动，就会犯主观主义的错误，使主观背离客观。同样，人们承认世界是可知的，就会激发人们探究世界的士气和信心，加快人们探究未知世界的步伐，相反，人们否认世界的可知性，就会磨灭人们探究世界的士气和信心，减弱人们的斗志，最终陷入神奇主义的泥潭。2. 思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必需回答的问题， 并对此作出明确的回答。对思维与存在哪个是世界的本原、谁打算谁的问题回答不同，哲学的性

36、质就不同。对思维与存在到底哪个是世界的本原、谁打算谁的问题不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯独标准。因此，思维与存在的关系问题，贯穿于哲学进展的始终，对这一问题的不同回答打算着各种哲学的基本性质和方向，打算着他们对其他哲学问题的回 答。总之，思维与存在的关系问题之所以是哲学的基本问题，是由于：哲学的基本问题是任何哲学派别都不能回避的问题，是解决其他哲学问题的前提和基础，是区分各种哲学派别的标准，它贯穿于哲学进展的全部历史工程中，也是一切实际工作中的基本问题，任何一种哲学，都会以不同的方式，直接的、简介第、鲜明或隐藏的对思维与存在的关系作出回答。多媒体展现：模块三体验哲学思维在小组合作探究中

37、，同学们学习了有关哲学基本问题的一些基础学问，同时也产生了一些疑问，下面请发挥集体的力气帮忙这几位同学解决难题。20可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -甲同学问题：我想明白书本中提到的不行知论者康德和休谟的一些观点。乙同学问题：哲学的基本问题就是划分唯物主义与唯心主义的标准吗？课后作业：1. 哲学的基本问题与生活息息相关，在现实生活中有很多事例或现象与之相关，收集一些社会中的事例，说明哲学的基本问题对于现实生活的影响。2. 运用所学学问分析：唯心主义均否认思维与存在的同一性。21可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载