【开题报告】《初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究》开题报告.doc
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1、开 题 报 告课题名称初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究立项编号学段学科初中政治课题负责人所在单位初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究开题报告 背景:随着信息时代的到来,多媒体技术迅速得到普及,大量应用到各个领域当中,在教育行业中也引起了强烈反应,我县近年来大力推进教育信息化,在中学中都使用了班班通现代教学手段,扩大教师“教”与学生“学”的信息来源渠道,有利于提高教育教学实效。尤其我县正大力推广“五学”教学模式的新课改理念,课堂检测练习是教师了解学生学习的一个重要手段,也是“五学”检测评学环节中教学成果的反馈,对落实、提高“五学”教学实效有着非常重要的作用。纵观目前课堂检测练习现状:
2、传统课堂检测练习设计种种缺陷有目共睹,学生终日陷于”题海”之中,苦不堪言,身心发展受到抑制,教师们对课堂检测练习设计的有效性感到困惑,在具体的操作过程中存在弊端。行为主义与认知学派认为:课程应该有清晰的学习目标,并且课堂检测练习任务应该与这些目标相对应。为了加强学习,学生需要练习,而课堂检测练习恰恰为这种练习提供了场所。但仅仅练习是不够的,要有正确的练习方法,练习方法可以因学生的不同而不同。这时,就需要教师对课堂检测练习进行精心的设计。 本课题在国外同一领域研究中虽然有了立题研究,且有一定的研究成效,但对于课堂检测练习有效性的研究还不够突出。从目前研究趋势来看,本课题的研究有着良好的发展趋势。
3、课堂检测练习是中学思想品德课上一个必不可少的环节。它是一种限时练习,要让学生明确课堂内要争分夺秒,全神贯注,稍一松懈就容易出错或不能完成检测任务,通过练习之后能使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,同时还能发展学生的思维,培养学生的综合能力,使学生获得具体的进步或发展。因此,教师精心设计每堂课的练习,是完成教学任务,减轻学生负担,提高教学质量的重要手段。为此,我们提出了“初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究”这一课题,寻找根治重复低效的课堂检测练习的方法,力争使课堂检测练习有效、高效。意义:1.通过本课题的研究,有利于落实“五学”教学模式的新课改理念,体现“五学”检测评学环节中的评价功能,
4、强化新课程标准下中学思想品德课堂检测练习的设计,确实有效地提高初中思想品德课堂教学效率,从而真正意义上实现有效教学,高效课堂。2.通过本课题的研究,有利于提高教师理论素养和教学实践经验,使教师对新课改视眼下课堂检测练习的设计有一个全新的认识,从而认真研读思想品德教材,可以激发教师的积极性和创造性,使教师真正成为教材的再设计者和课堂生活的创新者。3.通过本课题的研究,可以唤发课堂教学的生命活力,提高思想品德课堂教学的有效性,培养学生学习思品的兴趣和学习能力,培养学生良好的思想品德素养,减轻学生的负担,促进学生的全面发展。 好的课堂检测练习设计对课堂教学的收获是有益的补充,激发了学生的好奇心和观察
5、力,促进了学生思维能力、创造力、想象力的发展。4.通过本课题的研究,可以帮助学生有效回归课堂教材,形成系统的知识体系,有利于学生理解记忆。5.通过本课题的研究,可以让教师能够结合教材内容,联系学生的生活实际和我国社会主义现代化建设实际,筛选国际国内的重大时事、备受关注的现实问题以及热点问题,来创设情境,启发学生思考,从而让学生能够在富有时代气息的作业中,逐步培养与时俱进、不断进取的优秀品质,使学生的思维能够与时代的脉搏一起律动。6.通过本课题的研究,形成一个非常明确的思想教育目标,发挥政治的导向性。拟创新点1.体现现代化教学特点2.紧贴新课改要求3.关注教师教学技能发展4.注重传统课堂教学和新
6、式课堂教学的结合目标:1.通过本课题的研究,让教师努力研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的思想品德课堂检测练习模式,探索多种课堂练习的形式,提高作业效率。2.通过本课题的研究,发展学生的合作交流、动手操作、勇于探索创新的思想品德学习意识,调动学生学习思想品德的兴趣,引导学生积极主动地参与课堂学习,发展学生创造性解决实际问题的能力。3.通过本课题的研究,提炼基本经验,探索规律,设计适合学生练习的内容与形式。4.通过本课题的研究,正确认识思想品德课堂检测练习的地位和作用,使教师树立效率意识,从而提高教学质量。5.通过本课题的研究,转变教师的教育观念,培养教师的教育科研能力,积累经验,逐步形成初中思
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