【校本研修计划1】xx完小教师校本研修计划（2021年～2022 年）.docx

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1、xx完小教师校本研修计划（2021年2022 年）一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点 A1技术支持的学情分析 A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作 A4数字教育资源管理 A5技术支持的课堂导入 A6技术支持的课堂讲授 A7技术支持得总结提升 A13数据可视化呈现解读 二、教师应用能力水平自评结果学校能力选点教师自评结果全校自评结果分科教师自评结果%分年龄段自评结果%分年级组自评结果%语文数学30岁30-45岁45岁能力点1（ A1 ）好18.216.720中27.333.320差54.55060能力点2（ A2 ）好18.216.720中27.333.320差54.5

2、5060能力点3（ A3 ）好18.216.720中27.333.320差54.55060能力点4（ A4 ）好18.216.720中27.333.320差54.55060能力点5（ A5 ）好18.216.720中27.333.320差54.55060能力点6（ A6 ）好18.216.720中27.333.320差54.55060能力点7（ A7 ）好18.216.720中27.333.320差54.55060能力点8（A13）好18.216.720中27.333.320差54.55060除“全校自评”之外，其它自评项可自由选择或添加。三、学校校本研修主题与研修专题建议（一）校本研修主题（

3、根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自评状况，找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师学习与实践的校本研修专题，研修活动需在2022年12月之前可执行完毕）。1、本校教师能力短板简述在常规课堂中，我校教师的信息技术应用能力比较薄弱，经过观测等方式发现教师在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个能力点维度上，存在以下短板：（1） 教师缺乏在学生开展学习前，利用信息技术的帮助做好学情分析，为学生提供必要的、多样化的学法指导。（2） 教师缺乏在学生学习过程中，应用信息技术为学生提供支持其开展自主、合作、探究学习，引导学生学习开展深度学习效果不佳。（3）

4、 教师缺乏融合信息技术多方式的课堂导入、课堂讲授、以及演示文稿设计与制作。2、 校本研修主题（1） 如何合理利用信息技术手段辅助学情分析（A1）（2） 如何掌握和应用数字教育资源的获取与评价方法（A2）（3） 掌握演示文稿的设计与制作（A3）（4） 能够对资源进行数字化管理（A4）（5） 通过合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入（A5）（6） 教师借助合适的信息技术手段设计与优化课堂讲授活动的方式（A6）（7） 通过合理利用信息技术手段进行课堂的总结提升（A7）（8） 教师能够借助信息工具进行数据的呈现与解读(A13)（二）校本研修课题建议（围绕校本研修主题，提出若干研修专题建议）。专

5、题序号及名称主要研修内容与要求完成时间1、如何合理利用信息技术手段辅助学情分析（A1）1.了解学生已有经验和知识储备精准确定教学目标2021年12月2、如何掌握和应用数字教育资源的获取与评价方法（A2）1. 熟练运用信息检索方法。2. 丰富教育教学资源的媒体形式2022年1月3、掌握演示文稿的设计与制作（A3）1.掌握A3演示文稿设计与制作2.丰富课堂教学手段2022年5月4、能够对资源进行数字化管理（A4）1. 有序管理数字资源。2. 提高数字教育资源的检索效率。2022年7月5、通过合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入（A5）1.引起学生兴趣，激发学生学习动机。2.让学生感到切身相关，认同学习目标。2022年9月6、教师借助合适的信息技术手段设计与优化课堂讲授活动的方式（A6）1. 学习多种信息技术手段优化课堂讲授。2. 为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持。2022年10月7、通过合理利用信息技术手段进行课堂的总结提升（A7）1.使知识和技能更形象化和直观化。2.助于学生理解重点和关键问题。2022年11月8、教师能够借助信息工具进行数据的呈现与解读(A13)1. 借助图表、图像等可视化形式直观呈现数据。2. 选择合适的图形、图像对数据进行合理解读。2022年12月四、组织与管理分管校领导主管部门主管部门负责人日常管理责任人教导处