彩色的梦教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载彩色的梦教学设计教学目标【学问技能】1. 熟悉 7 个生字，会写 10 个生字 , 认读生字组成的词语。2. 图文结合，在反复品读中联系生活体验，绽开想象，探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】1. 懂得儿歌，有感情的朗读课文。2. 仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的理想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋勉向上，积极进取、宠爱生活的精神。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，正确、流利的朗读儿歌。2. 图文结合， 在反复品读中， 联系生活体会将儿歌描画的景象变得更为丰富。【教

2、学难点】1. 深化浅出的懂得儿歌蕴涵的哲理。（一）谈话导入，懂得题意。2. 今日我们仍要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题 : 彩色的梦）3. 小伴侣，课题上哪个字你已经熟悉了？（结合同学回答教同学写 “彩“，并指导书写）4. 课题仍有不懂得的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小伴侣用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：A. 结合图画，自由读文，读通顺流利。B. 读正确生字新词。C. 读好长句子，读准节奏和停顿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

3、第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1. 检查字词识读同学们课前已圈诞生字， 借助拼音认读了生字词， 词语能读正确吗？ 出示：ci m nln s n ljip nb n jnln彩梦蓝森拉 结苹般精灵同桌互读词语，专心听，他读得是否正确。指名读第一行生字，假如读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音， “梦、苹、精”是后鼻音。出示：hlio p ny c nd nn n盒聊坪郁囱叮咛指名读其次行生字

4、，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导： “囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。2. 检查课文朗读小伴侣们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（ 1）同桌合作轮读课文，读得正确流利的就给同桌竖起大拇指，不 正确的让他多读几遍，我请读得专心，听得专心的同学呈现。（留意读书姿态：双手捧书，眼离书本一尺）（ 2）指名朗读课文（ 3）自由读全文，争取读得正确流利。（ 4） 整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（同学试说： 画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）3. 指导书写生字。（ 1）田字格课件出示：彩梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵让同学认真观看字形结构，指名说

5、。（ 2）老师重点指导书写“彩、结、般” 。“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，留意“彡”写法： 其次撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的 “彡”部才是直立成一条线，不是横着的。 “结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横肯定要比第四笔横短。 “般”左右结构，左右等宽，写时留意，“舟”的一横不露头，右边可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

6、- - - -学习必备欢迎下载的部分，不要把“又”写成“口” 。（ 3）认真读贴，描一个写一个。留意写字姿态，头正身直足安。（ 4）展评同学的书写。（三）复习巩固1. 小嬉戏，送词语宝宝回家。彩色精灵嘱咐 草坪（ 1）我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。（ 2）脚尖滑过的的方，大块的（草坪） ，绿了。（ 3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，仍有紫葡萄的（嘱咐）。2. 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！其次课时（一）复习导入。1. 出示本课词语自由读一读。文具盒谈天 草坪 葱茏 烟囱 精灵 嘱咐（1）指名读词

7、语师，生订正读错的字音。（ 2）全班齐读词语三遍。2. 单独出示文中 7 个要求会认的生字，指名同学朗读，齐读生字。（二）初读儿歌，整体感知。1. 借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。2. 边读边想，看自己能读懂哪些，仍有什么不懂的？3. 开火车读。4. 点拨评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（三）再读儿歌，懂得文意

8、。A. 品析第一节1. 引导：同学们，看图， （出示实物：各种彩色铅笔） ：（ 1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的）再来看看，有什么外形？（有长的、有圆的）你们能用“有的有的有的”说一句话吗？天上的白云有的像小猫，有的像小狗，仍有的像棉花糖。下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。（2）“他们躺在铅笔盒里谈天” ，铅笔盒会谈天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。 ） 请你也说一个拟人句。预设一：早晨，小鸟轻盈的在树上唱歌。预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。2. 朗读指导：重读“彩色、谈天、跳蹦” ，

9、读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的宠爱之情。B. 品析其次小节1. 引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？ 同学读儿歌其次小节，课件出示：“大块的草坪， 绿了。大朵的野花， 红了。大片的天空， 蓝了，”2. “脚尖滑过”的的方，仍可能画出什么来？仿照以上句子写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一句话，用上“脚尖滑过，了，了，”。

10、预设一：脚尖滑过，大串的葡萄熟了，大片的麦田黄了。预设二：脚尖滑过，大片的草原绿了，大个的西瓜熟了。C. 品析第三小节（课件出示雪松图，烟囱、太阳图）脚尖又一次滑过，我们眼前又呈现了哪些漂亮的图画？1. 出示“在葱茏的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。” 这句话运用了什么修辞手法？（拟人）你能把以下句子变成拟人手法的句子吗？ 花儿在风中笑弯了腰。船头飞溅起的浪花，吟唱着欢快的歌儿。2. “小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。”（1）这幅图中，我们又看到了哪些景物？（小屋、烟囱、太阳）（2）这里把太阳比作什么？（又大又红的苹果。） 你能仿写一句吗？ 秋天到了， 落叶纷纷落下， 像一只

11、只漂亮的蝴蝶在满天飘舞。夜晚，弯弯的月亮像一只小船挂在天空。D. 评析第四小节1. 出示：“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 ”懂得“精灵”一词。这个词用得好不好？（“精灵”一词好，给予铅笔以生命，灵动的生命。 ）2. “我的彩色梦境里有些什么？”出示“我的彩色梦境，有水果香，有四季风，仍有紫葡萄的嘱咐。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习

12、必备欢迎下载用“我的彩色梦境，有有仍有”句式说话。（我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶，仍有冬天的皑皑白雪。 ）3. 朗读指导： 以轻松舒缓的语气读本段， 读出对绘画梦境的憧憬和憧憬、宠爱之情。（四）指导背诵儿歌。1. 谁会背这首儿歌？（指名吟诵，评判朗诵）2. 你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？作者赞扬了美好生活的憧憬。作者也抒发了对美好生活的赞扬。3. 带有感情的背诵儿歌。（五）总结全文。期望大家好好学习，学好本事，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，转变环境，转变生活，让环境更美好，生活因你而漂亮！板书设计介绍我的“彩色的梦” 。彩色的梦详细介绍“我”的梦境有哪些。略写“我的梦境”仍有哪些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载