【综合教研组研修计划】综合教研组研修计划.docx

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教研组研修计划学科综合学段中小学负责人姓名职务教师职称二级教师本教研组人数共 8 人研修目标1、通过研修，构建“以校为本、立足岗位、基于课堂、边学边用、学为所用” 的以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径。 2、通过研修，教师能够自身计算机专业教师的优势对教学进行优化，达到借助 数据进行精准教学，精准辅导，实现教学方式、学习方式的根本改变，提高教 学效果。研修计划根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中的 30 项微能力的考核标 准，将“A1 技术支持的学情分析、A2 数字教育资源获取与评价、A3 演示文稿设计与制 作、A5 技术支持的课堂导入、6 技术支持的课掌讲授、A13 数据可视化呈现与解读、B1 技术支持的测验与练习、B2 微课程设计与制作、B5 学习小组组织与管理、C2 创造真实 学习情境”等 10 项微能力让教师选择其中至少 3 项微能力进行研修。采取集中培训与 分散研修相结合，按需培训与个别指导相结合，线上学习与线下实践相结合，确保线上 学习培训 25 学时，线下学习实践 25 学时。线下学习立践句含个人立践和分细研修两个 部分，研修包括集中培训、线上课程学习、线下校本实践等几个阶段，最后进行互学互 评每位教师依据平台的提示，对平台内其他教师提交的成果进行测评。考核要求按学校的考核要求进行考核