思想品德第八课《日月无私照》教案教科版九级.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第八课 日月无私照可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、设计思路日月无私照公平的真谛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这节课从材料导入，通过争论， 留意同学自身的情感和领会，让同学在自主体验的过程 中轻松领会公平的真谛。在教学过程中， 第一通过辩论活动引发同学心灵的碰撞，促使同学仔细摸索， 最终从情感上认同“人人生而公平”的道理。 然后通过 “实话实说” 、“现场采访”等活动，深化懂得公平的真谛。最终通过共享沟通、集思广益等活动解决问题。二、教学设计【教学目标

2、】学问目标： 明白公平的真谛，知道怜悯、敬重、 帮忙弱势群体是每个社会成员的责任和义务。才能目标： 培育同学组织材料、运用材料分析问题的才能。情感、 态度、价值观目标：培育同学的公平意识，引导同学在日常生活中践行公平的真谛，爱护社会的正义。【教学重点】明白公平的内涵。【教学难点】培育同学爱护公平权益的道德责任感。【课时支配】一课时。【教学手段】多媒体。【教学过程】导入新课活动一多媒体显示如下故事。故事一：世界闻名的文学家萧伯纳一次到苏联拜访，在街头遇见一位聪慧伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告知你妈妈，今日和你一起玩的是世 界闻名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘

3、学着萧伯纳的语气说道：“你回去告知你妈妈，今日和你一起玩的是苏联闻名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震惊，他感叹的说： “一个人无论有多大的成就，他在人格上和其他人都是公平的。”故事二：俄国作家屠格涅夫有一次在街上漫步，一个乞丐跪倒在的求道：“先生，给我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一点食物吧。 ”屠格涅夫寻遍全身无

4、一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“感谢你！我本已走投无路，准备讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间仍有真情在，它给了我活下去的士气。 ”争论：从这两个故事中，你感悟出了什么道理？同学 1：说明人与人是公平的。无论是乞丐， 仍是小孩， 我们都要公平相待，相互敬重。同学 2：任何人无论成就大小，都不应当高高在上，应当公平待人。同学 3：说明人人生而公平，我们应当自觉爱护自己的公平权益，爱护自己的人格尊严。同学 4：公平待人是一种修养，公平待人不但能获得自尊，仍能赢得他人的敬重。老师：公平是人类永恒的追求。人与

5、人之间的平等以生命的公平为基础。人虽然有男女老少、高低美丑，但每个人的生命都同样珍贵、同等重要。【讲授新课】同学看下面的案例。某高校生见有个老农溺水便奋力相救， 把落水的老农救上了岸， 自己却由于体力不支而献出了年轻的生命。 这件事情在社会上引发了一场大争论。 有人认为， 一个年轻有为的高校生为救一个农夫而牺牲，太不值得。问题：高校生和农夫谁的生命更有价值？（同学沟通略）活动二正方： 高校生和农夫的生命是对等的。反方： 高校生和农夫的生命是不对等的。正方观点： 不同的人有不同的职业，从事不同的工作，但他们都用自己的方式对社会、对人类做着自己的奉献。正如彩虹的生命没有石桥长期，石桥也的确没有彩虹

6、漂亮。石桥当然不美，但它长期、稳固的架在江河之上，悄悄的把彼此沟通。彩虹的存在当然只是雨过天晴的瞬时，但它瞬时的漂亮却给人们留下永久的记忆。虽然人与人之间存在各种各样的差异，但人的生命是对等的。在生命的对等方面，没有任何例外。反方观点： 不同的人从事不同的工作，有不同的职业。不同的文化水平有高低之分，劳动技能有生熟之分，创新才能也有大小之别。试想， 科学家袁隆平在农业方面所做的奉献和一个一般的农夫， 谁的奉献大了？假如拿袁隆平的生命去换一个一般农夫的生命，那中国就缺少了一个宏大的科学家了，我们的国家将遭受多大的缺失！因此，人的生命是不对等的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

7、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载明显，高校生的生命价值应当高于农夫。老师总结： 职业的不同，金钱的多少，寿命的长短，相貌的美丑，都不影响生命的价值。虽然我们对社会的奉献可能有大有小， 但生命的公平性不能用对社会的奉献来衡量。 每个人的生命在任何时候、任何情形下都是对等的。正如一句名言所说： “皇帝和鞋匠的灵 魂都是用同样的模型塑造的。 ”生命的对等性是没有任何附加条件的。板

8、书：一、公平的真谛人人生而公平，没有高低贵贱之分老师：古代的皇帝握有生杀予夺的大权，君君臣臣、父父子子。在今日的现实生活中，不同的境遇，是否应当成为一个人人格尊严的条件？请同学们实话实说，谈谈自己的看法。活动三同学 1：法国的人权宣言第一条规定：“人们生来是而且始终是自由公平的。只有在 公共利用上面才显出社会上的差别。”每个人都是赤裸裸的来到这个世界上的，又将赤裸裸的离开，生活只是一个过程，过程中的纷纷扰扰，不应当影响生命的价值，更不应当影响人格的尊严。同学 2：在现实生活中， 有的人由于没有钱，生病后无法得到准时治疗，在痛楚中生活。一个人连自己的生命都无法留住，仍谈什么人格尊严了？同学3：（

9、叙述嗟来之食的故事）古人宁死不受嗟来之食不正说明白人人应当公平，人格尊严不应受到侵害！老师： 即使现在的天空被阴云遮挡， 即使目前的生活被苦难困扰， 现实境遇会给我们带来种种的不便， 影响我们的生活， 甚至会给我们带来极大的困难， 但它不能成为也不应当一个人人格尊严的条件。板书： 1. 每个人都应当享有被敬重的权益老师： 我们要有尊严，要有尊严的活着。在公平权益方面，人格尊严毫无疑问的应当受到敬重，除此之外，我们仍有哪些权益了？活动四多媒体出现如下资料。备受人们关注的 “坑面女” 王娜的其次期修复手术取得了圆满胜利。她于 2007年 5 月15 日出院， 返回合阳老家连续疗养，大约两个月后将再

10、次回到医院进行第三期手术。“坑面女”造脸重获新生，将终止19 年不能闭合嘴唇之痛。问题：假如你是医生、王娜或王娜的母亲，你为什么要给王娜进行手术？王娜： 手术是我重新生活的期望。假如手术胜利，我就可以过正常人的生活。手术可以让我获得更好的进展机会。医生： 对医院来说， 救死扶伤是自己的职责。对王娜进行手术是在履行我们的职责，也尽了救危扶困的道德义务。手术让王娜过上更好的生活，我感到欣慰。母亲： 手术的胜利可以让王娜更加自信，让我的家庭过上幸福的生活。我们特别感谢那些帮忙过王娜的人。老师： 从王娜脸上辉煌的笑容，我们不难感受一股暖流在她心中流淌，一种期望在她心头荡漾，似乎一幅美好的生活画卷已经在

11、她面前绽开。是啊，在生活中， 我们每个人都期望可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载更好的生存，更好的进展。板书： 2. 在社会生活中，每个人都享有生存权和进展权老师： 我们的愿望是美好的，但现实是残酷的。在社会生活中仍旧存在大量的不公平现象，请同学们列举事例，进行沟通。活动五（共享沟通）同学： 农夫工子女上学难问题，农村医疗保

12、证问题，城市下岗职工的生活问题，残疾人就业问题，等等。板书：二、保证公民的公平权益活动六出现如下两就故事，同学就此绽开争论。问题：面对种种的不公正，应如何保证公民的公平权益？1孙瑾用自己的奖金帮忙同学完成学业。（见附）2国家药监局原局长朱筱萸被判处死刑。（见附）同学 1：我认为要保证公民的人格尊严，第一要拿起法律的武器，只有对违法犯罪行为赐予制裁，人们的公平权益才能得到切实爱护。同学 2：公平权益的获得仅靠法律是不够的，每个人仍要自觉行动，不损害他人的人格尊严。同学 3：爱护公民的生存权和进展权，社会要尽道德义务，公民也要像杨春萍那样履行好自己的道德义务。老师： 同学们的金点子仍真不少，总结起

13、来，爱护公民的公平权益，需要从法律和道德两方面努力。不仅社会如此，公民也应如此。板书： 1. 人格尊严的获得，需要法律的保证，更需要社会成员的自觉行动板书： 2. 保证社会成员的生存和进展机会，需要社会和公民负起道德责任和道德义务同学阅读教科书中关于蒋聪伶、霍金的故事。问题：从他们的身上，你得到了什么启示？同学 1：面对困境不要怨天尤人，悲叹命运不公，而要英勇的面对现实，想方法解决问题。同学 2：面对困难，要尽量依靠自己的力气改善生活，得到自己想要的一切。同学 3：弱势群体自身更要努力奋斗，坚持不懈，只有这样，才能赢得别人的敬重。同学 4：作为社会上的弱者，要喜爱生活，不能自暴自弃。板书： 3

14、. 弱势群体应独立自强，捍卫自己公平的权益活 动 七 问题：同学沟通在这节课中的收成（略）。老师： 公平是人类永恒的追求。公平对人类如太阳对万物。太阳的光辉暖和着世界的每 一个角落， 我们也要让公平的雨露滋润每一个人的心田。让我们坚守公平的信念，依靠法律和道德，为每一个人撑起一片自由的天空。三、教学反思1.这节课强调以人为本，重视同学们的学习主体位置，在教学过程中，留意激发同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资

15、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载积极性和制造性， 所以， 课堂气氛较好， 同学们的思维比较活跃，有的同学的总结相当出彩，出乎老师的意料。2.这节课以活动为载体，通过活动感知、体验、领会学习内容，使同学们在活动中体验到了学习的欢乐，一改政治课堂的沉闷，真正使学习变成了一个欢乐的吸取学问的过程，使同学变成了欢乐的学习者。附：“嗟来之食”的故事春秋战国时期，有一年， 齐国发生了一次严峻的饥荒，一大批穷人由于缺粮少食，而被活活的饿死。 有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饥饿的穷人经过时，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的人用

16、袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇动晃的走过。黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，高傲的叫卖道：“喂 .来吃吧 .”那个饿 汉抬起头蔑视的瞪了他一眼，说道：“我就是由于不吃这种嗟来之食 才饿成这个样子的。 ”黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼赔礼， 但那饿汉最终仍是不愿吃而饿死在路旁。孙瑾用自己的奖金帮忙同学孙瑾生活在一个干部家庭。为了让她体会不同的生活，自中学开头， 父亲就让她转学到了农村的中学学习。在这里，孙瑾看到很多同学放学后要帮父母干农活。每年开学时，不少同学缴学费的钱是家里攒下的一角、两角零钞。这对孙瑾触动很大。不久前，在一项全国模特大赛上，她夺得了冠军，得到了5000元奖金

17、。她把这些奖金全部用于帮忙困难的同学。2007年 5 月 30 日，20 名贫困同学分别收到了来自孙瑾的200 元到 300 元不等的捐助款。国家药检局原局长郑筱萸被判处死刑原国家药监局局长郑筱萸利用职务之便，给假药开绿灯，收受贿赂629万元，一审被判处死刑。买药就是为了治病救人。他的行为使多少人活下去的期望破灭。他的这种以民生开“玩笑”，视生命为“儿戏” ，草菅人命的行为，受到了法律的制裁。这说明我国政府惩治腐败的决心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑

18、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、设计思路日月无私照公平的脚步可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为了贯彻落实新课标精神，在教学过程中，我以情感、态度、 价值观目标为首重点突出三个方面。 留意同学在学习过程的积极的情感体验和正确的价值观。 留意激发同学学习的爱好，让同学主动学习。充分敬重同学，赐予同学足够自主的空间和机会，培育同学的公平意识。第一，通过名人名言沟通活动让同学感受人类对公平的追求。这个环节用纪录片 长征，呈现中国共产党

19、为实现公平所做的艰苦努力。通过现实生活中的事例，表达我国为公民公平 权的实现所供应的保证。其次，通过列举生活中存在的不公平现象，并分析其产生的缘由，让同学懂得实现公平是一个历史过程，实现共同富有也需要一个过程。最终， 通过争论提出解决公平问题的措施，同学深刻感受到公平实现的脚步，勉励同学积极投身到爱护社会正义 和社会公正的战役中。二、教学设计【教学目标】学问目标： 明白弱势群体产生的缘由。才能目标： 引发同学对弱势群体和社会公正、公正的摸索。情感、 态度、价值观目标：培育同学的公平意识，引导同学在日常生活中践行公平的真谛，爱护社会的正义，关注弱势群体，以积极的姿势投入到关爱弱势群体的行动中来。

20、【教学重点】明白我党为实现公平做出的奉献和努力。熟悉到实现公平需要一个过程。【教学难点】实现公平需要一个过程。【课时支配】一课时。【教学手段】多媒体。【课前预备】搜集有关公平的名人名言。【教学过程】导入新课老师： 领会公平的内涵，追寻公平的脚步。公平， 从远古到现代， 多少人为之梦寐以求，多少人为之奔跑呼号，多少人为之抛洒热血！活动一活动：呈现搜集的关于公平的名人名言。同学 1：托杰斐逊： “我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是公平的。” 同学 2：在自然法就面前，人人都是公平的。同学 3：梭伦：“有公平就不会有战争。”同学4：人权宣言第一条：人们生来是而且始终是自由公平的。只有在公共利

21、用上面才显出差别。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载问题：为什么古今中外有这么多伟人崇尚“公平”？他们的想法是否只代表他们个人的看法？同学 1：伟人之所以成为伟人是由于他们把一般人的心声集中、简洁的表达出来，他们的想法是大众心声的表达。同学 2：伟人崇尚公平，是由于他们看到了社会进展的趋势，因此，公平是人类社会进展的必定趋势

22、。同学 3：伟人的宏大在于他们比别人看得高、看得远，他们的想法是一种美好的设想，可能经过努力能够得以实现。【讲授新课】老师： 名人之所以成为名人，是由于他们代表了至少是一部分人的想法，众多名人的同一思想就代表人类的共同意愿。因此，公平是人类的共同心愿，也是人类永恒的追求。板书：公平的脚步板书：一、公平是人类永恒的追求老师： 对于公平， 人类不仅有很多美好的设想，而且为实现公平和正义进行了艰苦的奋斗！让我们追寻人类的脚印，探求人类为公平而做的种种艰苦努力。活动二活动：同学呈现搜集的反映人类追求公平的资料。同学 1：陶渊明的“桃花源记”中为我们描画了一幅世外桃源的漂亮景象。那里的人们安居乐业， 和

23、谐相处， 人人公平， 没有压迫， 没有剥削。 这反映了人类追求公平的美好愿望。同学 2：宏大的民主战士孙中山一生为民奔跑呼号，为了实现民族、民权、民生，鞠躬尽瘁，为人类的“大同世界”，奉献一生。同学3： 欧文为了构建“新和谐公社”而倾其全部。虽愿望是美好的，但现实是残酷的。他的设想最终走进了失败的深潭。同学 4：1871 年，法国人民为了实现美好的公平愿望，浴血奋战，建立了巴黎公社，但不过是昙花一现，很快又被反动势力扼杀。老师：在新中国成立以前，人们孜孜以求的目标或者昙花一现，或者被扼杀在摇篮之中。自从有了中国共产党， 中国人民对公平的追求才露出了曙光，人们才最终看到了公平的期望。播放纪录片长

24、征 。活动三活动：同学谈感想。同学 1：中国共产党是人民的救星，她领导中国人民建立了人民当家做主的新中国，使公平由期望变成了现实。同学 2：中国共产党代表中国人民的利益，她终止了中国人民受剥削、受奴役的历史，为我们当家作主供应了无比优越的条件。同学 3：追求公平的道路是布满泥泞与荆棘的羊肠小道，今日的幸福生活来之不易，所以，我们应珍爱我们的幸福生活，不辜负前辈的付出和期望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

25、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师： 没有共产党就没有新中国，有了共产党中国的面貌就焕然一新。中国共产党为明白放全中国，抛头颅、洒热血，领导和团结全国各族人民，进行了艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山， 建立了宏大的新中国，完全终止了中国人民受剥削、受压迫的历史，为人民当家做主供应了政治保证。所以，我们要爱党、跟党走。同学阅读教科书中关于申纪兰的资料。活动四问题： 申纪兰作为一名一般的农夫参加行使国家权力，说明白什么？国家实行了哪些手段保证她能够行使国家权力？同学 1：申纪兰作为一名老百姓，参加国家治理，说明我国是人民当家做主的国家，人民行使国

26、家权力由人民代表大会予以保证。同学 2：法律作为一种特别的行为规范，为公民行使权力供应了有力的法律保证。老师： 申纪兰作为一名一般的农夫参加行使国家权力，说明人民群众是公平的。我们国家实行了很多手段爱护公民的合法权益。板书：二、国家爱护为公民权益供应的保证出现如下内容。1. 制度保证。例如，我国的人民代表大会制度。2. 法律保证。例如，我国制定了宪法、选举法等法律保证公民的合法权益。3. 物质保证。例如，我国为公民选举供应资金保证等。老师： 我国公民享有广泛的权益，而且国家为公民享有这些权益供应了政治、法律和物质保证， 但实现真正的公平仍是一个漫长的过程。在现实生活中， 我国仍存在很多不公平现

27、象。多媒体显示反映社会中存在不公平的文字资料或图片资料。活动五争论：同学分析上述不公平现象产生的缘由。同学 1：我国有两千多年的封建历史，不公平观念的排除仍需要一个长期的过程。同学 2：我国幅员广阔， 各的的进展很不平稳，因此， 实现完全公平不是一朝一夕的事。同学 3：我国和发达国家相比仍有很大差距，生产力水平比较落后，很多制度仍有不完善的的方。板书：三、不公平现象存在的缘由1. 自然和 历史条件的限制。2. 我国的生产力水平仍比较落后。3. 我国的详细制度仍不完善。老师：所以，在社会资源的安排上，的区之间、群体之间和个人之间的不均衡、不公平现象在一段时期内仍将连续存在。老师：我国社会中的一些

28、弱势群体的产生，也有特别而重要的缘由。同学阅读教科书第57 页的内容并说明其缘由。老师： 另外，我国社会中的一些弱势群体，是我国社会转型时期的特别产物。改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制，从而产生了三个方面的效应：市可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载场竞争不行防止要“优胜劣汰”，这样就使一部分人成为市场

29、竞争的强势人群和富有者，而使另一部分人成为竞争的弱势者和贫困者。由于市场经济体制的确立，迫使一些国有企业开头打破平均主义和大锅饭，在安排上拉开档次和差距，使得一些职工的收入水平降低而成为社会弱势群体。 实行市场经济要求社会进行产业结构调整，那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者甚至成为下岗职工。老师：为解决我国存在的不公平现象，政府做了大量的努力和工作，努力实现共同富有。那么，共同富有是不是同时富有、同等富有、同步富有？同学争论。（同学沟通略）老师： 共同富有是一个过程。社会主义市场经济通过勉励诚恳劳动、合法经营，让一部分人先富有起来，并带动和帮忙其他相对落后的个人和的区

30、，携手共进小康社会，实现共同富有。所以，公平不等于平均。不公平现象是我国富民过程中的一个过渡阶段。老师：当然，我们不会由于存在不公平、不公正现象，就无所作为。我国为解决这个问题已经做了大量的努力和工作。活动六问题：依据你的见闻，说说我国为实现公正做了哪些努力。同学 1：实行城乡居民最低生活保证金制度。同学 2：取消农业税。增加高收入者的个人所得税。同学 3：建设社会主义新农村。同学 4：贫困高校生绿色通道。板书：四、我国政府为解决不公正现象实行的措施老师：为追寻公平，人类的脚步匆忙。为实现公平，人类克服困难重重。宏大的中国共产党为中国人民实现公平，做出了种种努力。但真正实现公平是一个长期的历史

31、过程。不公平现象在我国仍将长期存在。为实现公平、实现共同富有，我国政府实行了一系列措施。我们坚信太阳的光辉暖和着世界的每一个角落，我们也会让公平的雨露滋润每一个人的心田。三、教学反思1. 本课对教材处理比较恰当，源于教材，又高于教材，使同学对教材的内容有一个统一的、整体的把握。2. 在教学过程中，留意激发同学的积极性和制造性，充分发挥同学的主体作用，留意同学学习的过程，通过各种活动，让同学互助学习、探究学习。3. 在教学过程中表达了关注现实、关注社会，有助于同学树立正确的价值观，形成良好的公平意识，教学成效良好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载