我喜欢的卡通形象教案集合.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我宠爱的卡通形象教学设计教材： 义务训练课程标准试验教科书江西版七年级下册学习领域 ：设计。应用授课时间： 2 课时（第1 课时）授课者 ： 李映婷教学设计思路： 我宠爱的卡通形象是江西美术出版社七年级其次册。“以同学为主体，激发同学学习美术的爱好，培育创新精神和解决问题的才能”为指导基本理念，在教学中，敬重同学爱好爱好、赐予呈现平台， 让同学积极参加活动中，使同学产生深厚学习欲望与爱好。遵循同学认知进展规律，从同学实际动身，利用比较、表演、尝试练习、归纳、示范等教学形式的多样进行引导，来

2、增强同学观看力、想象力及艺术表现力，培育同学形成设计意识和提高动手才能。教法说明 ： 本节课是在一般教室里上的一节常规课，没有借用多媒体呈现图片。为了更好激发同学爱好创设好情形， 在每个环节教法形式要多样。 为了满意同学视觉审美才能， 能观赏到图片， 除了课本里图片外， 只好利用同学各自带来的书籍和图片作为参考观赏， 这样同时可以和自主探究才能。主要教与学的过程：引导 讲解 尝试 归纳 发觉 归纳 尝试练习。教学目标：认知与技能目标 ：通过观赏分析卡通图片，使同学把握卡通形象分类及卡通形象造型特点，利用夸张、变形、幽默的手法尝试设计一个生动的卡通形象。过程与方法 ：通过表演、看一看、找一找、比

3、一比、画一画、示范、归纳等教法引导同学自主探究发觉问题， 让同学对卡通设计进一步熟识，培育形成卡通设计意识和提高动手才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案情感态度与价值观 ：通过卡通形象的观赏和分析，激发同学学习美术的爱好，帮忙同学树立正确健康的审美观念，培育同学观看力、想象力、幽默和聪慧给生活增加很多趣味，带来精神上的享受

4、。教学重点 ：利用夸张、拟人、变形的表现手法设计卡通形象教学难点： 设计一个可爱生动的卡通形象教学用具预备 ： 一张手绘蒙娜丽萨卡通画、2 个生活用品（口杯、牙刷）同学用具预备 ： 图画本、铅笔、收集自己宠爱各种卡通形象和书籍素材教学过程：一、观赏导入 承上启下作用（呈现油画写实蒙娜丽萨和卡通蒙娜丽萨，上节课我们已观赏完西方写实油画作品，其中有一幅达芬奇画的写实油画人物作品蒙娜丽萨特殊引起大家关注和宠爱，今日老师又带来另一幅蒙娜丽萨的孪生姐妹，请大家学问学问，瞧瞧这位蒙娜丽萨到底长怎样？它们又有什么不同之处。小结：无论哪种绘画表现形式都有各自的魅力。那今日老师带大家一起来学习这种表现形式吧揭示

5、课题：我宠爱的卡通形象二、新课教授（一）问话讲授，明白卡通分类、表现形式和关注中国卡通片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案问题 1：同学们，我信任大家平常在家中都宠爱看卡通片吧？卡通形象都有哪几种？猫与老鼠和西游记，你们最宠爱哪部？（目的产生冲突冲突，引出关注民族文化）师：小结，它们独自都有自己特色。（概括讲解中国卡通片一个演

6、化），作为中国人更要尊重国片并加以支持。 中国卡通片表现形式也很多，请同学们看课本第6 页就能明白各种形式，特殊是水墨卡通利用中国传统绘画方式表现，具有民族文化象征。（ 设计意图：让同学对民族文化重视和认可，从而升华宠爱祖国思想训练）（二）表演激发，归纳卡通形象特点问题 1 ：信任同学们心中都有自己宠爱卡通形象，而你们宠爱的卡通形象是什么特点，为什么那么吸引你了？现在有请一些同学上来表演，把你宠爱的卡通形象最有代表性特点用你的姿体语言表现出来，其他同学先猜猜？最终的用文字语言描述宠爱的卡通形象给你感受。问题 2 ：你又是通过什么途径观赏到卡通了，（设计意图： 这是短暂沟通体会目的促进同学之间友

7、情，激发学习爱好及深化熟识到卡通形象主要特点）板书：卡通形象特点可爱、幽默、滑稽、聪慧、英勇、（三）问话引导分析，熟识卡通形象设计构思及手法问题 1 ：请看课本的图片，生活中原物和改造后卡通有什么区分，舍去什么保留什么加入什么？问题 2 ：这些卡通形象实行什么常用表现手法来特出它们特点？小结：夸张、变形、拟人的表现手法线条简洁概括、造型特殊、形象可爱幽默、颜色明艳（四）画一画，比一比，深化分析，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

8、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 呈现生活用品牙刷、口杯）把这些静态生活用品变成生动可爱卡通，现在大家动笔用简洁线条表现。有请每组各派一个代表上黑板画一画问题：谁画的卡通形象变的可爱迷人了？为什么？小结：留意形象的表情和动作的夸张度、服装、道具、专用语（设计意图： 为了打消同学肤浅熟识“加个眼睛和嘴巴就是拟人就是一个可爱生动完整卡通形象”，为下面环节铺垫）（五）老师示范步骤，再次激发同学学习把一个生活用品改造过程摸索的问题和画法，一步一步示范过程。（设计意图：进一步加深同学对卡通形象设计熟识）（六）看一看、找一找，比一比

9、、练一练，问题 1 ：请大家把收集来的有关卡通漫画书籍来看一看、找一找， 设计师是如何在不怜悯形中表达卡通各种特殊形象。留意：卡通形象情节、颜色、符号、经典语言等运用问题 2 ：结合书籍上有特色的卡通形象（表情、造型）等把刚才已设计的卡通形象重新修改设计（设计意图：进一步加强设计意识和动手才能及提高观看力）三、课堂练习呈现及评判四、课后作业1、 从一些不同卡通书籍、电视、广告等找一个自己宠爱的、有特色、生动卡通形象来临摹一幅2、 用两件生活用品原物来设计两个卡通形象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页

10、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五、课后评判：由于本课时内容是以同学热衷的卡通为基础，所以同学的学习爱好与学习热忱都相当的高，在这样情形， 老师教学的目标就是要把同学之前只重现摹的习惯引导到自己创作卡通来。通过观摩、 看一看、找一找、 比一比等表现方法，让他们自己创作一幅宠爱的卡通形象， 不过需要老师尽心指导，让同学明白只有发自内心的情感与对生活亲密的关注，才是最好的创作源泉。 但存在不足之处在与太过于留意技法训练，没能很好融入卡通故事情节中引导分 析

11、设计， 假如在加上一些生活上真实相片来比较卡通各种表情，让同学更明白卡通形象与生活人物亲密关系。我宠爱的卡通形象教学设计上传 : 刘永生更新时间： 2021-1-20 23:02:11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教材分析我宠爱的卡通形象教学设计于都二中刘永生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课以颜色缤纷的卡通形象向同学呈现了生活中众多知名卡通形象。并介绍了几种不同表现形式的卡通形象。教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告知同学卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示了卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导同学大胆设计简洁的卡通形象。二、教学

12、目标1、使同学把握卡通形象分类等学问，并明白中外知名卡通形象。2、使同学明白卡通形象设计过程与方法，学会设计简洁的卡通形象。3、通过设计联系增强同学的观看力、想象力及艺术表现力。三、教学重点卡通形象的创设过程。四、教学难点同学能大胆的尝试设计简洁的卡通形象。五、课前预备师生共同收集多种卡通漫画故事，同学预备自己宠爱的漫画故事、纸、笔、颜料等，老师预备课件。六、教学过程与内容（一）、课件导入1 播放猫和老鼠片段和中国、美国、日本优秀卡通形象图片（如：哪咤、孙悟空、葫芦娃、喜羊羊与灰太狼、唐老鸭和米老鼠、大力水手、海贼王、火影忍者等），活跃气氛，把同学的思绪带入卡通世界。可编辑资料 - - - 欢

13、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、观看课件并摸索： 你宠爱卡通画吗？为什么能打动你？你宠爱什么样的卡通形象？你最想制造一个什么卡通形象？（二）讲授新课（1）、争论并回答上述问题（先概括如下）A 、问：你宠爱卡通画吗？为什么能打动你？（即卡通的特点）答：宠爱。手法多样、造型多变、可爱幽默、富有乐趣。在高速进展的社 会中，卡通画作为一种大众式的艺术形式

14、，以它幽默性、易读性、快餐性等特点。B、你宠爱什么样的卡通形象？你最想制造一个什么卡通形象？答：同学会依据自己的性格爱好争论回答（ 2）、实例分析中外卡通形象的区分与联系哪吒和红孩儿都是中国典型的卡通形象，他们都有着很明显的中式发型，那就是头前有一缕小头发，这个发型同时也可以让人们感受到形象的年龄段偏小这个特点。并且这两个形象面部的共同特点就是脸型都是圆圆的，自然的带出儿童的感觉。哪吒扎两个冲天揪，光着两个小脚丫，穿着肚兜，踩着两个风火轮，一手拿着乾坤圈，一手挥舞着混天绫。形象古典却透出顽皮可爱的样子，哪吒是一个既有中国传统文化性格特点、又有时代感的卡通小英雄，浑身布满民族性和古典性，受到广大

15、儿童的宠爱。纵观中国以及外国动画， 5-12 岁儿童宠爱的卡通形象总体上来说有这样的特点，个头矮小，头圆圆大大，头与身体的比例为 1： 1，这样给人一种可爱的儿童感觉，并且从生理以及动画的表现上都特别能突出卡通形象的年龄阶段。儿童宠爱的眼睛外形有两种，一种为大眼睛，给人一种水汪汪的感觉，适合女孩子的动画形象或者日本动画中的卡通形象。另一种是小小的芝麻般的眼睛，给人一种可爱、顽皮，并且从内在显露出一种机灵的感觉，适合卡通形象为男孩的角色。服装上儿童宠爱明艳的色调，以上这些都是特别符合儿童的年龄心理的角色特点（3）、讲解设计过程A 、拟人化：将现实生活中的对象拟人化，构建一个奇妙的世界，让想象的翅

16、膀自由飞翔。如赣美版七年级下册第八页中绿树的拟人化，让树干加上表情。汽车、杯子、风雨等等世界万物都可以简洁的加上喜怒哀乐表情，也可以让它们拥有人类的身体、四肢，这就是拟人化的表现。B 、夸张变形：奇妙的夸张变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的表达作者的构想，如大头儿子小头爸爸、蜡笔小新等。C、个性化：把对象的特点做刻意的夸张，更能突显个性。特殊是动物形象，如猫和老鼠、书上的狮子、喜羊羊与灰太狼等。（4）、同学课堂作业过程 A 、课件观赏老师设计简洁的卡通形象的过程a、构思与构图b、夸张变形c、整理与上色B 、选取生活中常用的物品为创作原型，设计一个简洁的卡通形象。如杯子、牙刷、书本、电脑、书

17、包、笔、橡皮、文具盒、水果等。C、呈现并小结课堂上呈现同学的优秀作品，提示优缺点。把全部同学作品按班级为单位做成课件在下节课的时候播放给同学观看。D、布置课外作业按类型收集卡通形象并装订成册。七、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案总体而言，本课让同学明白了卡通画的特点和简洁的设计理念，并比较了中外卡通形象、卡通片的区分

18、和联系。该课让同学能够真正动起来，成为教学的主体，动脑、动手、互助、协作，开发了同学的想象空间和制造空间， 增强了同学集体荣誉感和协作精神，增强了同学之间友情，也使教学内容得以巩固和延长。活泼互动的教学形式，给了一个同学呈现自我的平台。教学活动辅导方案我宠爱的卡通形象上传 : 周春生更新时间： 2021-5-25 12:15:59一、 学活动理念：1、在整个教学活动的过程与环节的设计上突出了活动性的特点。我认为在校外训练中，技能的传授不是重点，而将教学内容融入于各种丰富多彩的活动之中，让同学有爱好、欢乐的学习才是最终目的。我在教学活动中以青少年宫提出的“教学与活动联动 ”的教学理念，将美术学问

19、、技能的传授与生动好玩的活动相结合，使同学真正体会到校外训练的乐趣。2、在教学活动的支配上突出复合型培训的特点，将卡通画学问的讲授、录像片、竟猜、唱歌、做嬉戏等方面适时的融入于绘画教学活动之中。这样，不仅是对同学美术学问与才能的提高，更重要的是对他们综合素养的提高。3、在教学活动过程中突出了互动教学的特点。我在教学中坚持以同学为主体，充分调动同学参加活动的积极性，让爱好贯穿在整个教学活动之中，始终表达着同学与同学之间、同学与老师之间的互动。由于家长也在活动现场参加着教学活动，因此也表达了家长与同学之间、老师与家长之间的互动。二、 活动目标：1、 学问目标：以 “教学与活动联动”的教学理念开展活

20、动，让同学明白卡通画的学问，并能运用所学习过的绘画形式表现卡通画形象。2、 才能目标：通过活动培育同学的观看力、想象力、语言表达才能、绘画的表现力和制造力。3、 德育目标：通过本次教学活动，培育了同学对美术学习的爱好及对活动的参加意识，培育了同学对美好生活的宠爱之情。三、 活动内容：以同学宠爱的卡通形象为创作内容，通过看录像片、唱歌、竟猜及做嬉戏等互动环节，加深同学对卡通画学问的明白，增加他们对绘画的学习爱好，并引导同学以各种绘画表现形式进行创作。四、 教学活动重点、难点：1、 教学活动重点：应用教学与活动联动及复合型培训的理念，加深同学对卡通画学问的明白，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡

21、通画形象。2、 教学活动难点：画面构图。五、 教学活动辅导方法与手段：在教学活动中，我运用了谈话法、小组争论法、直观演示法、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案练习法以及观赏作品、竟猜、唱歌、做嬉戏等多种教学方法进行绘画教学。在教学手段上，使用了图片、录像、录音机、多媒体演示课件以及呈现板等。六、 活动过程：整个教学活动的过程分

22、为四个环节：互动嬉戏 老师讲授 绘画创作 呈现小结（一）、组织教学活动：（同学分组坐好，活动场的四周粘贴着各种卡通画形象创设气氛，家长在四周与同学共同参加活动）（二）、互动嬉戏环节：1、第一向同学提问“你们都宠爱看卡通片吗？”，并让同学说一说自己爱看哪一部卡通片，说出它们的名字。2、与同学做一个互动竟猜嬉戏，分别播放俩段录像片，其中每段录像片中都有四段卡通片的片段，让同学看完后到前面说出录像片中共播放了几个卡通片及它们的名字是什么？（回答正确的，老师赐予小嘉奖）3、每个卡通片中都有好听的歌曲，请几名同学站到前面来给大家唱一唱自己会唱的卡通片歌曲，熟识的歌曲可以带领全部的同学一起演唱。（老师赐予

23、小嘉奖）4、“同学们这么快就能说出那么多的卡通片名字，仍能唱其中的歌曲，可见你们都特别宠爱看卡通片，那么现在我再考一考大家，看看谁熟识的卡通形象最多”。老师分别呈现两块展牌，每个牌子上都贴了几个卡通形象，请两名同学到前面说出展牌上呈现出的卡通形象的名字。（回答正确的，老师赐予小嘉奖）5、让同学说一说自己最宠爱的卡通形象是什么，说出宠爱的缘由。（比如，它长的可爱、好玩或是比较英勇，或是富有正义感，宠爱做好事等等）并将所宠爱的卡通形象画在前面的黑板上。6、请几名同学到前面来，每个人仿照一个卡通形象的外形、说话、表情或是动作让其他同学来猜，看看谁能猜出来仿照的是哪个卡通形象。6、请家长说一说在自己小

24、的时候都看过什么样的卡通片，以及印象最深的卡通形象是什么？可以简洁的画到黑板上让同学们猜一猜。（三）、老师讲授绘画创作：1、老师运用运算机课件演示一些卡通画作品供同学观赏，同时介绍卡通画的学问，让同学直观的加深对卡通画学问的明白。2、老师运用运算机课件直接演示构图方法：（1）、画面的构图可以是横着的，也可以是竖着的。（2）、 a、在电脑画面上显现一个卡通形象，让同学观看发觉画面构图太小了。 b、让这个卡通形象逐步变大，直到构图大小合适为止。3、老师直观演示并讲解绘画方法：（1）、确定绘画内容。可以临摹一个或两个自己最宠爱的卡通形象，也可以在临摹的基础上进行创作。（2）、构图，确定卡通形象在纸上

25、的位置。（3）、起稿。（4）、可以运用各种表现形式来完成作品，如线描画、水粉画、尼龙笔画、油画棒等。（5）、给自己创作的作品起一个好听的名字。（三）、同学进行绘画创作：1、在色卡纸上进行卡通形象的创作。（老师巡回指导，在同学绘画创作时，播放音乐创设情境）2、创作过程中，呈现几幅同学作品，进行讲评。3、请画的快的同学到前面用彩色粉笔将自己最宠爱的卡通形象画在黑板上。（四）、小结与评判：1、请同学小组之间相互说一说自己创作的卡通形象，并请几可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - -

26、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案名同学到前面来呈现作品， 并用生动的语言描述一下自己创作的作品的构思以及运用了哪种绘画表现形式。2、让全部同学和家长一起将自己创作的作品亲自粘贴到老师预先预备好的两个大的卡通形象上进行呈现。3、播放音乐，老师带领全部的同学一起唱卡通片机器猫中的歌曲，将活动推向高潮。4、老师进行总结：今日的这次绘画教学活动，我们没有在教室进行，而是到了一楼的共享空间，那么多同学、家长在一起搞了一个好玩的活动，我们每个同学都画出了自己心中最宠爱的卡通形象，大家玩得也特别

27、兴奋。我期望我们同学随时都可以将你们宠爱的、感爱好的形象、物体、人物记录下来，这样创作出的作品才是最真实、最有意思的。八、教学活动反思：通过这次教学活动，我感觉到同学和家长对于在教学中开展活动是有很大的参加热忱的，因此我们将活动与教学相结合，给同学创设一个轻松、开心的绘画氛围，将教学溶入于生动、好玩的活动之中，以活动促教学，师生互动，这样才能真正的让同学在 “玩中学、学中玩 ”，真正体会到绘画的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载