开展有效复习,提升教学效率 .docx

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1、精品名师归纳总结开展有效复习，提升教学效率- 新课程理念下思品课有效复习方法实施探究中学思想品德复习课量大、学问点多，而且理论性、敏捷性强，要在有限 的时间内复习、 深化所学学问， 大面积提高训练教学质量， 就必需挑选正确有效的复习方法。 然而中学思想品德课的复习方法名目繁多， 挑选什么样的复习方法才能切实有效了？笔者依据教学实践，觉得思想品德要有效复习， 决不能实行满堂灌的方法，而应敏捷多样，实行不同的教学方法，才能收到良好的成效，笔者 就这一方面进行了一系列有效尝试。一、夯实基础学问，梳理课文内容初三进入全面复习， 也就是要依据考纲能级要求， 全面把握教材中的基本概念、基本观点和基本领实。

2、 通过全面复习， 能够对思想品德课的全部学问点有一个全面的明白。 夯实基础学问， 是保证复习质量的关键环节， 在复习中应当放在重中之重的位置。由于中学思想品德课内容繁多， 各学问点之间又相互联系， 要达到全面、 系统把握并非易事。因此，老师必需在深钻细研教材的基础上对双基学问和重点、难点作全面、 具体的梳理、 排查，辅导同学基本把握教材的学问结构及各学问点之间的内在联系，形成学问网络，使内容系统化，而后进行巩固训练，便于同学懂得和把握。1，“咬文嚼字”把握关键词思想品德课大多数重要的结论、 观点、理论都与一些关键词相联， 如“根本” 与“基本”、“核心”与“中心”、“前提”与“基础”、“主体”

3、与“主导”等等在 课文中， 关键词起到画龙点睛的重要作用，鉴于此， 笔者在复习中很留意让同学“咬文嚼字”把握关键词。如“根本”与“基本” ，我先给同学讲清“根本”一般是唯独的、打算性的因素， “基本”一般指不行缺少的，不具有唯独性。然后让同学对比记忆： 我国的根本制度是社会主义制度。 我国的根本政治制度是人民代表大会制度。 我国的基本政治制度是民族区域自治制度。 我国的基本经济制度是公有制为主体，多种全部制经济并存制度。2，准时记忆巩固所学学问。有同学认为开卷考试不需要记忆，不要背诵，只要查查资料、翻翻书就行。 但是从实际的考试来看， 100 分钟内，一共 3 本书、时事等资料，加上考试的紧急

4、因素， 假如每个题目都要去查书或者找资料， 时间确定不够。 所以要走出开卷考试的误区，要准时复习，强化记忆。结合自己的生活体验，在懂得的基础 上巩固所学学问，精确把握基础学问、基本概念，防止死记硬背。3，前后联系提高综合学问才能。思想品德课的基本学问较多， 有些内容简单混淆， 我常常通过设计一些小表格等，实行让同学自己去探究的复习方法， 如下面这张表格， 每一年份对应一件大事或奋斗目标：序号时间历史大事 / 奋斗目标118402191931921可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结419495195661978720008202192050这样，一方面使同学巩固记忆了第3、6、10

5、 课（鲁人版初三思品）的内容， 又强化了同学对我国国情的熟悉，提高了同学综合学问的才能。二，重点学问突出复习，讲练做到有的放矢。由于中同学的自学才能较差， 不能很好把握住教材内容的重点， 复习过程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的成效。因此，老师在组织复习 课的教学过程中， 应抓住重点内容， 引导同学认真阅读教材， 要求同学能完整的表述原理内容，并留意文字上的精确性，排除同学处已知而非甚知的感觉。第一，查问质疑层层落实。 全面明白同学的基本情形， 表达“以同学为主体， 以老师为主导，以训练为主线” ，“准时反馈矫正”和“因材施教，分类推动”的 原就，紧紧环绕重点和难点，细心挑选小问

6、题，顾全上、中、差的同学。通过提问，明白同学学问记忆的情形和欠缺的的方， 调动绝大多数同学的积极性， 保证一节课至少有一次回答疑题的机会， 从而发觉问题。 对同学没有精确懂得或有模糊不清的学问点，进行透彻的讲解，帮忙同学记忆。其次，重点和难点要讲深讲透。 老师对每课中的重点难点要选准， 并在复习过程中反复强调和训练， 以引起同学的高度重视。 如：教材中共有哪些重点？哪些难点？都要让同学心中有数。 对重点难点问题要讲深讲透， 让同学真正懂得把握，坚决反对死记硬背。如：在分析这样一题： 中共十六届六中全会通过 中共中心关于构建社会主义和谐社会如干重大问题的打算 ，指出：社会要和谐，第一要进展。请从

7、多角度为我国加快进展出谋划策。 我先是让同学复习社会主义现代化建设包括哪些方面？我国又是如何做的？然后在此基础上让同学摸索从哪些角度为我国加快发展出谋划策， 同学水到渠成就懂得了和谐社会加快进展同样可从经济、政治、文化多角度去考虑。再次，重视培育同学的基本才能。 中考政治试题的设计无论是挑选题仍是非挑选题，都把问题编制在特定的情形材料之中，都与社会生活和国内外的重大时政有关。所以， 要做到这一点， 老师的职责不仅在于让同学懂得把握思想品德的基本观点和原理， 而且仍要让同学多关怀明白当今国内外重大时事政治及社会热点问题，更为重要的是要启示诱导同学学会运用所学观点和原理来熟悉分析这些 社会现象，引

8、导同学多角度、 全方位摸索问题， 课堂上要舍得花时间让同学练习， 让同学感受答案产生的过程，讲练结合，才能做到有的放矢。三、锤炼答题技巧，做到理论联系实际。中考试题基本上依据课标， 源于教材， 又高于教材。 所以我们在答题过程中既要关注教材，但是又不能完全照抄照搬教材。 中考挑选题题干情形化现象明显， 每个题几乎都设置了具有时代感的情形材料， 做题时要留意将题干中的材料与题肢联系起来综合考虑。1，锤炼析题才能，提高答题的正确率。培育和提高同学的析题才能， 是复习课教学的另一目标， 在考试过程中， 有很大一部分同学答题不留意方法技巧， 只知道照背照答。 因此， 在复习课的教学可编辑资料 - -

9、- 欢迎下载精品名师归纳总结中，老师应把提高同学的答题技巧作为一个重点， 提示和指导同学对题目进行认真批阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，同学只有读清、 读通材料， 精确提取有效信息，才能为顺当解题打下基础。然后再依据题意自觉回来教材，着力查找有效点、 教材理论点和社会热点的交叉点， 依据这三者的有机结合点再去求解答案，认真作答。防止同学显现答案写得不少，得分却极少的现象。通过 常常性的讲练，使同学熟中生巧。因此，老师除讲授基本内容和要点以外，仍应 留有时间让同学去练习， 并实行多样化训练的形式以调动同学的积极性，最大限度的给同学自主学习的空间。比如：可采纳分组竞争的方式， 奇妙的设

10、计几组同学易显现错误的题型， 看哪个组答得最快、最好。这样，既活跃了课堂气氛，又锤炼了同学判定、分析、综合解决问题的才能，使同学所学学问得到了进一步深化。2 ，把握时代脉搏，找到正确切合点。“新闻每天发生， 视角各有不同”，思想政治课能否把握时代的脉搏， 这是该课程的生命力之所在。随着社会的进步和进展，同学接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关怀，也感爱好。在复习课中，假如老师把教材中的 理论学问与反映国内形状势进展中的热点、 焦点问题联系起来形成问题， 将新闻热点素材中典型性、 真实性与教学资源找到正确切合点， 并优化组合， 然后进行讲授、分析，定能收到事半功倍的成效，切不行闭门造

11、车，纸上谈兵。例如： 2007 年 3 月 16 日十届全国人大五次会议审议通过了物权法，规定依据宪法，制定本法国家、集体、私人的物权受法律爱护。结合这一热点，我结合鲁人版思品考纲要求，从多角度进行分析归纳：物权法从起草到公布， 开立法听政会征求看法， 再到反复审议， 这说明什么？全国人大审议通过物权法，反映了全国人大的什么性质？“依据宪法，制定本法” 说明宪法的什么特点？又可说明宪法和一般法什么样的关系？“国家、集体、私人的物权受法律爱护”对于我们正确行使和爱护权益有何启示？3，留意试卷讲评，帮忙同学完善答案。教学有法， 但无定法， 试卷的讲评也是如此。 讲评试卷每个人都有自己的特色和风格，

12、模式也不尽相同。但无论怎样，都应本着开发同学智力、提高同学能 力、拓展同学思维的原就，力求在讲评中，使每个同学都有新的收成。例如，老师在讲评前要动脑筋去讨论试卷题目， 对题目要有透彻深刻的懂得， 然后挑选适当的讲解方法。 老师讲题时要照料同学的接受才能， 语速要放慢， 要给其足够的摸索时间，从而构建公平和谐的教学平台，以达到正确的课堂成效。对于非挑选题，无论题目如何变化我觉得有两点是最重要的，即“联系材料谈感想，回来课本找理论” 。做每一个题目都要第一弄懂题意，揣测出题人的意图，找出答题方向。答题时不能泛泛而论，思维纷乱，没有层次，没有要点， “东一榔头西一棒子” ，洋洋洒洒，废话连篇。同时要

13、在课本中找支撑自己观点的理论学问， 答题时切忌全是自己的口头语言， 在文字的表述上要科学性、 规范性，尽可能使用教材语言和时政语言。对诸如发言提纲、倡议书、调查报告、活动方案、宣扬标语等题型的要领， 老师都要让同学心中有数， 敏捷机动的去积极面对。新课程改革要求我们树立新的教学理念， 探究新的教学方法， 老师要在理论上和实际行为上给同学以正确引导，使同学达到熟悉上的升华，行为上的实践。 通过具体生动的社会、政治、经济现象的分析去启示同学从中引出正确的结论。 要提高思想品德课复习的有效性， 仍在于提高思品老师的各方面素养， 改进教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方法。思品老师要扩大眼界，拓宽视野，要多学习，勤思索，善分析，努力提高自己的素养和理论水平， 把客观实际与教材内容、 理论原理有机的结合起来， 才能适应新课程改革的要求。让我们永久记住陶行知的话： “不要怪同学难教，而要看自己是否有足够的教学方法。”“活的人才训练不是灌输学问， 而是将开发文化宝库的钥匙， 尽我们知道的交给同学。”让我们怀着满腔的热忱，用真心来教每一个同学，让每一个 同学都找到适合自己的进展空间！可编辑资料 - - - 欢迎下载