所谓课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -所谓课堂教学效率是指在课堂有限的时间内同学把握学问的程度、才能的培育和学问的增幅三者之和所达到的成效。影响和制约课堂教学效率的主要因素是老师、同学和教学方法。如何培育同学自主学习才能，提高自主学习效率：要提高同学自主学习效率， 第一要发挥同学的主体作用。同学是学习的主体，要使他们精确把握学问， 娴熟运用学问来解决实际问题， 就必需调动其学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中，要引导 同学主动的学习语文学问，着力培育他们勤动手、勤动口、勤观看、 勤摸索的良好习惯， 把感知与思维结合起来， 使同学全身心的投

2、入学习。例如，在教同学字时，我留意引导，通过“摸索-沟通-练习”的形式，使同学始终处于积极思维状态，既把握了学问，又学会了写字方法。其次，应留意培育同学探究学问的爱好。在操作中学操作是同学 学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求， 在教学中创设一种学习争论的情境，通过同学自主独立的发觉问题、收集与处理信息、表 达与沟通等探究活动，获得学问、技能、情感与态度的进展，同学愉 快的操作不仅可以丰富感性学问，激发爱好， 同时也加深了对理性学问的懂得。第三，让同学多想想，多议议，在争论中学。学习是一个主动的和个性化的过程。学习的途径是多方面的，其中“争论”就是课堂教学中常用的方法，是一种培育同学主动参

3、与、探究发觉、沟通合作的学 习方法，对提高同学自主学习效率有很大的帮忙。“争论”不是让同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -放任自流，对他们不管不问，而是在老师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，明辨是非真伪，以获得学问。这样，可以充分表达同学 的主体位置，发挥老师的主导作用， 变“讲”为“导”，同学从 “学会”向“会学“方面转化。对于教学

4、中的重难点学问，老师不通过直接讲解让学生把握，而是设计一些问题让同学“想一想 ”、“议一议 ”、“说一说 ”，在动脑、动口中充分发表自己的见解，展现自己的认知过程。当然， 在教学中， 老师要善于把例题变成一系列具有启示性、由浅入深的问题，引导同学进行充分争论，提高自主学习的效率。如何提高教学效率如何提高教学效率？问题始终捆扰着我们这些工作体会尚浅的 新老师经过两年的一线工作实践和学习，我就这方面积存了一些心得下面就谈一谈自己在这方面的一些浅显看法一、课堂设计不宜过满7，8 岁的孩子是好动的， 一堂课 45 分钟，让同学完全利用这45 分钟， 是不行能的， 也不符合他们的身心进展他们的留意力比较

5、分散，在一段时间内能集中的最高限度不超过特别钟宠爱在上课时东张西望，和同桌私下沟通， 甚至一块橡皮， 一枝铅笔都是他们的玩具， 时不时要和它们做个嬉戏 总之他们的眼神和思维是浮动的，不停的游荡， 很难始终停留在老师的身上因此一堂课太满了， 教学效率反而降低，要留有肯定的空间给同学去摸索，放松，适度的调剂，留有 他们吸取，摸索的时间。一堂课45 分钟，至少留出特别钟给他们适度放松，抑或嬉戏，抑或课堂操，使留意力再度回复到老师身上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - -

6、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、 教学手段多样化在课堂上要运用多种手段吸引他们的有意留意和无意留意。作 为老师， 要不断创新， 教学手段要轮换使用。 出示挂图可以吸引他们的眼球， 但几次下来都只是挂图， 同学就会对它失去爱好， 所以可以适当换用 投影仪 ，成效也很好的。光这样轮回，几次过后，同学又开头转移，所以在适当的时候也不防让他们看看书，但时间不宜过长， 也是能起到肯定作用的。 除此之外， 做试验， 收集资料争论等等都能有效的激发同学的学习爱好，提高学习效率。例如，在教授乌鸦喝水时，我就设计了一

7、个喝水试验，找来细口长瓶，学着乌鸦 往水里放石头，加入红墨水，水渐渐上升，成效很明显，同学把全部的留意 力都集中到了试验上， 整篇课文终止后， 再让同学表演课文， 又好玩又增强了记忆效率。三、 表演在低年级教学中的成效低年级的语文教课书中， 大部分内容可以运用肢体语言来表演，诠释。边表演边懂得，又快又好。例如，在教蚂蚁和蝈蝈 时， “他们有的背，有的拉，个个满头大汗”， “他们躲到大树下乘凉，有的唱歌， 有的睡觉，个个自由悠闲。”通过表演，把背，拉的动作表现出来， 也体会出来了，在 “玩”中学。当然象数学中， 无法向语文那样进行表演， 那就增强实际操作才能，充分发挥学具的作用。 例如，在“熟悉

8、人民币 ”时，光讲理论学问， 他们很简单混淆， 不知道该如何 换算。成效很不好。 后来让他们实际演练，拿真币来进行购物， 一个一个算得很清晰， 过后再让他们换算，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -或做题时，他们的正确率明显提高了。再例如，在熟悉图形时，特殊是立体图形 ，肯定要让同学亲自感知立体图形，才能更好的熟悉他们的特点 ,比如,正方体

9、有六个面，肯定要让他们摸一摸,数一数。四 、教具选用要多样化在教学中我们常常会用到小黑板， 这就要求我们在粉笔以及书写的过程中要特殊留意， 一些要重点提示的内容， 老师一般选用红色或蓝色的粉笔比较简单引起同学的无意留意。如语文在教书写时， 重点笔画要换色提示， “书”要特殊强调最终一个点， 所以整个字用白粉笔来书写，最终一点用红色来着重标示。数学中除了立体学具的运用，仍可以适当选用纸具，成效也不错的。五、 抓住高效率时间段依据一般规律，一天中上午的使用效率较高，下午的使用率比较低， 特殊是夏季， 同学的精力比较差， 简单在下午时犯困， 这是正常的生理现象， 老师和孩子都很难转变。 所以在教学支

10、配时， 尽量把新授课的内容放在上午， 下午的教学要多加活动， 多加嬉戏，或以练习为主， 这样的支配比较合理，教学成效也比较明显。六、嘉奖机制在教学中的运用夸奖在教学中的成效是很明显的，特殊是对于学校低年级同学而言, 成效更加明显 .学校低年级同学的自信心比较薄弱,批判会降低他们的自信心 ,使教学效率下降.而相反夸奖可以激发同学学习爱好,提高教 学效率 .因此 ,在课堂上 ,我尽量多夸奖 ,少批判 .适逢学校推行双语教学, 我在课堂上运用了英文夸奖,同学们的积极性更高了,对于开动脑筋的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4

11、 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学全班鼓掌 ,GOOD,GOOD,VERY GOOD. 受到夸奖的同学个个乐滋滋的 ,脸上写满了自信 .听课就更加认真了 ,也更情愿开动脑筋和老师沟通了 .总之 ,在教学中我仍要不断的学习,请教 ,摸索 ,以求更好的提高教学效率 .浅议学校老师如何提高课堂教学效率高效的课堂教学是同学成长的摇篮，在课堂教学中老师运用什么样的策略开展课堂教学、提高教学效率，对教学价值的表达、同学的成长，都具有重要意义。在学校数学教学中

12、努力提高课堂教学效率，笔者认为应从以下几个方面去做：一、学校数学老师要努力提高自身业务学问才能数学是一门重要学科，也是一门基础课程，学校数学更是基础中的基础。“万丈高楼平的起 ”， “学校数学 ”是“数学 ”这座高楼的的基，所以教好学校数学， 在教学中提高学校数学课堂教学效率对学校老师也提出了迫切而更高的要求。一名合格的老师要在工作中不断学习， 增长学问转变观念。 留意自己的学问水平的提高，利用业余时间学习训练学、心理学、 各种提高有效课堂效率的书籍。常常向有体会的老师们请教新的教学方法。 同事之间常常探讨教学方法， 使自己的教学水平不断提高。二、学校数学老师要跟上课堂教学的新理念现在提倡 “

13、先学后教， 当堂训练 ”教学模式，课前明白 “课标”精神，明确教学目标，熟知教学重点和难点。认真钻研教材，做好备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教案，。认真备好每一节课，力争上好每一课，但要分析学情，留意一些细节，针对同学的反馈，准时调整教学内容，不必一味的跟着备课教案走。在教学中，笔者留意教给同学的预习方法，培育同学的预习才能，指导同

14、学自学才能，出示自学指导，同学看懂然后带着明确任务去学，老师起引导作用。渐渐培育同学自主学习才能。三、老师要积极创设民主和谐的课堂教学氛围营建师生民主公平和谐的课堂教学氛围。 良好的师生关系与和谐开心的课堂教学气氛是同学敢于参与的先决条件 老师要做到不以权威的姿势对待同学：第一要放下架子， 与同学多沟通，跟他们交伴侣多以启示式问答、争论、竞赛抢答、表演、嬉戏等形式组织学习。答应同学拥有自己的 想法和观点， 勉励同学怀疑、 挑战师长的看法， 勉励同学发散性思维， 从不同角度、相反的方向、 超常规的方式进行摸索和提问，勉励同学独立摸索，不人云亦云，准时勉励和夸奖孩子的制造性思维，让同学 的制造力和

15、主体作用得到最大限度的发挥。同学只有在不感到压力的情形下，在宠爱所教老师的前提下，才会乐于学习，在生活上、学习 上都关怀他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱。其次，教学要公平，要面对全体施教，不能偏爱一部分人，而对 学习有困难的同学却漠不关怀，老师除了在课堂上以公平、 热忱的心态对待同学外，仍应在课外舍得感情投资，多接触同学，主动找同学 谈心，询问其学习、生活情形拉近师生间的心理距离。老师应敬重 同学的人格、同学的挑选、同学的个性，关怀每一位同学。在同学有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - -

16、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -错时，不过分批判指责而是给他们改过的时间和机会，使同学感到 “老师在期望着我 ”，从而自觉的投入到积极学习之中。四、在课堂教学中老师要敏捷教法，把握学法，激发学习爱好教学是一门艺术，爱好是最好的老师，是学习的最好动力。激发 同学学习爱好的途径许多， 如设计生动好玩的课堂活动。准时夸奖先进，勉励进步。常给每个同学设置一些力所能及的“胜利案例 ”，实行争五星、讲故事、比一比等等、使同学品尝到胜利的欢乐，产生成就 感和自信心。 充分发挥学校生特有的表

17、现欲望和比拼精神等。同学的爱好来之易去也易，老师要深化同学，循循善诱、答疑解惑、准时疏 导，以爱护和强化同学的学习爱好学习。爱好直接关系到同学的学习成效。老师要在平常课堂教学中留意这方面的引导和勉励，以便激发学习爱好。 教学中留意创设情境来引趣， 老师在课堂教学中依据同学已有的学问体会和才能水平， 奇妙的设置适当的悬念， 刨设思维情形， 使同学产生新颖感和求知欲望，从而激发同学的学习爱好。 教学中留意细心设问激趣。 要使同学在教学过程中常常处于正确心理状态，老师的设问是特别重要的， 课堂上提问要防止随便性， 提出的问题要有启示性，要适时。要触及同学的心情领域，唤起同学的心灵共鸣，起 到“一石激

18、起千层浪 ”的成效，把同学的思维调动起来，让同学用情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中，老师在讲课时，要善于用生 动的语言、恰当的比如、直观的演示、形象的画图、启示性的提问、 变化多样的教学方法把同学的留意力吸引过来。数学教学要完全转变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向同学传授学问，而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -且更重要在

19、于使同学主动猎取学问。解决问题的过程中积极摸索，使同学在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学，使同学在概念、法就、公式的推导过程中， 体会数学学问的来龙去脉，从而培育其主动猎取数学学问的才能。五、老师要学会多角度培育同学良好的学习习惯同学养成良好的学习习惯无疑对教学有极大的好处，老师要从课前预习、学习态度、思维模式、学习方法、解题后反思等多角度、全 方位培育同学良好的学习习惯。六、老师在教学中要留意联系生活实际和动手实践在数学教学中，我们要紧密联系同学的生活实际， 数学源于生活， 生活中又布满着数学。老师要留意引导同学领会数学“来源于生活，又用于生活 ”的道理，让同学在日常生活中触摸到数学

20、，能用数学解决实际的问题， 从而使同学宠爱数学。 老师要在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。从而 使同学不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离生活实际的海市蜃楼而虚无缥渺，数学训练是要同学获得作为一个 公民所必需的基本数学学问和技能。把生活中的鲜活题材引入学习数 学的大课堂。如改革家庭作业形式，突出应用性操作。比如学习了常 见的乘法数量关系以后，布置同学双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立运算价钱， 同学爱好特别深厚。重视了数学学习的应用性操作。 如在“元、角、分”的教学中， 可开展模拟购物活动。 在“分类统计 ”的教学中，可让同

21、学统计一周所要学的功课，每门功课的节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -数等。在学习 “米、千米 ”的教学中，可领着同学去操场上数步伐，估计长度等。 操作是同学猎取学问的主要途径，也是教学的有效手段之一。瑞士心理学家皮亚杰说，“学问的本身就是活动 ”动作和思维密不行分，特殊是低年级同学奇怪好动，乐于仿照，老师要留意充分利 用同学的这些特点，让

22、他们亲自动手、实际操作。通过操作，激起和 诱发思维绽开，从而调动了同学思维的积极性， 激发同学的学习爱好。总之，在教学过程中， 课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程，老师要不断提高自身的业务水平，在课堂教学中更要充分调动起同学的积极性，制造民主公平和谐的学习氛围，老师敏捷教法，让孩子们把握学法， 不断激发其学习爱好， 在教学中留意联系生活实际和动手实践，使同学积极主动的参与到教有效的课堂教学1、备课任何一堂胜利的课，离不开课前认真细致的备课，而备课的充分 与否很大程度上影响了你上课的自信程度，讲课成效， 同学听课的成效，所以备好一堂课是上好一堂课的关键。（1）细致全面。我们上课面对的是同学，

23、而同学是各种程度参差 不齐的， 你无法预料到同学会提出什么样的问题，那么我们只有做好充分的预备， 细致入微的备好每一堂课， 细致到每一个标点符号都不能放过。举个例子，我们语文课同学提出问题最多的是讲评卷子的课，特殊是同学有错误的的方和得半勾的的方，最主要的是一题有多个答案的题。要尽可能的多预备几个答案，并且逐一排查，甚至同学可能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

24、- - - - - -在哪个答案上提出问题，都要一一想到。所以同学有时特别惊奇，为什么老师看到同学一皱眉头，甚至没等他们举手， 立刻就能说出他们要问什么和为什么他们会问，他们是怎么想的， 而老师甚至能一语中的，很少有废话。 当然做到这一点也是需要长期体会积存，同时也反映出，你备课的时候是否也细致到这种程度，是否备课的时候备同学了，我们不能打无预备之战，千万不能遗忘我们要带好子弹上战场。这一点就犹如我们老师所说的要给同学一碗水，老师必需预备长流水，所以你肯定要把你的水备好，并把每一堂课的学问备全备细。（2）重点突出。是不是细致全面的预备上课就肯定会很充分，学 生就会相当中意了了？我觉得并非如此，

25、我们必需在全面细致的基础上，对自己的课进行精细加工：做到哪些学问是自己要储备的，哪些 是要讲给同学听的。 讲给同学的哪些是需要明白的，哪些是需要重点把握的。哪些是学困生需要把握的。哪些是中间生需要把握的。哪些是优等生需要把握的。 都应当有分门别类的要求。 我们常常会听到有一些同学说：我们的老师很负责，上课讲的可多了，但是就是不知道 哪些是重点，该记住哪一个。这就需要我们提取精华，突出重点，让 同学听课时，做到心中有数，不能眉毛胡子一把抓。这时有些年轻老 师会说：老老师可以，他们明确的知道考题之中哪些是重点考察的， 可是我们哪里知道，而且我们生怕讲少了。这一点很好解决，第一， 你应当大量做题，

26、这样不但能够应对同学提出的问题，而且你会发觉一些反复显现的考题考点， 而这就是你应当对同学重点讲解的。 其次， 应当多向老老师求教，防止走弯路，讲过多没有必要的东西。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（3）语言精练。在课前预备好精练的上课语言，力求一语中的， 切中要害，做到这一点很难，特殊是年轻老师。我听过一些年轻老师的课，在叙述一道题时

27、，语言罗嗦，讲了半天同学仍没有听懂，然后又讲两遍三遍，这样特别铺张时间，久而久之，你会给同学留下一个印象：讲不明白学问。为了能够真正做到在课堂上使用最精练的语言， 最有效的方法，做到洁净利落的解决问题，那就需要你在备课时，就要针对于一些特殊是重点的问题，麻烦的问题要备出精练的讲解语 言，课前就想好从哪里找到突破口，切入点，如何能做到一步到位， 不说废话， 同学们仍能心服口服。 第一你可以在课前把这个问题先讲给你的同行听， 或者讲给老老师听， 他们肯定会在字里行间找出你说话的毛病， 你讲不到位的的方， 集体的聪明会让你将困难的问题简单化。2、上课（ 1）正视自己。不管你是刚参与工作的年轻老师仍是

28、有多年体会的老老师，无论何时，你站在同学面前，都要布满自信，敢于迎视面 对你的几十双眼睛， 要让他们从你自信的目光中读出，你有充分的预备和无穷的力气， 勇于面对他们所提出的任何问题和赐予你的任何挑战。坚实的自信心会让你上课时铿锵有力，毫不恐惧的目光会让你在同学面前信服指数激增， 所以无论上任何一堂课， 无论面对什么类型的同学，坚决的信心，自信而执着的目光会让你更加具有人格魅力。（2）真情投入。 我们现在常常会见到年轻老师的教学及班级治理， 中意率都比老老师高， 他们取胜的筹码决不是靠学问和体会，而是依可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

29、 - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -靠对同学的真情投入，年龄上较小的差异使他们和同学的距离拉近了，他们课后和同学打成一片，与同学们伴侣般的接触，把自己的业 余时间无偿的给同学答疑， 解决问题， 这一点大大补偿了他们学问体会的不足， 同学们在心底里接受了年轻老师，而这一点是我们用学问和体会无法做到的，由于你高高在上，由于你距同学于千里之外，所 以假如我们这些有体会的老师能放下架子，走到同学中去， 你会惊喜的发觉你的加入让同学们是那么的

30、高兴。所以只要老师真情投入， 无私付出， 同学们就会在情感上接受这位老师， 即便是课讲的仍不是很出色， 但是同学们由于宠爱了老师而宠爱上了他讲的课。3 精确明白。一个人的留意力是有限度的，更不用说是学校生。所以这就需要我们老师依据同学各年龄段的特点，抓住同学留意力高度集中的时段， 利用诙谐幽默简洁明白的语言，抓住一颗颗年轻跳动的心。这时在精确的讲授学问，特殊是对一些需要重点讲解的学问， 要将语速放慢，语调加重， 字斟句酌，上课的时候尽量不用一些模棱两可的语言：可能是吧，差不多，当然要想做到精确规范，课前备课 特别重要， 但是一旦面对同学提出的一些突发性的问题，决不能信口开河，特殊是年轻老师仍不

31、具备学问讲解的全面性，拿不准的不讲或绕过去， 等到下节课预备充分了再精确到位的讲解给同学，假如总是用含混不清的语言，同学们决不行能信服你“金碑银碑不犹如学的口碑”，同学们的评判会影响你以后的教同学涯。3、课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -上完课下来要认真摸索得失，哪些的方是胜利的，要认真的进行回味总结。哪些的方同学听得清晰明白，当

32、时采纳了什么方法，什么样的语言，以便以后应用。 那么在上课过程中的不足，肯定要想方法在下一堂课中更充分更精确的讲解出来，决不能使同样的失误再次上演。我认为一位总是不断的反思，不断的总结，不断的创新的老师他才会不断的进步，他会使自己的课越来越出色。三、多媒体的恰当运用多媒体作为现代训练技术在教学中的运用，越来越受到广大老师 的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培育同学的 学习爱好、创新意识和实践才能上，是极为有效的手段。课堂教学中 运用多媒体， 能为同学供应第一手感性材料，使同学储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行 “再发觉、再制造 ”打下基础，但在课堂中运用多媒体肯定要恰

33、当，要有 “度”，否就将达不到目标，收不到成效。以上就是我认为影响课堂教学效率的因素。当然，“教无定法，贵要得法 ”。课堂教学是一种制造性的劳动，制造是教学活动的生命力。只要能激发同学的学习爱好，提高同学的学习积极性， 有助于同学思维才能的培育，有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。 有一个科学和谐的治理，就会有团结和谐、工作严谨的老师群体，也 就会有好的教学方法， 学校就会有良好的文化氛围，同学就会有良好的行为习惯。也就能提高课堂教学效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载