19《大象的耳朵》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结教学目标：19大象的耳朵教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 懂得课文内容， 感受大象想法的转变过程， 懂得“人家是人家，我是我”的意思，懂得做人要保持自我，不要一味盲从。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：懂得课文内容，感受大象想法的转变过程，懂得“人家是人家，我是我”的意思，懂得做人要保持自我，不要一味盲从。其次课时一、创设情境，引入学习1. 出示各种动物的耳朵，让小伴侣们猜：这些都是哪些动物的耳朵。训练说话：这是的耳朵，它的耳朵2. 最终出示大象的耳朵照片：这又是谁的耳朵？它的耳朵，或者说它的耳朵像

2、二、感知课文，懂得道理1. 课文是这样这样描写大象的耳朵，出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象的耳朵有什么特点？大、耷拉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得：耷拉师：仍有谁的耳朵是耷拉着的？除了耳朵仍可以什么是耷拉着的？联系生活实际懂得“耷拉” ，并用“耷拉”训练说话。 指导朗读这一句话，读出大象耳朵的特点：大、耷拉。2. 小兔观察了大象，对它的耳朵产生了什么疑问？出示句子：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？指导朗读：小兔说这句话的时候，表情或语气是怎样的？填词：小兔子的说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”奇怪、诧异、诧异、疑问出示兔子和大象耳朵的图片，

3、 观看大象和小兔子耳朵的不同之处。读：你看，我的耳朵是 竖着的，你的耳朵肯定是有病了。懂得大象和小兔子耳朵的不同之处， 感受小兔子产生疑问的缘由。听见小白兔这么说，大象是怎么说的？让同学读出大象的话出示句子：我生来就是这样的啊。通过“生来就是这样”初步感受大象的耳朵生来就是耷拉着的，并不是由于生病等其他缘由造成的。3. 说一说，仍有哪些小动物也对大象的耳朵产生了疑问？生：小羊对大象的耳朵产生了疑问，他对大象说： “大象啊， 你的耳朵怎么是耷拉着的了？”师：除了小羊仍有什么动物也提出了疑问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：小鹿、小马、仍有小老鼠也对大象的耳朵产生了疑问。师：小

4、鹿、小马、小老鼠的耳朵是什么样的？出示图片：都是竖着的想象说话：你能想象它们是怎么对大象说的吗？它们说：“大象，”4. 这么多的小动物都对大象的耳朵产生了疑问，大象听了之后是怎么想了？找出句子出示大象的话： 他们都这么说， 是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 我得让我的耳朵竖起来。读一读这两句话， 引导同学分析得出： 由于小动物们都疑心大象的耳朵有问题， 所以大象也对自己的耳朵产生了疑心， 认为自己的耳朵有毛病。5. 他又是怎么做的了？课件出示：每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。6. 大象把耳朵撑起来后遇到了什么苦恼。同学沟通：大象把耳朵撑起来后，小虫子常常飞进去，吵得大象又头痛

5、，又心烦。7. 大象耳朵耷拉着有什么好处？出示：这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的 大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 同学读这段话，感受大象耳朵的用途。8. 通过这件事， 大象说：“我仍是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我是我。”出示句子(1) 朗读课文最终一自然段，说一说你是怎么懂得“人家是人家， 我是我”这句话的。老师适时引寻同学： 大象耳朵原来就是耷拉着的， 可后来为了和小兔子等小动物的耳朵一样竖着， 就把耳朵撑起来， 反而遇到了许多苦恼。同时联系实际来谈一谈对这件事的熟悉， 从中体会大象就是大象，它与其他的小动物不同，因此，不能

6、盲从。(2) 举例 懂得“人家是人家，我是我”这句话。邯郸学步 h n d n xu b 战国时期， 燕国寿陵有个少年， 听说赵国邯郸人走路的姿式很美丽，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到赵国人走路的姿态，仍把自己原先走路的姿态也遗忘了，最终只好爬着回去。李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。【东施效颦】春秋时代， 越国有一位美女名叫西施。 她的美貌简直到了倾国倾城的程度。无论是她的举手、投足，仍是她的音容笑貌，样样都惹人 宠爱。西施略用淡妆，衣着朴实，走到哪里，哪里就有许多人向她行 “注目礼”，没有人不赞叹她的美貌。西施患有心口疼的毛病。 有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱

7、起， 显露出一种娇媚脆弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛凝视。乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看，而且没有修养。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结她平常动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今日穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍旧没有一个人说她美丽。这一天， 她看到西施捂着胸口、 皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后， 她也学着西施的样子， 手捂胸口、紧皱眉头， 在村里走来走去。 哪知这丑女的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看了。其结果，乡间的富人观察丑女的怪模样，立刻把门紧紧关上。 乡间的穷人观察丑女走过来，立刻拉着妻、带着孩子远远的躲开。人 们见了这个怪模怪样仿照西施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟神一般。这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美， 却不知道她为什么很美， 而去简洁仿照她的样子，结果反被人讥笑。看来，盲目仿照别人的做法是愚蠢的。(3) 指导同学自信的朗读课文最终一个自然段。三、课堂小结老师小结：同学们，我们每个人都有自己的喜好、 自己的个性等， 这是每个人的自我特点。我们要学会保持自我，不要迷失自我，盲目 追求不属于自己的东西。请记住“人家是人家，我是我”！板书设计：19大象的耳朵小兔子、小羊耳朵怎么耷拉下来了？ 大象撑起放下人家是人家，我是我可编辑资料 - - - 欢迎下载