11《去的树》优秀教案 .docx

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1、精品名师归纳总结去年的树教案第 2 课时设计理念阅读教案过程就是引导同学与文本多次对话的过程。在对话过程中，要留意对话环境公平化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。同学个性化解读文本与老师价值观的导向要有机统一。教案目标1. 学问与才能目标：读通课文，品尝重点词句。会入情入境的演读课文。2. 过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。3. 情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使同学感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。一、导入，重温去年的欢快：小伴侣，我们昨天明白到了鸟儿将去南方过冬，临走之时她与好伴侣有了一个商定，大树说：“再见了，小

2、鸟！明年春天请你回来，仍唱歌给我听。”鸟儿答应道：“好的，我明年春天肯定回来，给你唱歌。请等着我吧！”这是鸟儿与大树的商定，是好伴侣之间的承诺。其次年，“春天又来 了，原野上、森林里的雪都融解了。鸟儿又回到这里，找她好伴侣树来了。” 这时候，又发生了什么事了？今日我们一起看下去吧。二、细读 6 14 段，感受鸟儿查找过程中的焦急与担忧。1. 师：请认真朗读第 6 14 段，看看鸟儿找她的好伴侣树，都到过了哪些的方？生：她到过原先她为大树唱歌的的方，她又到过山谷，来到工厂，仍飞向村子，来到一个小女孩家里。师：是吖，鸟儿为了查找她的伴侣，找过了这么多的的方。2. 师出示：（ 1）鸟儿向山谷里飞去。

3、（）（ 2）鸟儿向村子飞去。（）师：假如全老师把这里的句号改成省略号，请你们绽开想象，说鸟儿一路上是怎样查找？生想象并描述。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：小伴侣们说了许多，你能用哪些词来概括一下吗？ 师出示：鸟儿千辛万苦的查找。鸟儿的查找。鸟儿的查找。鸟儿的查找。3. 师：是吖，正像小伴侣们所说的，鸟儿千里迢迢的赶来，历尽千辛万苦，不顾一切，不辞辛苦，一心想要找到她的好伴侣，为她唱这首去年唱过的歌。在查找的途中她也询问了好些人，有树根、大门及小女孩。4、读对话，感受心情：（1） ）师：请你再读 6 14 段，边读边划出鸟儿与他们的对话，老师出示， 同桌之间相互对话，：A

4、“立在这儿的那棵树，到什么的方去了吖？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”B她问大门：“门先生，我的好伴侣树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”C鸟儿问女孩：“小姑娘，请告知我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，仍在这盏灯里亮着。”（2） ）师：自己读读这些对话，说说你发觉树有了什么变化？由原先立着的树被砍的树火柴点燃的灯火熄灭（推测）（3） ）师：当鸟儿听说好伴侣树变得越来越小，想一想此刻鸟儿是怎样的心情？生：鸟儿很焦急。师：飞了那么多的路，找了那么多的的方

5、，却发觉伴侣变得越来越小，除了焦急，鸟儿仍会有什么样的心情？生：担忧。师：此时的鸟儿又焦急又担忧，更加想尽快找到她的好伴侣了。请同桌间分角色读读，读出这种心情。指名读（一生读鸟儿的话，其他同学读其他角色的话），老师准时点评。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） ）师：是吖，她的好伴侣由原先的大树变成了火柴点燃的灯火，情形一次比一次更糟，她能不焦急吗？我看到小伴侣们朗读时眉头都皱起来了，语速也加快了，看来你们和鸟儿一样焦急、担忧。而这份急迫的心情，就是贡献给大树的最深厚的友情。三、读 15-17 段，体会鸟儿找到伴侣时的心情：1. 过渡：功夫不负苦心人，鸟儿最终找到了灯火，刚找

6、到伴侣时，鸟儿怎么做了？请找出相关语句读读。生：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”（出示） 师：什么叫做“盯”？生：看着一样事物一动不动。师：鸟儿怎样“盯”？生：“睁大眼睛盯着”。师：谁能做一下这个动作，其他人体会。2. 师：鸟儿睁大眼睛，一动不动的盯着灯火看了一会儿，她当时会想些什么？（请结合上下文或生活实际说说）（难以置信、难过、怀念、守诺言） 师出示：鸟儿睁大眼睛，一动不动的盯着灯火看了一会儿，她心想： 生：鸟儿睁大眼睛，一动不动的盯着灯火看了一会儿，她心想：“大树，我的伴侣，是你吗？你怎么变成这样了？”生：鸟儿睁大眼睛，一动不动的盯着灯火看了一会儿，她心想：“大树，你知道我找你找得

7、多辛苦吗？”生。鸟儿睁大眼睛，一动不动的盯着灯火看了一会儿，她心想：“大树，你仍记得我们以前欢快的日子吗？我为你唱歌，你为我摭风挡雨，我们相互依靠， 形影不离。”生：鸟儿睁大眼睛，一动不动的盯着灯火看了一会儿，她心想：“大树，仍记得我们的商定吗？我来给你唱歌了，你能听到吗？”生：3. 师：鸟儿想了许多许多，接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。（今年唱歌时的心情和去年唱歌时的心情一样吗？）4. 师：是吖，歌是同样的歌，但是心情却完全不同了，一切已经物是人非了。可能鸟儿是含着泪水唱完这首歌的。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。（出示句子）这时鸟儿心里又会怎么想？可编辑资料 - - - 欢迎下载精

8、品名师归纳总结生：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，这时鸟儿心里想：大树，你将会永久消逝，我也将离开这里了，再见了，好伴侣。生：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，这时鸟儿心里想：大树，我现在飞到其也的方去，但是，明年这个时候，我仍是会飞回到我们原先的的方，为你唱这首歌的。（你很守承诺，即使伴侣不在了也会怀念在心。）生。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，这时鸟儿心里想：大树，你虽然走了，但是你用你的生命换来了你们的光明，我不会遗忘你这位伴侣的。生：师: （动情的）去年，小鸟和树分别时是那么难舍难分，由于他们是 生: 好伴侣！师: （动情的）小鸟历尽千辛万苦的查找树，由于他们是生: （语气渐

9、强）好伴侣！师: （动情的）如今，对着已化为灯火的树，小鸟仍是唱起了去年的歌，由于他们是生: （语气高亢）好伴侣！师: （动情的）现在又要分别了，对着灯火，鸟儿是看了又看，由于他们是生: （感情爆发）好伴侣！师：让我们满怀深情的读这最终三个自然段！（同学深情的读，有的孩子眼圈泛红）师：（低沉的）小鸟飞走了，带着伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了真挚的友情 , 更留下了我们世间最最珍贵的诚信。（板书：友情 诚信）师：小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己仍没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们情愿为大树写这张友情卡吗？（出示卡面）生：情愿。师：好，赶忙拿出来，为大树写

10、上几句深情的话的吧。（同学自由写，老师巡察）师：写好的同学向盛老师招招手，示意一下。好来，请你先说吧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生: 我是这样写的 : 亲爱的伴侣小鸟 , 我想我再也见不到你了 , 我们虽然都身在他方 , 但我们的心是紧紧相连的 . 我们永久是最好的伴侣 .师: 你写出了大树的心里话 .生: 我是这样写的 : 啊. 亲爱的小鸟 , 多日不见 , 你过得怎么样 .虽然我们今世不能相间 , 但是, 这一生能有你这样的伴侣我也死而无憾了。假如仍有来世, 我期望我们能再做伴侣。师: 他觉得死而无憾了 , 获得了这么真挚的友情。真会说话。生: 我的伴侣啊 , 伴侣,

11、 我再也不能听你唱歌了 , 再也不能和你一起共享欢快了, 但你我之间的友情将永久燃烧在我心中。师: 这个“燃烧”把你这种炙热的情感 , 表达得淋漓尽致 .生: 小鸟, 我的好伴侣 , 我要被燃尽了。再此之前 , 我想对你说 : “诀别了小鸟. 我此生能交到你这样的伴侣 , 真是荣幸吖 . 你特别诚信 , 我们永久永久是最好的伴侣。”师: 你的话语中布满了情感。生: 动情 小鸟, 你的真情深深的打动了我 , 在我生命的最终一刻 , 你不远千里来给我唱歌。最终 , 我要用最终一次火波来照亮你 , 诀别了.师: 兴奋 同学们, 这是大树的肺腑之言吖 . 你们说出了大树的心理话。四、拓展延长：1、师：鸟儿与大树的深厚感情深深的打动了我们，此时，看到你们布满感动的眼睛，我知道你们心里肯定有许多话想说。对谁（鸟儿、大树、伐木工人、大门、作者 .）说了？自由挑选想要诉说的对象，提笔写一写，写好之后读给你的同学听。2、同学写，老师指导。3、同学读，反馈。五、作业布置：1. 阅读其它童话故事。2. 把这个故事讲给家人听。六、板书：板书：11去年的树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结友情诚信 鸟 找树可编辑资料 - - - 欢迎下载