4月自考课程与教学论00467试卷及答案解释完整版.docx

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1、精品名师归纳总结20XX年 4 月高等训练自学考试全国统一命题考试课程与教学论试卷 课程代码 00467本试卷共 5 页，满分 l00 分，考试时间l50 分钟。考生答题留意事项：1本卷全部试题必需在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2第一部分为挑选题。必需对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3其次部分为非挑选题。必需注明大、小题号，使用05 毫米黑色字迹签字笔作答。4合理支配答题空间，超出答题区域无效。第一部分挑选题 共 30 分一、单项挑选题 本大题共 30 小题。每道题l 分，共 30 分在每道题弼出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，

2、请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1被认为是课程作为独立争论领域产生标志的著作是A 课程B课程编制的原理 C 怎样编制课程D.儿童与课程 2被誉为“现代课程理论之父”的是A 博比特B查特斯C泰勒D泰罗3“实践性课程”的开发方法是A 观看B审议C实践D规定4. 从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是A 技术爱好B解放爱好C实践爱好D价值爱好5在训练史上第一个提倡教学论的是德国训练家A 夸美纽斯B卢梭C裴斯泰洛齐D.拉特克6. 标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是A. 大教学论B.一般训练学c 课程与教学的基本原理D学记 8学习过“平行四边形”概念的儿童，通过

3、学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的A 上位学习B下位学习C 并列结合学习D总结学习9儿童生来就有奇怪心，随着后天体会的增长，他们越是不断探究四周世界、明白四周世界，越是从中得到满意，这是奥苏伯尔所提出的A 胜利驱力B自我提高驱力C.附属驱力D.认知驱力10以下属于行为掌握取向的教学设计模式是A 加涅的教学设计模式B 布鲁纳的教学设计模式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C 斯金纳的程序教学设计模式D 奥苏伯尔的教学设计模式11斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和A “积极强化”B“消极强化”C“实物强化”D“嘉

4、奖强化” 12“同学将通过陈述而证明已把握了五个逗号规章的学问，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于A 行为目标B普遍性目标C.生成性目标D表现性目标 13课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是A 儿童中心课程B.学科中心课程C 社会中心课程D学问中心课程 14老师向同学作出肯定的活动、行动、态度以供同学仿效的教学方法是A 墨示B示范C.展现D。疆述 15在现今，世界各国的训练实践依旧将其作为课程主要内容的是A 儿童体会B学科学问C.社会体会D。儿童生活16以下不属于课程要素的是A 概念B目标C方法D价值观17主见从， JL

5、童的乡土四周生活及其直观范畴里去寻求学问的课程属于A 学科课程B体会课程C分科课程D综合课程 18提出“训练性教学”思想的训练家是A桂威B.裴斯泰洛齐C赫尔巴特 D。罗杰斯18同学们可以从政治的、经济的、的理的和历史的角度探讨英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于A.学科课程B体会课程C.分科课程D综合课程19. “相伴详细内容的学习而形成的对所学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为A 主学习B副学习C附带学习D相关学习20源于同步学习又回来同步学习的是A 才能分组B提示教学C分组学习D个别学习21. 当老师按原先的方案来执行课程变革的时候，课程实施是胜利的。这种取向被视为A 忠实取

6、向B适应取向C创生取向D.同学本位取向 22以下关于帕里斯的课程变革的情境模式的描述，正确选项A 课程变革是课程设计与课程实施的组织程序B 老师的课程实践总是基于其对特别情境的知觉而发生变化C 教学是对全部人都共同的静态的真理D 老师是课程学问的接受者23. 教学过程不仅是一个教养过程，而且仍是一个训练过程。此处的“训练”指的是A 学问训练B体育训练C道德训练D劳动训练 24在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是A 专家B老师C同学D老师和同学25被称为“暗箱式评判”的是A 成效评判B内在评判C.内部人员评判D外部人员评判26. 以“判定”作为评判本质的是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

7、名师归纳总结A. 第一代评判B其次代评判C第三代评判D第四代评判27本质上受“解放理性”支配的课程评判取向是A 目标取向的评判B过程取向的评判C.主体取向的评判D.行为取向的评判28课程争论的方法论的将来走势是A 量的争论占主导B质的争论占主导C 量的争论与质的争论整合D理论争论占主导29. 以下关于中国课程教材改革走向的熟悉，不正确选项A 我国正探究一种“均权制”的课程治理体制B 我国确立了“一纲多本”的课程改革方略C 课程改革就是改教材D 课程改革的价值取向要逐步与国际接轨30情境教学中， 各种大事或闻题是同学要完成的“真实性任务”，通过同学和老师对这些大事或问题的探究，建构出每一个主体对

8、自己的意义。这种教学被称为A 随机拜访教学B认知弹性教学C 支架式教学D抛锚式教学其次部分非挑选题 共 70 分自考包过 q34601837二、简答题 本大题共 5 小题，每道题 6 分，共 30 分31简述学术中心课程的内涵与基本特点。32简述“泰勒原理”的基本内容。33简述综合课程的涵义及开发策略。34. 简述课程实施与教学的关系。35简述古巴和林肯提出的“其次代评判”的特点。三、论述题 本大题共 2 小题，每道题 l2分。共 24 分36. 结合训练进展与改革实践，试述20 世纪 70 岁月以来课程内涵进展的六大趋势。37请结合实例说明随机访闻教学的基本环节。四、材料分析题本大题共l6分

9、 38请阅读以下材料，并回答疑题。材料：“这门课程完全是无组织的，的确是这样。在任何时候，任何人、甚至是老师本人都不知道课堂的下一刻会显现什么，会显现哪些争论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、 感情和心情。 是罗杰斯先生他自已造就了这样一种无组织的自由气氛如同人们答应彼此为所欲为那般自由。他用一种友好的、轻松的方式与同学 大约 25 人 一起围着一张欠桌子坐下，并且说：假如我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人兴奋的。接踵而来的是一阵紧急的安静，没人说话。最终，为了打破这种缄默，一位同学羞怯的举起手，发了言。又是一阵令人不快的安静，然后，又有一位同学举手。此后，举手更多了。教 炳

10、从没有督促任何同学发言。, ”(1) 材料表达的是哪一种教学设计模式.(2) 这种教学设计模式的基本特点是什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(3) 尝试对这种教学设计模式进行评析。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载