-小学一级语文质量分析报告 .docx

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1、精品名师归纳总结20212021 学年下期语文学科教学质量分析报告一、评判方式本次期末评判以我校特有的生态成长共同体为基础，依据语文课程标准，接受学期总评成果表现性评判40%结果性评判60%的方式，综合考察同学一学期来的语文综合进展。符合一年级同学的年龄特点和思维进展。 全面而多元来评判同学对语文学问的把握程度及灵敏运用才能， 激发同学学习语文的爱好和学习语文的信心。二、同学整体表现从一年级同学的年龄特点和思维进展为本， 评判方式留意了同学各方面才能的进展。 1、表现性评判包括：课堂表现 10%、作业表现10%、语文实践活动表现口语测试20%。2、结果性评判包括：纸笔测试评判 40%+沙盘评判

2、 20%。其中，沙盘评判是把孩子们分成 7 人小组，让孩子们在故事情境中去帮忙他人解决问题， 环节有：积分卡办理处、森林大冒险、小猫钓鱼、钟表拨拨拨、汉字 多奇妙、你来比划我来猜、兑奖处。一表现性评判分析1、课堂表现一 5 班有 54 位同学，本学期在课堂表现方面整体较好。 在训练教学中， 我比较重视培养同学的习惯养成， 同学的学习习惯比刚入学时有较大进步。在课前预备方面，起坐得体，文具物品取放有序。在 学习习惯方面， 坚持性已经有所改善和进步。 特别是当老师发出指令“抱臂-坐直”“倾听 -仔细”等口令时，同学能快速做到位。全部54 个同学除 2 人因家庭训练缺失、 情形特别外在课堂上能仔细倾

3、听， 有时有 2-3 人自制力差， 需老师提示到位， 45 个孩子答复以下问题积极。在前置性预习作业方面，班上有51 个同学的前置性预习作业做的特别到位，在家长的引导下，自觉把生字圈出，段落标出，知道把课文或是拼音读五遍。 平常我仍会布置课内外阅读录音或小视频的作业加强同学在家预习的力度。课堂上以生态成长共同体来争辩学习，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结班级共有 9 个小组，组员能在组长的组织带领下有序开展学习。2、作业表现在作业完成方面，班上 38 人的作业态度仔细，错误较少，书写标准、端正。作业急躁和显现马虎现象的同学有6 人，这与家长对孩子作业完成的重视态度有确定关系。

4、为提高同学作业完成质量， 我第一是做好示范和严格要求，辅加以累积嘉奖。比方在学习生字时，除 了在黑板上给以正确示范和讲解生字在田字格中的占位外，我会挨个检查指导每个同学的书写， 对书写较端正标准的， 给同学加盖一个嘉奖印章。对书写不标准的，在具体指导后要求同学重新书写。同时， 我把作业书写工整的和书写特别差的，定期在家长qq 群里上传作业图片，提高家长对孩子书写的重视。3、语文实践活动二结果性评判分析1、期末纸笔测试卷面分析纸笔测试的评判题型包括：听力、和拼音交伴侣、给生字选择读音、拼音音节的区分、看拼音写词语、形近字组词、量词搭配、依据语文实践活动的口语测试中，分为三个版块：口语交际、朗读背

5、 诵、课外阅读。其中，朗读背诵整个班级的状态都很优秀，同学对于 学过的课文不管是朗读仍是背诵，一般话标准、吐字清晰、知道在朗 读和背诵中有停顿， 部分同学仍能在朗读和背诵中学习有感情的读和背。在课外阅读方面，我每天都给孩子布置一项作业：读绘本故事， 并在 qq 群里进行共享。这样有两个好处： 、切实的对课外阅读进行监控。 、间接的督促其他家长对孩子的阅读监管力度。不足之处是口语交际方面尚有待提高。 虽然孩子们都能做到用一般话进行沟通，由于的处马寨农村，外来务工子女较多，由于家长文化水平和教 育观念的差异，对孩子的课外阅读、语言表达重视不够，部分家长甚 至不会说一般话， 造成口语交际方面两级分化

6、现象。 这需要在以后的日常教学中，我要多给同学供应口语交际时机，创设情境，让同学大 方、大胆的说一般话，提高同学的表达才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结班总参平均分优优秀率良良好率及及格率不不及格率级人考秀好格及数人数人数人数人数格人数52513772.55%1223.53%23.92%00%二54523159.62%1630.77%47.69%11.92%三52523873.07%1223.08%23.85%00%四52522955.77%1630.77%713.46%00%五54523666.67%1527.78%23.70%11.85%年级成果总汇年总参平均分优优秀率

7、良良好率及及格率不不 及 格级人考秀好格及率数人人人人格数数数数人数一26426117171172年65.52%27.20%6.51%0.77%级课文内容判定对错、阅读懂得、口语交际、看图写话。1 各班平均分、四率的比照：2021-2021学年第一学期期末语文纸笔考试成果一说明各阶段等级标准为：等级优秀良好及格一年级权重值95-10085-94.560-84.5不及格60 以下各分数段比率指本分数段人数/ 班级总人 数指本分数段人数/ 班级总人数指本分数段人数/ 班级总人数指本分数段人数/ 班级总人数2、各班优秀率、良好率、及格率、不及格率比照统计图：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

8、纳总结依据以上数据，一 5 班的优秀率接近总人数的三分之二，良好人数有 16 人，这一部分同学通过多努力会有较大提升空间，争取使他们的成果全部到达优秀。 及格的人数是 4 人，这 4 个人将是我的重点培养对象， 争取使他们的成果全部到达良好以上。 在今后的语文教学中，我应当连续做好培优补差工作，分层次教学，对于基础较差的学 生，应当多与家长沟通，搭建家校合作的桥梁。使家长重视孩子的教 育工作，充分利用生态成长共同体，鼓励各组组长帮忙学困生，使每 个同学的成果在自己原有的基础上有明显提升。2、整体语文试卷分析命题方向精确的指向课程标准对低学段同学要求的目标。听、说、读、写全面而多元性的检测同学一

9、学期来在语文素养方面的进展。试卷题型包括：听力、拼音学问、看拼音写词语、形近字组词、词语搭配连线、判定汉字笔画、判定对错、课文内容连线、口语交际、阅读 懂得、看图写话。从本次试卷来看， 同学对学问的整体把握情形良好， 有 31 人在 95 分以上。经过一个学期的学习， 班上全体同学都有了主动识字的愿望， 多数同学能认一年级上册课文的汉字。 少数同学不能正确书写 100 个课本中要求会写的生字词。多数同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，有 40 个同学有表达的自信心，能积极的发表自己的见解，而 9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个同学就缺乏自信，较为可怕，学习的主动意识不够，对意

10、愿的表达较为模糊。有 5 个同学介于两者之间。3、典型试题问题分析本次测试同学在表现性评判和结果性评判中，整体表现较好， 表现性评判中阅读懂得是弱项。基础类题型在：听力、课文内容填空、 写话等题目失分率较少、把握较好。但在测试中，同学也表现出了其 存在的问题：典型例如错例：其次大题第 3 小题考察内容：拼音学问考察才能：考察正确区分两、三拼音节和整体认读音节。答题情形：该 题总分值 10 分，平均分，答对人数占%经查阅试卷发觉此题错误缘由有2 方面： 、做题马虎大意，不会检查。这些同学倾听才能有待提高， 考试时不会倾听老师读题， 写完没有仔细检查。 今后应指导同学娴熟把握做完题后用手指着检查的

11、才能。 、拼音学问把握不扎实。对两、三拼音节的概念和灵敏运用方面把握不牢固，有的是遗忘加声调。有的是把xi 也归结为了整体认读音节。说明一部分同学对两、三拼音节概念混淆不清，另有一部可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分同学就不够细心， 显现漏写音节的情形， 需要重点把拼音学问再重点复习稳固。 并把这部分孩子的情形和家长沟通， 利用假期的时间针对孩子的弱点有针对性的辅导。2、第三大题第 2 小题考察内容：形近字组词考察才能：检测识字情形。答题情形：该 题总分值 10 分，平均分，答对人数占%经查阅试卷发觉此题错误缘由：对题目要求“比一比，写一写，我给生字找伴侣。 ”懂得错题意， 班

12、级只有 1 人失分较多。仍有 13 人对“我会写”的生字把握不牢。 2人马虎、不仔细，组词写错字，出错较多的是：己同 问 。3、第三大题第 4 小题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考察内容：判定字的笔画考察才能：检测同学按笔顺写字的才能。答题情形：该 题总分值 4 分，平均分，答对人数占%经查阅试卷发觉此题错误缘由：对生字的笔顺把握不扎实。里、果、四是简洁出错的生字，特别是四的笔顺，第四笔是竖弯，好多同学当成了竖折，由于同学不仔细倾听而出错。今后应加强同学的倾听练习，并多练习书写。4、第四大题第 2 小题考察内容：阅读懂得考察才能：主要是考察同学的懂得才能和判定完整的句子。答题

13、情形：该 题总分值 15 分，平均分，答对人数占%经查阅试卷发觉此题错误缘由：出错较多的是短文共有几个自然段和画词语。 数段落出错较多是由于同学不明确“划分一个自然段的标准” ，尽管上课已经明确的讲过划分段落的方法和技巧，但仍是有32 人出错，说明同学听讲成效不佳，需要多在课文、其他文章中灵敏运用和练习。并在教学过程中 留意课堂效率。5、第五大题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考察内容：口语交际考察才能：主要是考察同学的语言表达、组织才能。答题情形：该 题总分值 6 分，平均分，答对人数占%错误缘由： 这一题出错较多的是句子写完句号没写， 部分孩子粗心，导致只给一个句子写句号。

14、3 人在写季节时，写成冬节，需要重点提示，防止再次出错。 2 人失分较多，空着未写，说明口语交际方面有待提高。对于不会写的字用拼音代替时，显现拼音拼写错误，说明孩子对拼音学问的把握仍不够扎实。四沙盘评判分析这次沙盘活动共有七关， 把孩子们分成 6 人 1 小组，让孩子们在故事情境中去帮忙他人解决问题。 每一关都有不同的特色和留意测试的学问点或思维方式。我们一年级老师在构思这次沙盘评判的时候， 第一研讨了新课标对低年级孩子的具体要求， 并结合我校特有的生态成长共同体的特点，进行沙盘活动策划，使活动便有了科学依据性。 活动现场通过办理通关积分卡， 意在考察孩子们的良好书写习惯和文明礼貌表达情形。

15、森林大冒险呈现对“前后左右”四个方位的把握情形。小猫钓鱼呈现自己的语言美和阅读才能，感受阅读的乐趣，要求 孩子能用一般话正确、 流利的朗读课文。 钟表拨拨拨更是直观的呈现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了孩子的摸索才能、 动手操作才能和助人为乐精神。 汉字多奇妙最明显的特点是给打乱的四个句子排成一段通顺完整的话，使孩子感受了中华文字文化的趣味和小组的团队合作才能。 你来比划我来猜考察同学的识字才能、 表达与表现才能、 观看才能与利用所学学问解决生活问题的才能，鼓励孩子大胆呈现自己、仔细表演和快速应对。最终的 兑奖环节更是让每个孩子都能体验成功的乐趣，提升自信心。 但是孩子们认领

16、较少的是“我敢于表达，我能欢快的与伙伴们沟通” 。“我是自信的孩子，我信任我能成功。 ”在今后的训练教学中，我要在引导同学自信的表达方面多下功夫。三、教学建议与改良措施：1、要教给同学课前预习的正确方法，使他们养成良好的读书习 惯。并留意写字教学，这学期识字量很大，每课都有10 个左右的生字，要在指导同学正确书写上多下功夫。2、要教给同学读懂课文的方法，提高孩子们的阅读懂得力。重点抓好课堂教学， 形式多样的且扎实有效的进行听说读写训练，让同学在反复的运用中牢固把握字形，词义，并能举一反三，灵敏运用。3、要教给同学养成课外阅读的习惯，对于阅读题，要多练习， 多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造

17、句、标点符号的运用也就慢慢娴熟了，这也是学好语文最有效的方法。4、要加强对同学语言才能的培养，培养同学语言的条理性和完整性，并通过家长督促孩子普及一般话，削减的方方言、口语。5、对学困生的关注不够。班上 1 名同学的基础比较薄弱，学习学问较慢， 重难学问点把握不够扎实， 这仍需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙，缩学校生间的差异。6、要以情感人，引起共鸣。同学情感进展简洁受到老师语言、 神态的感染， 在课堂上老师应充分发挥语言神态等感召效应，引起同学的情感转移，最终能到达共鸣的学习成效。7、通过多种形式测试与考察同学对课文的把握程度，始终把拼 音、生字，词语的把握放在训练的首位 , 加大训练的广度和深度，注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重平常积存 , 当天内容当天稳固。总之，努力提高教学质量， 让每一个同学真正学好语文是我们的份内之事。我要以语文课程标准为依据， “踏踏实实讲课” ，“向课堂要效率”，努力帮忙同学养成良好的学习习惯，在重视基础学问训练的同时，不断拓展同学的思维，全面提高同学的语文专业素养，8、争取家长协作的工作做得不够。部分家长对同学的成进步步不够重视，参与家校共管的热忱不高，说明我与家长的沟通仍不够， 在下步工作中我将努力加强与家长的沟通。使一 5 班的语文教学工作再上一个新台阶。可编辑资料 - - - 欢迎下载