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1、精品名师归纳总结汉语拼音 12教案示例第一课时其次课时第三课时【教案目标】1. 学会前鼻音“ an en in unn”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 “yu an yin yun”2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“”上两点的省写规章。【教案重点】把握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。【教案难点】1. 把握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。2. 以富好玩味的练习，巩固所学的学问，同时培育同学动脑、动口、动手以及相互合作的才能。【教案时数】三课时【教案过程】第一课时一、谈话导入师：小伴侣，我们到目前为止学习了哪些复韵

2、母？能按次序说说吗？（ai 、ei 、ui 、ao、ou、 iu 、ie 、e、er ）。今日我们一起来再来熟悉几个韵母伴侣，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前个韵母及音节。老师给同学出现PPT内容，并问同学：你发觉了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：小伴侣，今日我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母，什么叫鼻韵母了？在单韵母后面加个鼻韵母n 做小尾巴，这样的韵母就叫做鼻韵母，要学好鼻韵母，小伴侣第一得先学会发好n 这个音。二、看图学习韵母an 、en1. 学习韵母 an老师出示 PPT 资源中“ a

3、n”的内容。师问：图上画的是什么？老师先请同学自己试着发an（安）老师指导同学发音把嘴张大，摆好a 的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾音。同学练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，订正发音。老师指名读，开火车读。2. 学习韵母 en：老师出示 PPT 资源中“ en”的内容。师问：你们看这个人在干什么？借助“摁”的第四声教案生练习发en 的音。师： en 是由哪两个字母组成的？（e 和 n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en 的音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、书写韵母 an 和 en1. 老师请同学观看 an、

4、en 个韵母，说说占格位置。2. 老师范写，强调两个字母要写紧凑。同学观看：3. 同学书写。老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔方法。4. 在实物投影上展现同学书写情形，进行评改。四、学习声母与an 、en 组成的音节 . 老师带同学学习d t n与 an 组成的音节：老师出示 PPT 资源内容 , 让同学自己练习拼读。同桌小伙伴相互读一读。指名读 , 老师赐予准时的订正指导，帮忙同学正确把握所学。2. 学习介母是的三拼音节：老师出示资源内容，请同学自己试着拼一拼。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同桌小伙伴相互拼。指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yu an1. 老

5、师出示 yuan 图，图上都画了什么吖？什么外形的？2. 老师把“圆”的其次声变成第一声，让同学试读。3. 指名读，老师示范并帮同学正音。4. 师讲 yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮忙记忆它的形。yuan 是由（yu ）和（ an）组成的。5. 实行多种形式读，巩固读音。六、老师小结老师带同学回忆本节课所学的内容，依据同学的当堂表现情形，有重点的点拨。帮忙同学正确把握所学。汉语拼音 12教案示例第一课时其次课时第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、谈话导入师：小伴侣，上节课大家熟悉了两个鼻韵母伙伴，我们一起打开课文回忆一下吧！ 师：小伴侣回家

6、肯定好好做功课了，真棒！这节课我们要连续熟悉几个前鼻韵母伙伴“in 、un、n”。老师随机板书in 、un、n二、看图学习in和 yin1. 学习韵母 in ：老师出示 in图，问同学图上画的是什么？老师帮同学借助树荫的“荫”学习in的音。师：小伴侣，发in时，先发 i ，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出 in 的音。老师范读，同学随读，指名读。2. 学习整体认读音节yin ：师讲韵母 in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y 来帮忙，就可以给汉字注音了。）老师板书 yin ，请同学读一读。师：小伴侣你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如阴天

7、的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un1. 老师出示 un 图，问同学这是什么吖？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 老师请同学自己试着读读。3. 为了区分于 n 的写法，老师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇！”使同学在会意的笑声中明白了un 头上没有点。四、看图学习 n 和整体认读音节yun1. 老师出示n 图，这幅图画的是什么？2. 借“云”的音，教案生平读第一声就是n 的音。同学练习读。3. 师：小伴侣发音时，摆好的口形，然后发n 音，就是 n 的音。老师范读，同学练读， 指名读。4. 师：小伴侣肯定发觉了un 和n 两兄弟长得很像，那

8、我们怎样区分un 和n 了？为了区分于 un，我把n 头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮忙记忆“反正门就是un，加上两点就是 n”。小伴侣读读试试吧！5. 师：小伴侣学习整体认读音节yun ，n 是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办了？（需要大y 来帮忙，的两点要去掉）6. 为了让同学明白 yun 的右边是 n，老师可以创设下面的情境进行教案，带着n 头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y 头饰的阿姨走过来说“小伴侣怎么啦！为什么哭吖！”，小伴侣哭着说“我找不到妈妈了，”这时阿姨说擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使同学明白音节yun 的右半部不是 un 而

9、是n。五、学习声母与in 、un、n 组成的音节1. 老师出示两组音节让同学自己试着拼一拼：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 同桌互拼，相互订正。3. 老师提示同学留意j 、q、x 与n 相拼时两点省写规章。六、书写 in 、un、n个字母1. 书写 3 个字母对同学来讲并不难，让同学自己练习书写。2. 老师巡察，个别辅导，留意订正同学的写字姿态。3. 展现同学作业，进行评改。七、老师小结1. 老师带同学回忆本节课所学的内容，依据同学的当堂表现情形，有重点的点拨。帮忙同学正确把握所学。2. 请同学课下复习学过的这5 个鼻韵母。汉语拼音 12教案示例第一课时其次课时第三课时第

10、三课时一、谈话导入师：小伴侣，我们已经熟悉了五个鼻韵母伙伴，让我们一起读读下面的这些带调韵母吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：小伴侣回家肯定好好做功课了，真棒！这节课，我们来看看小伴侣生活中用到的学习用品中都包含了我们学过的哪些鼻韵母？二、看图拼读音节1. 老师给同学出现书中37 页的内容，让同学边看图边拼读音节：2. 指导同学读好 yuan 、qian 、dian 、ju 等音节。3. 同桌同学相互读。4. 老师指名读，对同学进行有针对性的指导。三、读儿歌1. 师：小伴侣你们登山去过吗？我们今日的这首儿歌就是说两个小伴侣去登山的故事的，小伴侣想熟悉这两位小伴侣吗？师：先

11、听老师把这个故事来讲一遍。（读儿歌）请小伴侣来说这个故事。（请小伴侣来读一读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 老师给同学出现儿歌内容。请同学把课本中儿歌里显现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。3. 然后请同学自由读，把这首儿歌记牢，然后再分组读。（老师指出读音不标准的的方， 特殊是翘舌音和平舌音）。4. 我们来熟悉一下这首儿歌当中请小伴侣们要记牢的几个字：“半、云、她”。5. 请小伴侣们在儿歌中找到这几个生字，圈一圈。四、巩固练习1. 老师给同学出现媒体资源，和同学一起进行趣味练习，让同学在嬉戏中巩固新知。2. 回家产小老师，把我们12 所学的内容交给自己的爸爸妈妈吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载