2022年《北京的春节》教案5.pdf

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1、六年级语文下册北京的春节第一课时教学设计教学目标1学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学过程：一、学习单元导读1五千年的中华传统文化源远流长，博大精深；五十六个民族生活丰富多彩，习俗独特。今天，我们将走进第二组课文，去感受那一幅幅绚丽多姿的民族风情画。 请同学们自己读一读第二组的单元导读。2指名读第一自然段，感受文字的优美，了解本单元的主题。3齐读第二自然段，明确本单元学习要点。二、导入新课北京的春节春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日

2、。不同的地区，不同的民族过春节， 都有着自己独具特色的风俗习惯。著名语言艺术大师老舍先生，用他那如椽的大笔，“俗白”的风格，京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷。现在就让我们跟随作者的笔触一起走进本组的第一篇课文北京的春节 。 板书课题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 三、初读课文，检查自学情况1、以开火车方式认读生字并组词。2、集体认读新词，感受过节气氛。四、整体把握课文内容，理清文章脉络1、请同学们自由的读一读课文，

3、同时想一想北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（引导学生结合阅读说出“ 热闹、隆重、喜庆、团圆 ” 等初步感受。）2、我们都是回族，从来没有过过春节，通过读课文，同学们发现北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？3、在这一个多月的时间里，老舍先生写了春节中哪些重要的日子？请同学们默读课文，把作者写到的时间画出来。4交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三 -除夕-正月初一 -正月十五 -正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）5、再读课文，交流探讨：在春节这些重要的日子里作者具体写了那些风俗习惯？ （先自己读课文思考， 再小组交流，然后指名回答）6、学到这儿，同学们发现课

4、文是按什么顺序写的？（时间顺序）五、品读体味，感受民俗在整个春节的一系列活动中， 从吃到穿，从情到景，期盼、祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。课文为我们具体展示了北京春节热闹、浓烈的画面。你最喜欢其中哪一幅？找出春节中最热闹、最喜庆的日子。（除夕和元宵节）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 1、走近除夕（1）指名读第七自然段，其他同学思考：这一段是围绕那一句来写的？（2）你从哪些语句中体会到除夕

5、非常热闹？（3）齐读，读出除夕的热闹与喜庆。2走进“元宵节”赏万家灯火除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。 元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。（1）如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第1112 自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。 （灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多： “ 有的有的有的有的” 还有）（2）想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯？（请学生结合已有经验， 尽可能展开想像， 如牛角灯

6、、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）（3）通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。六、结束语通过学习课文，我们感受到老舍先生不愧为“语言艺术大师”，在他的笔下老北京人过春节的那一幅幅多彩、生动的画面跃然纸上，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 使我们仿佛身临其境。 我们不得不佩服他深厚的文学功底。下节课我们再仔细的品味他的语言风格和课文的写作特点。板书设计：6、北京的春节隆重热闹 喜庆 团圆腊八 腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九开始高潮结束精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -