2022年《北京的春节》教案3.pdf

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1、课题北京的春节预计课时2 课时主备人陈云香所在学校东丰县实验小学教学目标1会写 14 个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教材分析教学重点了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。教学难点揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学准备教师准备歌曲恭喜恭喜；多媒体课件学生准备搜集各地区、各民族春节习俗的资料教学过程

2、第一课时教学环节主案副案设疑自探（一）、歌曲导入，揭示课题1、播放歌曲恭喜恭喜。2、“ 锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春” ，一首欢快的旋律恭喜恭喜，带我们走进了新春佳节。寒假里我们刚刚过完中国最隆重的节日春节，谁来说说你是怎样过春节的？（学生自由发言）3、这节课让我们跟随地地道道的北京人、著名作家老舍先生走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）（二）、提出疑问，梳理提纲1、看到课题，你有哪些疑问？预设：北京人是怎样过春节的？老北京的春节有哪些独特的风俗习惯？北京的春节最热闹的是哪一天？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

3、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - （教师将问题梳理，相机板书）2、出示自探提示：、自由读课文，注意读准字音，读通句子，用自己的方法积累词语，不理解的词句做上标记。、默读课文，思考刚才提出的问题，画出相关的语句，圈出重点词语，并做简要的批注。解疑合探1. 小组合作探究，解决“自探提纲”中的问题, 完成表格。时间风俗习惯2. 小组交流展示。、让我们共同交流一下，先说说你积累了哪些词语？有哪些词语你不理解？积累预设：（腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会）不

4、理解预设：（腊八蒜、蜜饯、麦芽糖、江米糖、纱灯、走马灯）、北京人是怎样过春节的？有哪些独特的风俗习惯？3. 教师点拨，相机完成表格。时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子： 买杂拌儿， 买爆竹， 买各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 正月初一店铺关门，

5、男人拜年， 女人待客， 逛庙会初六铺户开张， 还可以逛庙会、 逛天桥和听戏元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束教师点拨：根据表格的提示，你发现课文是按怎样的顺序写的？（时间顺序）说说老北京的春节给你留下了什么样的印象？（热闹、忙乱、喜庆、祥和、团圆） 设计意图：通过表格，把时间和人们的活动梳理出来，使课文的写作顺序一目了然，同时更好地呈现出老北京春节特有的习俗。 质疑再探1. 引导学生质疑。请大家快速浏览课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题？预设：词语：守岁、万象更新、截然不同句子：为什么作者说“这不是粥，而是小型的农业展览会” ?北京的春节有这么多风俗，作者为什么有的写得详细，有的写

6、得简略？2. 学生自主解疑，教师点拨。运用拓展通过这节课的学习，你想设计什么样的习题？（一）、学生编题，小组内自主训练。（二）、集中训练，拓展提升。教师有选择地向全班进行展示（基础题、中档题、难度大的题）。教师预设习题：1、读拼音写词语。f i cu ji o b n f n zhen （）（）（）bi n p o xi o m i s yu n 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - （）（）（）2、形近字组词。拌（）旬（）醋（）饺（）

7、伴（）甸（）醒（）皎（）3、在带点字正确的读音下面画横线。间断（ ji n jin）万象更新（ n n）差不多（ch ch ）正月（ zhn zh n ）4、写出下列词语的近义词。热闹（）间断（）光景（）接待（）特有（）姿态（）娴熟（）技能（）（三）、梳理重点，反思归纳。这节课，我们了解了老北京春节的习俗，感受了节日的热闹气氛，理清了课文的写作顺序，并练习了相关的习题。下节课我们将深入感受老北京特有的春节习俗，体会作者独特的表达方式。学科班长带领大家评价本节课的学习情况。（评出质疑之星、评价之星、展示之星、创编之星、最佳学习小组）板书设计北京的春节独特的民俗文化腊八 - 腊月二十三 - 除夕

8、- 正月初一 - 正月十五 - 正月十九热闹喜庆团圆祥和第二课时教学环节主案副案设疑自探（一）、创设情境，引发质疑通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节浓浓的“年味”。其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包含的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。今天，我们就一起去嚼精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 嚼这一独特的味道。结合上节课的学习，同学们对本课又有哪些疑问？预设：1、作者按照时间顺序写了

9、北京春节的风俗习惯，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略? 2、老舍先生在表达上运用了哪些方法？有什么独特之处？同学们提的问题都很好，大多都是我们本节课应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节课的学习提供帮助。（二）、出示自探提示：、默读课文， 在文中详写的四天中，你最喜欢的哪一天？和小组同学说说自己的感受。、本文运用了哪些表达方法?作者在表达上有什么独特之处？认真地读一读课文，画一画相关语句，简要地做出批注。解疑合探（一）、小组合作探究，解决“自探提纲”中的问题。（二）、小组交流展示。（三）、教师点拨，即时反馈。同学们讨论得这么热烈，老师想知道

10、你们讨论得怎么样了？下面我们来交流交流：1、在文中详写的四天中，你最喜欢的哪一天？预设：腊八：1、腊八的时候，人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？2、从中你感受到了作者怎样的语言风格？（俗白）除夕：1、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 2、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。3、作者在这一自然段向我们介绍了除夕的8 件事，从中你感受到

11、了作者怎样的语言风格？（简练）正月初一：1、正月初一与除夕的气氛有什么不同？2、正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？3、你逛过庙会吗？说说你的感受。元宵：1、分别画出表示灯的数量多的词句，表示灯的种类多的词句，体会人们对元宵节的热情。2、如果你置身于这灯的海洋，你会是什么样的心情？你能用朗读将自己的心情表达出来吗？（指名朗读展示） 设计意图：抓住重点语句研读，创设情景读，结合生活体验，深入走进北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情。 2、拓展阅读，领悟表达特点：、作者写这篇文章表达了他怎样的情感?（对传统文化的认同和喜爱。）引导分析： 这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?

12、它在表达手法上有什么特点？（归纳本文的写作特点：一是按时间顺序进行有条理的叙述：二是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其它部分；三是语言通俗，简练。）、自主阅读“阅读链接”中的短文，比较它们与课文的不同。 设计意图：让学生在阅读中作比较，体会并学习作者的写作手法，积累技巧，增强写作技能。 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 质疑再探1. 引导学生质疑。请大家快速浏览课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题？预设：北京的春节是很吸引人，但在

13、不同的地方，会有一些不同的风俗吗？（学生交流课前收集的有关资料。）我们所了解到的这些老北京的春节风俗今天是否依然广泛存在？2. 学生自主解疑，教师点拨。 设计意图：激发学生对中国传统文化的兴趣，引发他们对如何传承中华民俗文化的思考。 板书设计北京的春节条理清晰详略得当语言通俗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 运用拓展通过这节课的学习，你想设计什么样的习题？（一）、学生编题，小组内自主训练。（二）、集中训练，拓展提升。教师有选择地向全

14、班进行展示（基础题、中档题、难度大的题）。教师预设习题：1、你是怎样过春节的？你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。2、选择和春节有关的好词佳句积累下来。（三）、梳理重点，反思归纳。1、说说这节课你有哪些收获？2、总结：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵节”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象！这是详略得当写法的好处。在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法。使自己的作文更具特色。3、作业布置写一写你们家是怎么过春节的，可以仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，注意详略得当。4、学科班长带领大家评价本节课的学习情况。（评出质疑之星、评价之星、展示之星、创编之星、最佳学习小组）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -