aneninunvn教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结12.an en in unn课题： an en in unn课型：新授课教案方法：以图助学、以图助识教案目标：1. 学会 an en in unn，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 yuan、yin 、 yun 。2. 学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习 上两点省写规律。3、熟识 8 个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，明白看图时的方位次序。看图读儿歌。重点、难点：前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教案的重点。三拼音节的拼读识难点。课时支配： 3 课时第一课时要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书

2、写。学习二拼音节、三拼音节的拼读。其次课时学习整体认读音节yuan yin yun。学会正确朗读儿歌，学习3 个生字。第三课时为复习巩固音节的拼读，正确朗读句子，认读5 个生字。学情分析：针对孩子们的年龄特点，在教案中要力求做到趣味性、富有童趣，让同学在玩耍活动中能正确认读五个前鼻韵母和它们组成的音节。另外在学习本课之前，同学已学过 9 个复韵母，会读声母和韵母组成的音节，能按两相拼的方法拼读音节。对三相拼的拼读方法把握起来比较困难，老师要加强指导。同学单独拼读一个音节简洁，假如连成一句话就困难些，老师可以示范教读，然后叫小伴侣们仿照读。课前预备：教案挂图、音节卡片（既作为鼓励机制，课中嘉奖给

3、仔细学习的孩子。又是学习用具，提高同学的拼读音节的才能）教案过程： 第一课时教案时间： 2021 年月日课时目标 :要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写。学习二拼音节、三拼音节的拼读。一、复习导入1、今日我们班小伴侣个个精神饱满，真不错！这节课信任小伴侣确定能学得更好！靠着小伴侣们的这股仔细劲儿，我们在拼音王国里已经熟识了好多复韵母老伴侣。谁来说说都有哪些？2、出示学过的复韵母（开火车读再齐读） 二、看发觉1、今日复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新伴侣。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，现在谁来说说你发觉了什么？2、生说发觉（它们每个韵母后面都有一个n）3、

4、问：谁也有相同的发觉？老师真佩服你们！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、听发觉1、小伴侣一个发觉很宝贵，但聪慧的小伴侣信任不会只中意这样，更会不断的发觉。2、听老师读这五个音，听完后说说你的发觉。3、小结发音规律：单韵母 +韵尾（ n） 发准韵尾 n（舌尖抵住上面牙齿的后面）快速开火车读（训练面要广，重点订正发音）4、刚才小伴侣们通过自己的发觉，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！5、仍有什么方法也能帮忙我们读准这五个音吗？ 四、图发觉1、出示：天安门。这是什么？你能用一句话来向全班小伴侣作个介绍吗？2、出示“ an”，说说

5、联系图你发觉了什么？3、你能编个顺口溜吗？4、抽一小组开火车读。5、刚才我们通过自己的发觉找规律，通过看图说话发准了它的音。下面仍有 4 个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？6、同桌合作读。7、这么短的时间，通过同桌合作学习，很快就读准了这五个鼻韵的发音，真棒！现在，电脑老师也想来凑凑热闹，考考大家，你们欢迎吗？8、出示标调音节：按次序标调读不按次序标调读9、小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。五、课中操1、这节课我们班小伴侣表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，嘉奖嘉奖自己，放松放松自己。2、全体站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印

6、我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。六、拼读音节1、舒活舒活筋骨后，小伴侣精神更好了！从你们欣喜的表情中，老师可以感受到你们的自信。2、今日我们课堂上也是“好戏连台”。3、下面我们要开放一场热闹特别的别开生面的“拼读音节擂台赛”，请大家拿出音节卡片，第一请听清竞赛要求：（1） 、同桌合作读，合作得好的孩子将有机会当小老师带着大家读。（2） 、抽生当小老师看课件带着大家读。七、书写指导1、小伴侣，在拼音王国里玩得兴奋吗？现在，让我们把这五个前鼻韵送回到四线格的家中。2、看老师范写，你们用心来看，说说写时要留意什么？3、自己在誊写本上认仔细真的描一个写一个。4、留意坐姿，写得好

7、的孩子嘉奖他上台来给鼻韵母戴上你宠爱的帽子。教案回忆：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教案时间： 2021 年月日课时目标 : 学习整体认读音节 yuan yin yun。学会正确朗读儿歌，学习 3 个生字。一、复习旧知，引入新课1、复习五个前鼻韵母。（1） 孩子们，上节课学习了五个前鼻韵母，我们和它们打打招呼吧！（2） 出示带调的前鼻韵母，指名认读。2、复习声母与鼻韵母的拼读。（1） 他们仍宠爱跟声母一起拉手成伴侣了！看看它们都宠爱和哪些声母交伴侣了？（2） 重点出示“三相拼”的音节和“声母与n 的相拼”（3） 复习 上两点省写的规章（小 见了 jqx ，擦掉眼泪笑嘻

8、嘻） .3、过渡：小伴侣，可真能干！这节课我们就用所学的学问来学会拼读儿歌。二、学习儿歌，拼读识字1、出示儿歌，生找音节读并反馈。2、读读儿歌，圈出“风、云、她”三个生字，认一认、记一记。3、自由读儿歌，找出自己最宠爱的句子，读给同桌听听。4、谁能读好整首儿歌了？指名读，男女生竞赛读，当小老师读。三、学习整体认读音节：yuan：1 、课件出示：足球、排球、皮球、救生圈，说说你发觉了什么？（圆的）2 、“圆”的第一声就是整体认读音节yuan 的读音。3 、板书 yuan，老师范读，同学观看口形。4 、同学体会读，并试着发音。（开火车大面积检查读音）5 、说说读整体认读音节的要领。6 、联系生活用

9、语，练读 yuan 的四声。如：远方、遥远、心愿、医院。yinyun：1、读准音。出示yin yun和 inn. 提示：请仔细观看，比比谁的眼睛最亮，有新的发觉。（同学观看后谈发觉：yin yun是整体认读音节，发音与inn相同。）2 、认清形。鼓励同学编儿歌记忆 yin yun.（大 y 带 in ，是整体认读音节 yin yin yin.）3 、联系生活用语练读 yin yun的四声。（阴天引路 手印白云 运动） 四、书写指导1、说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。2、仔细看老师范写。3、书空，自己在誊写本上认仔细真的描一个写一个。第三课时课时目标 :为复习巩固音节的拼读，正确朗读句子

10、，认读5 个生字。一、活动一：队列训练，复习拼音。谈话：小伴侣们，现在是什么季节？秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音伴侣们在家里可呆不住了，今日，他们准备出去走走。瞧，第一队出来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结啦！1、出示： an en in unn。来，跟他们打声招呼吧！这一队叫什么队了？2、出示： yuan yin yun。这又是什么队了？他们的名字谁会叫？开火车读一读。3、瞧！这儿又来了一队。这一队的队长是我们全班的小伴侣，谁来点名？ 出示： zhuanshan jin tian（指名读）1、这儿有几位队员长得特别像，哪位队长能分清？ 出示： qian dian

11、 bianpian先指名读，再开火车读。2、过渡：丁丁听说伴侣们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：“好吧，那你赶快把学习用品整理好。” 二、活动二：整理书包，巩固拼读。1、丁丁有哪些学习用品仍没整理好了？我们的小组长都知道。小组长， 快拿出来，先让自己组内的小伴侣读读拼拼。读好之后，小伴侣们仍可以到其他组去看一看，读一读。2、同学合作读卡片： zhuan bi daozi dianwen ju heqianbiyuan zhu bixie zi ben3、小伴侣，丁丁有哪些学习用品仍没整理好，你们知道了吗？瞧，丁丁好不简洁把学习用品找回来了。（贴出图片）让我们帮他清点一下，找齐了没

12、有。4、各小组派代表上来将音节卡片贴到相应的图片下面。师一边引读一边整理卡片。5、过渡：看到丁丁这么快就整理好了书包，妈妈很兴奋，就带丁丁到了郊外。（出示文中插图）三、活动三：看图说话，学词学句。1、仔细看图，说说你看到了什么？2、引导同学看图说一句话，再连起来说几句话，然后有次序的说说丁丁看到了什么。（在同学说的过程中相机落实生字词的读音。）3、出示课文中的句子，师有感情的范读，生练习朗读，指名读，齐读。四、活动四：挖宝玩耍，学习生字。1、小伴侣，刚才我们和丁丁一起观看了美丽的田园风光。今日，我们仍要在这里寻宝了！瞧！这就是我们要查找的珍宝。课件显示生字：山、田、左、 片、右。2、请你在这几

13、句话当中把他们找出来，圈一圈，读一读，好吗？3、拿一位同学的书用实物投影显示，全班齐读校对。4、现在，让我们把珍宝挖出来吧！出示卡片：山、田、左、片、右。（1） 出示一个生字，同学齐读一个生字。（2） 小小组为单位识记字形。（3） 全班沟通。说说通过刚才的学习，你熟识了哪些生字或帮忙哪位同学记住了哪个生字。（4） 仍能说说“一片”什么吗？5、开火车读生字。6、猜谜语：左一片，右一片，隔座山头不见面。7、回到课文中自由朗读句子，然后反馈沟通朗读情形。8、做玩耍，突破难点字。（依据老师的语言师生一起做相应的动作，配上背景音乐。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结伸也你的左手，伸出你的右手。拉拉你的左耳，拉拉你的右耳。指指你的左眼，指指你的右眼。拍拍你的左（师用手指黑板上的“左”字，不出声）肩膀，拍拍你的右（同“左”）肩膀。挥挥你的左（同上）手，挥挥你的右（同上）手。 四、作业（机动）。可编辑资料 - - - 欢迎下载