2022年《千克和吨的认识》教案.pdf

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1、千克和吨的认识教学重点：初步建立千克、克的质量观念。教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。教学过程：1按从大到小的顺序排一排：（1）6000 克 8 千克 9000克（2）4 吨 7 千克 3900千克 4200 千克2小红家到学校的距离是876 米，她每天上学往返2 次，一共要走多少米？3一只羊重 50 千克，一头骆驼重 450 千克，那么 8 头羊和一头骆驼哪个重？重多少？4今天是星期三， 再过 8 天是星期几？如果今天是12 月 23 日，再过 20 天是几月几日？1 吨有多重教学内容： P21 P22 教学目标1.结合具体情境，感觉并认识质量单位，了解1 吨的实际质量，初步建立吨的质量

2、观念。2.掌握 1 吨=1000 千克，并能进行简单的换算。3.结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学过程1、引入课题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 同学们猜一猜，一头大象重多少？引入单位吨。2、看一看，算一算教师出示课本上的情境图，让学生看一看，算一算，再说一说。建立 1 吨的计量观念。3、说一说让学生说出生活中哪些物体的质量单位要用吨。学生根据已有经验联系生活实际，初步感知吨。4、练一练。完成课本 P22页的练习。5、数

3、学故事请同学讲述曹充称象的故事， 再讨论为什么可以采用这个办法称象，然后完成课本上的计算。并谈自己的想法。练习四教学内容：课本 P23至 24 教学目标：1、进一步巩固千克、克的认识，并能根据其单位的进率进行比较大小的判断。2、进一步巩固吨的认识。3、能在具体的生活情境中，感受质量单位的重要性，并能解决简单的实际问题。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 1、完成第一题。注意，在评价学生的学习时，要强调看称的单位，不同的称的单

4、位是不一样的。2、完成第二题根据学生的实际生活经验，完成各物体的质量的连线。3、完成第三题比较大小，注意不同的单位，数是不能直接比较大小的，只有将它们改写成同一单位才能比较大小。4、第四题，学生独立完成。5、5、6、7、8 题，学生根据实际生活经验完成。搭配中的学问教学目的：1、通过多种形式的学习，让学生感知搭配的全过程，同时训练学生有序思考。2、培养学生动手操作、分析概括、自主探究及解决问题的能力。教学重点：训练学生有序思考的能力。教学过程：1、创设 “ 配菜” 的情境，教师可以从学生的日常生活引入。师：同学们说一说， 在平时的生活中你最喜欢吃什么样的菜？通过情境的创设，一下子调动学生的积极

5、性。2、根据学生的汇报，教师出示一种素菜和两种荤菜作为星期一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 的菜谱。师：星期一有多少种不同的配菜方法？让学生以小组为单位进行讨论交流，并汇报结果。3、学生汇报完成后教师让学生感受一下菜谱的情况，会有学生说菜的种类太少， 在学生的强烈要求下， 教师将菜谱适当调整为二荤二素。师：有多少种不同的配菜方法？鼓励学生用自己喜欢的方法试一试， 引导学生借助摆学具、 列表、连线（画搭配路线图）等活动，进行实践操作

6、，从而解决问题，并发现每种荤菜与素菜搭配都有两种不同的方法，有两种荤菜，所以是2个 2，就有 2*2， ，鼓励学生用不同的方法求解。3、教师出示二种荤菜三种素菜，请同学们独立完成，有多少种不同的配菜方法？鼓励学生用最好的方法解决， 做完之后，跟小组的其它同学比较一下，看看哪一处方法最好。使学生明白，摆学具、连线、画图表都太慢民，而且容易漏掉或重复，计算是最好的方法。4、完成课本第 27 页的练一练。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -