Unit7Whatdoeshelooklike7 .docx

《Unit7Whatdoeshelooklike7 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit7Whatdoeshelooklike7 .docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结教案示例Unit 7 What does he look like？任务型活动建议： 课程标准解读同学参加打算教案内容。 Brainstorm头脑风暴 即同学在学习之前依据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发 型、脸部特点、着装、性格表达等）这样同学课前自己预备学习材料，老师利 用同学带入教室的各种信息组织语言教案活动，并对同学进行常常性的需求分 析，随时调整教案内容。力图使同学自己输入成为主要教案内容资源，并成为整个学习过程的中心。老师针对本班同学特点，对教材进行整合、取舍并准时扩充必要材料充实课堂教案内容。教案中挖掘利用同学自身的学问与体会

2、，使学习内容更切合实际，同学更简洁深切感知。主见同学自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的同学自主性。总体教案思路：本节课设计思路是两条主线 , 一条是学问线。另一条是任务链。：学问：学问的出现是依据词、句、文，即，从易到难的次序出现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特点、着装、性格的词语介绍。争论外表所需的询问和应答的句 式，到学问综合运用和提高，最终是巩固和开放性作业。任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务识别罪犯，描述罪犯特点，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。教案目标：1. 学会描述

3、人物外貌。2. 学习依据描述人物外貌的文章画出人物, 并能就图片写出人物间外貌不同特点及区分。教案重点和难点： 描述人物外貌特点。读文画图，看图写文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前预备：1. 搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、 脸部特点、着装、性格的词语 至少 15 个 ，分小组写出描述同一器官的不同词语。2. 分小组预备长相不同的人物图片，分男女。每组预备一篇描述人物的文章， 画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图）教案设计：本课依据两条主线进行设计，一是学问支撑，二是任务设计： 本节课流程图教案板块设计导入（ Lead in ）设

4、计:目的：通过不同外貌描述，为导入教案做好学问铺垫。以做一次侦探，引出本节课的大任务：争做正确侦探。吸引同学，激发其学习爱好，提高同学作为学习主体（主人）课堂参加意识。大量人物图片以及描述外貌词语，将其留意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处的让同学汇报导入任务切入主题。Task 1:辨认罪犯 :通过同学阅读描述罪犯外貌材料，观看画像，找出罪犯， 以激活同学已经把握的有关外貌词汇。这个活动Focus on reading.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Task 2:阅读马虎探长所丢失的材料，为罪犯画像。Focus on reading and drawing.Task 3:让同学

5、设计画出自己想象的罪犯外貌、着装，并对罪犯进行描述。激活同学已经把握的描述外貌的句子。本活动Focus on writing。教案过程设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结TasksprocessTeachers activitiesTask1Brainstorm外貌词语复习描述外貌所学词语Task2 争做小侦探外貌词句给出两幅相像的罪犯画像，请同学辨论其不同之处Students activities同学看、听、想、答。观看、说出不同点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Task3 谁是罪犯巩固有关外貌词句给出部分罪犯资料， 包括图、文。小组合作阅读资料找出与图对

6、应的罪犯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 巡察,指导.3 反馈、点评。Task4 正确侦探使用表达外1 请各组同学分别设同学分别说出自己想貌词句。计想象中的罪犯画象的罪犯特点，画像，并写出相关文章像，写出相关文章2 询问活动结果。由一位同学汇报结果 .3 评出正确侦探。（嘉奖）Task6 I learn more1用竞赛结果导入本登记重点句。than you can see.conclusion单元重点句。开放性小结写出自己会的句子。本课内容2. 请同学写出自己今日所学或使用的其他小组沟通句型（越多越好）登记新句子Homework1 画一组人物像自己画像写相关文章。2. 写出

7、人物外貌特点以及不同点。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后小结收成：A 勉励同学大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。B任务链设计较胜利，制造条件让同学能够争论他们自己感爱好的问题。C 课堂设计较合理，给同学创设自主学习和沟通的机会。D 同学通过体验、实践、争论、合作等方式进展了听说读写的综合语言技能。探究：连续探究在任务、与合作型教案中如何调动全体同学的积极性， 课后反思：本课的设计使同学的确从学习中学会了如何谈论外貌, 同时仍学会了识别不同人物外貌特点，设计简洁通缉令 . 丰富了同学生活 , 同时也是一种真实的体验 . 增加同学的语言实践，促进他们在整个教案活动中主动参加。教案点评：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务识别罪犯，描述罪犯特点，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。可编辑资料 - - - 欢迎下载