6威尼斯的小艇教学设计 .docx

《6威尼斯的小艇教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6威尼斯的小艇教学设计 .docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结26、威尼斯的小艇执教者：黎坤明教案目标 ：1、学问与技能（ 1） 学会本课生字新词。能联系上下文懂得词语的意思。（ 2） 懂得课文内容，明白威尼斯特殊的的理风貌，小艇的特点及它同水城的关系。（ 3） 领悟抓住事物特点写的表达方法。（ 4） 有感情的朗读课文，背诵 4 6 自然段。2、过程与方法：（ 1） 通过联系上下文懂得词意。（ 2） 通过课前搜集的资料、有感情的朗读等加深对威尼斯的熟悉，体会小艇与人们的生活关系之亲密。3、情感、态度与价值观：感受威尼斯的风光美，小艇的形状美。教案重点：明白威尼斯的特点，懂得作者是怎样把这一特点写详细的。教案难点：学习作者抓住事物特点写的方

2、法。教案课时： 两课时教案过程：第一课时一、创设情境，导入新课。1、出示课题威尼斯的小艇2、指名朗读课题，评议。齐读课题。3、汇报沟通课前搜集到的有关威尼斯的资料。4、观看录像片段：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界著名的水上城市。威尼斯以她的漂亮和恬适迎接着世界各国的友人。今日，就让我们一起去观赏漂亮的威尼斯风光。二、初读课文，学习生字新词。1、出示要求，自学课文。（ 1） 自由读课文，读准字音。标好自然段。（ 2） 给生字注音、组词。（ 3） 划出不懂的词句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、检查自学成效。（ 1） 指名分节朗读课文，正音。（ 2） 字词质疑，争论解疑。

3、哄笑：很多人说话并夹杂着笑声。耸立：高耸直立。簇拥：很多人紧紧围着。沉静：非常安静。操纵自如：指把握和掌握不受阻碍，很敏捷、娴熟。3、出示生字：指名认读，组词。并说说用什么方法记住这些字？4、齐读生字词。三、再读课文，整体感知。1、再次自由朗读课文，摸索：威尼斯美在哪里？2、全班沟通：威尼斯美在哪里？（城市风光美，威尼斯的小艇美。）3、请详细描画一下威尼斯的风光。（河道纵横交叉，小艇来回穿梭，形式不同的石桥，高耸在两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）4、自由接龙朗读全文。（喜爱哪一个自然段的同学都站起来饱含感情的读）四、布置作业：1、誊写生字。2、朗读课文。其次课时一、激趣导入：1、这节课我们连续

4、学习 26 课威尼斯的小艇。请同学们大声齐读课题。2、播放录像：威尼斯的风光。现在我们一起去看一看威尼斯迷人的风光。3、说说你对威尼斯有了哪些明白？ 二、学习第一自然段。1、齐读第一自然段。2、指名说说你从这段中知道了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、这里说的“大街”指的是什么？（威尼斯的河道）。“汽车”指什么？（小艇）4、小结过渡：小艇成了威尼斯主要的交通工具。那么威尼斯人坐着小艇去干什么了？为什么说小艇成了威尼斯主要的交通工具了？三、品读五、六自然段。1、请同学们自由读 5、6 自然段。2、说说威尼斯人白天坐着小艇去干什么？（商人做生意。青年妇女高声谈笑。保姆小孩去

5、郊外。老人全家去做祷告。）那么夜晚人们坐着小艇又去干什么了？（看戏）3、想像一下，威尼斯人白天和晚上仍会坐着小艇去干什么？（同学上学、大人上班、老婆婆买菜，晚上警察巡逻，人们回家）从刚才的沟通中你有什么感受？说明小艇是威尼斯很重要的交通工具。4、小结：看来，在威尼斯，人们的生活、学习、工作和消遣都离不开小艇。5、有了小艇的威尼斯喧闹特殊，但是到了半夜的威尼斯会是怎样的了？轻读最终一小节。找出有关句子。读完后你有什么感受？你觉得夜晚的威尼斯怎么样？用哪一个词来形容你的感受？（清寂）。有哪个词和“清寂”的意思是一样的？指名读。“清寂”和“沉静”都表示什么意思？为什么夜晚的威尼斯会这么清寂了？（白天

6、有小艇在行驶，威尼斯就喧闹特殊。夜晚，小艇停靠了，威尼斯就清寂了。可见小艇在威尼斯的作用真大吖。）6、指名朗读最终一节。女生起立齐读最终一节。过渡：小艇是威尼斯主要的交通工具，那么小艇到底是什么样子的了？四、品读二、三自然段。1、生自由读一遍 2、3 自然段。划出写小艇样子的语句。2、沟通描写小艇样子的语句。出示小艇的挂图。为什么说它像独木舟？船艄是什么意思？看图，明白新月的样子。指名读其次句，说说读到“新月”你想到了什么？（弯弯的月亮、香蕉）什么时候像水蛇？指名朗读第三句，读出小艇的敏捷。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、齐读其次自然段，摸索能用一个什么词语来形容小艇的样子

7、？4、同学们有没有发觉这三个句子有一个小隐秘？谁来说？ 都是比如句，分别把什么比作什么？5、你觉得威尼斯的小艇怎么样？用一个词形容它的样子？（奇妙）6、小艇穿梭在河道里，我们在船舱里，坐在软软的皮垫子上，可以干什么？指名说。（看书。喝茶。拉开窗帘我们仍可以看来往的船只。）真是有说不完的乐趣吖。过渡：驾驶这样特殊的小艇吖，船夫的驾驶技术肯定不一般。请同学们快速读第四小节。五、品读第四小节。1、想想这小节是环绕哪句话来写的？（船夫的驾驶技术特殊好。）2、在这小节哪个词语最能说明船夫的驾驶技术特殊好？（操纵自如）指名读词语，齐读，说说这个词语的意思？3、从这小节中哪些句子看出船夫的驾驶技术特殊好？指

8、名朗读有关句子。为什么最终一句也能说明船夫的驾驶技术特殊好？ “我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”可以用哪个成语来概 括？（眼花缭乱。目不暇接。）船夫在不同的情形下都能操纵自如，说明他的驾驶技术特殊好。现在让我们来当当船夫，把你的手当做小艇，桌面就是河面， 桌面上的书本和文具盒就是两边的建筑物或其它船只。同学集体演示，一边协作老师读课文。（师：不管怎么拥挤，生接读：他总 能。）4、自由读一遍，再指名读，评议朗读。齐读。六、课堂小结：今日我们一起观赏了威尼斯小艇奇妙的样子，领会了船夫驾驶的精湛技术，仍感受到了威尼斯小艇的重要作用。七、布置作业：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要学习作者抓住事物特点描写的方法写出特点来。 板书设计： 26、威尼斯的小艇样子奇妙驾驶技术特殊好（主要的交通工具）作用大可编辑资料 - - - 欢迎下载