2022年《反比例》教学设计.pdf

《2022年《反比例》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《反比例》教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、反 比 例檬子小学柳 伟教学内容：六年级下册教材47 页反比例例 2 及 48 页做一做教学目标：1、理解反比例的意义，能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。2、提高学生归纳、总结和概括的能力。3、通过学习，培养学生合作精神。重点难点：重点：反比例的意义。难点：正确判断两种量是否成反比例。教学过程：一、复习导入1下面两种量是否成正比例？为什么？时间/时1 2 4 6 路程/km 80 160 320 480 2成正比例的量有什么特征？3这节课，我们继续学习常见的数量关系反比例。二、教学实施1教学例 2 （1）出示教材第 47 页例 2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

2、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 底面积 /cm21015203060. 高度/cm302015105. 体积/cm3300 300 300 300 300 . （2）观察上表，回答下面的问题，学生讨论交流表中有哪两种量？水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？（3）引导学生回答问题： 表中的两个量是高度和底面积。 高度扩大，底面积反而缩小；高度缩小，底面积反而扩大。 每两个相对应的数的乘积都是300. （4）想一想：高度和底

3、面积是两种相关联的量吗？为什么？两种量的变化有什么规律？（5）这个 300实际上就是什么？（板书：体积）（6）高、底面积和体积，怎样用式子表示它们的关系？教师板书：底面积高度=体积三、拓展延伸1、出示表格，根据题意学生口述填表。每本张数30 20 15 10 5 装订本书10 15 20 30 60 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 总张数（1）让学生观察上表，引导学生回答下列问题： 表中有哪两种量？（板书：每本张数、装订本数）他们

4、是相关联的量吗？ 装订的本数是怎样随着每本的张数变化？ 表中的两种有什么变化规律？（2）学生讨论找出答案后， 教师提问：这个积 300 实际是什么？（板书：纸的总张数）2、比较例 2 和拓展延伸练习，概括反比例的意义。找出有什么相同点。 （学生互相讨论）教师引导：如果用字母X 和 Y 表示两种相关的量，用K 表示它们的积一定，反比例关系可以用一个什么样的式子表示？板书xy=k（一定）四、课堂作业设计1、成反比例的量应具备什么条件？2、判断下面每小题中的两个量是不是成反比例，并说明理由。（1）路程一定，速度和时间。（2）小明从家到学校，每分钟所走的路程和所需要的时间。（3）平行四边形的面积一定，

5、底和高。（4）小林做了 10 道数学题，已做的题和没做的题。（5）小明拿一些钱买铅笔，单价和购买的数量。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 五、作业布置教材 48 页做一做六、课堂小结板书设计：反比例底面积高度 =体积（一定）每本的页数装订的本书=纸的总页数（一定）xy=k（一定）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -