2022年《古诗两首游园不值》教学设计.pdf

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1、古诗两首：游园不值教学设计【教学目标】1学会生字，理解诗句2通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情3有感情朗读、背诵这首诗4培养学生运用方法理解诗句的能力【教学重点、难点】体会诗的意境，体会诗人的感情【教学准备】多媒体、课件。【教学时数】1 课时一、揭题、释题、了解作者：1以前我们学过哪些描写春景的古诗？咏柳、 绝句、 春晓 ，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。2以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）3今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读。4介绍诗人：精品资料

2、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 二、初读指导1白渎两首古诗，要求渎准字音。2标出停顿的符号，画出不理解的问语。3检查自渎情况：（1）指名读占诗，相机正音。篷、杖后鼻音，怜前鼻音。（2）指名画出停顿。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。三、复习学占诗的方法还记得我们学占诗的四步法吗？第一步：释诗题；第二步：知济人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情，四、用四步法学习游园不值课堂交流。1释诗题：值，遇到的意思。精

3、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 那游园不值怎么理解呢？2知诗人：作者是宋代叶绍翁（简介叶绍翁） 。3明诗意：（1）交流难理解的词。怜，爱惜。小扣，轻轻地敲门；柴扉，柴门。屐齿鞋印，脚印。屐，木头鞋。（2）朗读诗句。开火车朗读。女生渎，男生想象诗意。齐渎，；逐行朗读，逐行理解。指名试说诗意：真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。 春色满园是关也关不住的，-枝红杏悄悄地探出墙来；4悟诗情：（1）作者喜爱春天吗？从哪里可以

4、看出来？作者看到那枝红杏后，心情如何？想到（一）什么？（2）创设情境（看图画，听音乐）现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗，让别人来体会这种情感。指名朗诵，体会情感：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 有感情地背诵涛句。指名表演背诵。（3）再次试说诗意。现在，你已想象出诗人所描绘的情景，体会到了诗人的感受，请用自己的话来描述你所感受到的内容。5体会写法。作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景， 你认为哪种写法更好？为什么？诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满厂理趣， 成为千古传诵的名句。五、配乐齐诵全诗。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -