教学设计格式化.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校语文教学设计单位：口前镇第一学校校老师姓名：于迎霞时间： 2021.9.2教学内容：长春版学校语文六年级上册“真美”与“真糟 教学目标：1、朗读时，能够读出爸爸妈妈评判时不同的语气。2、能够画出文中含义深刻的句子，并能够运用抓重点词句、联系上下文、结合生活实际等方法，说出含义深刻的句子的意思。3、能说出父母不同方式的爱对儿女成长的作用。教学重、难点：1、领会文中含义深刻的句子，懂得父母不同形式的爱。教学预备：教学课件课时支配： 2 课时教学过程：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

2、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学老师活动同学活动时间安排课后补充完善环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习引入引导同学回忆自然课文主要内容过渡1、同学回忆课文主要内容。并进行自主表达。一分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、启示提问： 在这节课的学 习中，你仍想研究哪些问题？请同学们提出提出来。2、帮

3、忙同学对问题已 经 提 出 的 问整理题进行梳理。（设计意图： 建问题 立问题意识， 引导 学 生 学 会 提出问题， 并能对多 个 问 题 进 行整理、合并， 培育 学 生 提 炼 问题的才能。）预设同学可能会提出的问题： 1、爸爸妈妈对这首诗的评判都是什么？ 2、巴德听到妈妈的评判后有什么表现，从中能体会巴德怎样 的心情？ 3、巴德听了爸爸的评判之后有什么表现，从中能够体会 巴德怎样的心情？4、爸爸的评判和妈妈的评判究竟谁评判得对了？ 5、在我的成长过程中， “我”的父母的截然相反的评判起到了什么样的作用了？6、“确定”和“否定” 各是什么意思了？7、“两股方向相反的风”指的是什么了？预设

4、同学整理后的问题：1、对于巴德的这首诗，爸爸妈妈 的评判有什么不同？面对他们的 评判巴德的表现有什么不同？2. 从中我们可以体会出人物怎样的 心理变化？ 3、在“我”的成长过程中，“我”的父母截然相反的 评判起到了什么样的作用？4 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学法提示： 快速浏览这些问题， 你认为这些问题我们通过什探讨么样的方法才解决能解决？ （设计问题意图：引导同学的方的学法意识， 引法导同学在语文学习中学会摸索和挑选正确的学习方法进预设同学可能说出的学习方法：1、自学，边读边画，变懂得2、小组争论沟通3、通过对重点段、

5、重点句子、重点词来懂得课文内2 分容 4、练习上下文懂得课文内容5、同桌合作学习沟通6、做批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -行阅读。）提问：你们想用什么样的方法，解决第一个问题了？结合同学汇报，预设同学可能挑选的方法：自己大 屏 幕 出 示 相边读边画，通过抓重点词句来理关内容。指导朗读。进

6、行语言文解课文内容同学自己学习。字训练。全班沟通。有感情朗读课文，把人物兴奋、急迫、兴奋、自豪的心情，通过提问：其次个问朗读再现出来。题 你 们 想 用 什么 方 法 来 学 习进行语言文字训练。包括懂得词语意思，用词造句，对比懂得词挑选了？语运用的奇妙。合适教 师 结 合 学 生体会父母的不同评判，是不同的的方法，解汇报，大屏幕出示相应的句段。表达爱的方式。决 问预设同学可能挑选的方法：自学题提问：这篇文章或是先自学再小组争论沟通同学自主学习。在 写 作 方 面 有汇报沟通。哪些特点？（设计意图： 学说出父母不同方式的爱，对自己成长的作用。生 选 择 科 学 的懂得三个破折号的用法。读 书

7、方 法 进 行自主阅读， 进展学 生 的 自 主 阅同学汇报。关注了人物的语言、 动作、神态、心理等细节的描写。读才能。 在老师采纳了对比的写法。的 引 导 下 实 现有方法的阅读，有实效的阅读，突 出 学 生 阅 读的 自 主 参 与性。）22 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示拓展阅读拓展的文章。练习（设计意图： 在感悟拓展阅读中引写法发同学的积存自读文章，回答文后问题，并指出文章的写作方法。5 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共

8、4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结协作方法， 为同学的习作做准 备，实现读写同步。）出示要求： 你的生 活 中 是 否 经历 过 这 样 的 事联系情，对你有怎样实际的启示了？谈（设计意图： 建启示立 课 堂 与 生 活的联系， 形成大语文观。）老师小结， 提出期望（设计意图： 建老师同学依据自己的生活实际，先想一想有哪些这样的事例，然后说说这件事给自己的启示是什么？5 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

9、归纳总结立整体概念， 引小结导同学做生活的有心人， 做学会摸索的人。 ）同学留意倾听。1 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课的设计理念是让同学“主动有效的参加教学”，充分发挥同学的主体作用。在教学中让同学自己提出问题，自己挑选合适的方法解决问题，主动参加到学习中来，获教后取学问，感悟道理。在教学实践的过程中，感觉这节课教学目标基本达到，同学能够反思比较主动的参加到教学中来，初步达到了有效参加。存在的不足之处是，同学思维的发散性和深刻性训练仍不够。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载