A人教版三级上册语文教学计划2 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版三年级上册语文教案方案一、班级情形分析本班共有同学 35 人，其中男生 16 人，女生 19 人。生源较复杂，部分同学来自其他边远山区的完小，这学期又刚插进来2 位同学，这些情形给本班的治理增加了一些难度。总体来看，同学们基本能遵守学校的规章制度，养成了确定的良好学习习惯，大部分同学学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的同学，我们老师仍需准时辅导、点拨。二、教材分析本册教材共有课文32 篇，其中精读课文24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面仍附有8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园的三大部分。课例由三篇精读课文可一篇略读课

2、文组成。其中，精读课文后有要求熟识和要求学会的字，仍有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，仍支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习。分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材连续以专题组织单元，设计了8 个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、辉煌的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。每个语文园的由 5 个栏目组成。其中4 个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第5 个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现

3、台”或“成语故事”，这四项内容分别在 8 个语文园的中各支配两次。全册教材的注音有以下几种情形：导语、课后练习、资料袋和语文园的里的不熟识的字，只在全册书第一次显现时注音，后面显现均不注音。精读课文和略读里不熟识的字，显现一次注一次 音，直到这个字要求同学熟识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。三、教案目标1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱。明白祖国壮美的山河、富有的物产，培养宠爱祖国、宠爱自然的思想感情。熟识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族自豪感。学习革命领导、科学家的优秀品质。受到关爱他人、助人为乐的思想品德训练。在进展语言才能的同时，启示同学的思

4、想，培养同学留心观看、善于摸索的才能。2、月熟识 200 个字，会写 300 个字。累计熟识 2000 个字，会写 1300 个字。3 、月会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不懂得的的方提出疑问。6 、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，懂得词句的意思。初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开头学习略读，粗知文章大意。9、积存课文中的美丽词语、杰出句段。背诵优秀诗文10 篇（段）。练习复述课文。10、

5、初步培养读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10 万字。11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。12、表达故事努力做到具体生动，用语言打动他人。表达见闻努力做到清楚明白，能说出自己的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感受和想法。13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进展。如，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情的朗读课文”。低年级提出“结合上下文，明白词句的

6、意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积存，懂得词句的意思。”作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开头起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开头学习略读，粗知文章大意。”习作方面， 从本册“开头练习习作。不拘形式的写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“表达故事努力做到具体生动，用语言打动他人。表达见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教案中，要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。四、教案措施1、识字、写字教案识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在具体的教案过程中，

7、引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在确定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异。本册要求同学认200 个字、写 300 个字。要求熟识的识字量，这是下限。应当鼓励同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间沟通识字的方法、体会和感受，一起玩识字、组词的玩耍或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。要连续加强写字的指导。在指导写字的时候，确定要板书示范，指导不简洁写好的笔画、结构以及简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为防止同学的疲乏，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教案中，要留意把握，不是

8、字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。另外，从三年级上册开头，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要留意指导同学 学习正确的执笔和运笔方法。因同学初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常把握不好，老师应准时订正同学在书写过程中显现的问题。2、精读课文的教案精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教案中要留意以下几点。（ 1）加强词、句训练。词、句训练要贯穿在学校阶段各年级的语文教案过程中。（ 2）要重视朗读的指导和训练。（ 3）逐步培养同学默读的才能。（ 4）精读课文的教案，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。（ 5）给每个同学充分的时间摸索、质疑问难。（ 6）开展合作学习。（

9、 7）组织好全班沟通。3、略读课文的教案。略读课文的教案要留意以下两点。一是从内容上说，懂得课文的要求要低于精读课文的教案，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙同学懂得即可，词句的懂得不作为重 点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读才能。4、选读课文的教案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材后附有8 篇选读课文，老师可依据教案实际准备是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料。在教案方法上，应以同学自己课 外阅读、自我检测为

10、主，老师的任务是提出要求和酌情检查，通过沟通，起到鼓励和引导的作用。5、口语交际教案（ 1）明确教案要求，培养口语交际才能。（ 2）口语交际是听说双方的互动过程，教案活动主要应在具体的交际情境中进行。（ 3）全员参与。要尽可能的使每个同学都积极参与，人人都得到锤炼的机会。（ 4）引导同学自主进行评判。（ 5）在口语交际教案中，老师要放手让同学进行口语实践。（ 6）在各种语文实践活动中培养口语交际才能。6、习作教案（ 1）重视培养习作爱好，使同学乐于表达。（ 2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。（ 3）重视习作中同学之间的合作与沟通。（ 4）本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想

11、到的。总之，我们要依据不同类型课文的特点接受不同的教案方式，来提高课堂的教案效益。周次起讫月日教案内容教时备注一月日月日缴费注册始业训练二月日月日、我们的民族学校、金色的草的、爬天都峰三月日月日槐乡的孩子7语文园的一四月日月日、灰雀7五、教案进度表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、小摄影师机动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、奇怪的大石头五月日月日我不能失信7语文园的二六月日月日国庆节、古诗两首七月日月、风筝7日月日月八日月日月九日月日月十日月日月十一日机动 、秋天的雨 听听，秋的声音7语文园的三、花钟、蜜蜂7机动 、玩出了名堂 找骆驼7语文园的四机动可编辑资料

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