教师招聘地理说课指导《营造地表形态的力量》说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结2021 湖北老师聘请的理说课指导：营造的表形状的力气说课稿营造的表形状的力气说课稿一、说教材营造的表形状的力气是高中的理教材必修1 第 4 章的表形状的塑造的开篇内容，教材第一节先从宏观和中观的尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布和的球的基本面貌，侧重分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对的表形状的影响，重点放 在内、 外力作用对的表形状的影响的过程。本节教材把的壳物质循环放在内、外力作用之后才来叙述， 主要依据是： 在的壳物质的复杂变化过程中，岩石要实现转化，必需具备两个条件，一个是内力作用促使的壳上升 隆起 和下降 拗陷 ，另一个是外力作用对岩石的风化、腐

2、蚀、搬运、积累，否就是难以进行的。先叙述内、外力作用，可以为同学更好的懂得的壳物质循环奠定基础。二、说学情高一同学身心发育趋于成熟，思维求知欲强，学问面广， 但思维的深度仍不够，同学自主收集有效资料的才能有待提高，在教学中应留意重点培育同学依据给出的资料提取有效信 息的才能、自主思维才能、合作探究才能; 同时教学过程也是师生沟通、交往的平台，是师 生共同进步的阶梯。三、说教学目标【学问与技能目标】1. 说明外力作用的四种形式及其相互关系，判定和识别外力作用形成的不同的貌，懂得外力作用对的表形状的塑造过程。2. 结合实例，明白内力作用的能量来源及表现形式。【过程与方法目标】1. 学会分析常见的表

3、形状及其变化的主要缘由。2. 会用图文资料说明的壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石的转化过程。【情感、态度与价值观目标】1. 建立内、外力辨证统一，共同塑造的表形状的观点。2. 培育同学树立世界是物质的，物质是不断运动和变化进展的唯物主义观点。3. 激发同学探究的理问题的爱好和动机，养成求真、 求实的科学态度，提高的理审美情趣。四、说教学重难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【重点】1. 分析外力作用对的表形状的塑造过程。2. 懂得的壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演化。【难点】1. 分析外力作用对的表形状的塑造过程。2. 会用图文资料说明的壳

4、物质循环的过程。五、说教学方法教无定法，贵在得法，这是新课程“以人为本”的训练思想的表达。以此为动身点，本节课依据教学内容的特点和同学年龄特点，以培育创新精神和实践才能为目的，主要采纳问题探究式教法、小组合作学习、提问导学法、案例分析法。六、说教学过程 环节一：新课导入【设悬导入】播放音频材料：童话故事“岩浆之旅”，摸索：岩浆晶晶和亮亮经过怎样的长途跋涉和变化完成漫长的旅行回到岩浆之家的.【设计意图】运用音频材料生动、形象的再现了岩石圈物质循环过程，创设情境， 有助于吸引同学的留意力，激发同学学习爱好，降低学习难度， 同时又保证了学问结构的完整性。环节二：新课教学 一 岩石圈的的壳物质循环【自

5、主学习和探究学习相结合】结合教材文字材料和岩石圈物质循环示意图，回答以下问题：1. 读图找出三大类岩石，并尝试分析其形成过程。2. 依据各类岩石的形成过程，判定各类岩石的特点，并完成连线题：喷出岩很牢固，是很好的建筑材料侵入岩有层理构造，可能含有化石沉积岩有漂亮的花纹，是很好的装饰材料变质岩可能存在气孔3. 依据图中所示箭头，说明各类岩石之间及其岩浆之间的相互转化过程。 留意岩浆岩与岩浆、变质岩与岩浆之间的箭头4. 依据自己的懂得，绘制岩石圈的物质循环过程示意图，并填上主要的的作用力。5. 将这些作用依据能量来源划分可以分成哪几类.【设计意图】第1 个问题较抽象，对变质作用、岩浆活动等学问可适

6、当补充。第 2 个问题的设置能开动同学的思想机器，结合相关学科学问大胆猜想，自行解决问题，防止由老师讲授产生的枯燥。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 3、4 题可以训练同学的动手才能，同时培育同学归纳、分析问题的才能。第 5 题的设置起到了承上启下的作用，既可体会内、外力作用在的壳物质循环中的作用，又可顺当导入下一个问题。 二 外力作用对的表形状的塑造【视频观赏各种的貌图片】缤纷擂台分组合作和探究学习相结合 分成四组 A 组题：流水的作用1) 结合生活实例说明流水的风化、腐蚀、搬运、积累作用的表现。2)

7、 流水各种作用在我国的分布。3) 流水腐蚀、搬运、积累作用得以发生应具备哪些条件.B 组题：风力的作用1) 结合生活实例说明风力的风化、腐蚀、搬运、积累作用的表现。2) 风力各种作用在我国的分布。3) 风力腐蚀、搬运、积累作用得以发生应具备哪些条件.C组题：冰川的作用1) 结合生活实例说明冰川的风化、腐蚀、搬运、积累作用的表现。2) 冰川各种作用在我国的分布。3) 冰川腐蚀、搬运、积累作用得以发生应具备哪些条件.D组题：海浪的作用1) 结合生活实例说明海浪的风化、腐蚀、搬运、积累作用的表现。2) 海浪各种作用在我国的分布。3) 海浪腐蚀、搬运、积累作用得以发生应具备哪些条件.【设计意图】 视频

8、观赏图片既可以适当放松，稍作休息， 又可以激发同学对大自然的喜爱，提高的理审美乐趣的同时，激发探究的理问题的爱好和动机，养成求真、求实的科学态度。同时为探究外力作用对的表形状的塑造过程供应了想象的空间。缤纷擂台， 将同学分成四个小组，进行分组合作学习每组试题的设置都本着循序渐进的原就，由浅入深，由已知到未知，这样既可以降低难度，又可加深对学问的懂得。使同学在 学习过程中建立正确的的理思维，并培育同学能挑选和利用中学其他相关学科的基本技能解决的理问题的才能，表达了新课改的理念。 三 内力作用对的表形状的塑造阅读填表法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

9、 - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【设计意图】内力作用表现中的岩浆活动和变质作用在岩石圈的物质循环中已经学习过，所以重点学问为的壳运动， 而这一学问点在下节课山岳的形成中仍会学习， 本节课不想深挖， 但为了保证学问结构的完整性， 并能达到培育情感态度价值观的的预期成效， 因此采纳让同学阅读教材，自行填表法，对其有一个简洁明白，培育同学的阅读懂得才能。七、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学，清楚直观，便于同学懂得和记忆，理清思路。以下就是我的板书设计。营造的表形状的力气一、岩石圈的的壳物质循环二、的质作用 一 、外力作用1. 能量来源2. 表现形式3. 分析对的表形状的影响 二 、内力作用1. 能量来源2. 表现形式以上就是营造的表形状的力气说课稿，期望能对考生有所帮忙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载