2022年《合欢树》教案课程.pdf
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1、合欢树教学设计教学目标:【知识目标 】 :感悟作者对生命的理解, 感受母子情深, 学会爱,学会珍惜,学会感恩【能力目标 】 :品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。【情感目标 】 :在体会了作者对母亲的情感后,从自身出发,领悟母爱,学会珍惜,学会感恩【教学重点 】 :体会字里行间渗透的母子深情,学会爱人,学会珍惜,学会感恩。【教学难点】:理解作者对合欢树丰富的情感内涵及合欢树的象征意义。【课时安排】:两课时【教学方法】多媒体导入,师生对话,活动互动,自主合作探究法。【课前准备】:1. 利用网络搜集史铁生的作品 我与地坛等相关文章,( 让学生走进作者 , 铺设感悟课文的情感基础)2. 阅
2、读课文合欢树 ,完成教师设计的预习作业,提出自己的疑问并初步书写对文章的感受(培养学生自主学习习惯)第一课时教学过程:一导入: (创设情境,叩击学生心扉,激情学生的情感波精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 澜)1. 播放歌曲母亲2、导语词:一曲母亲叩击了我们的心扉, 也唤醒了我们的万千思绪。有人说,“上帝不能亲自去每一个人家,于是创造了母亲”这一点我深信不疑! 我们都有自己的母亲,对于母爱我们也有自己独特的的理解, 那么史铁生又是如何
3、诠释母爱,理解母亲的呢?今天就让我们随着合欢树走进史铁生的世界,走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。3、走进作者,知人论世(检查学生预习情况,了解作家作品,铺设感悟课文的情感基础)1、作家简介:(学生先说,教师补充)2、多媒体展示史铁生的照片,作家简介以及主要作品。3、提问:在这些画面上我们看到了一个什么样的史铁生,是不是和我们想象中的不一样呢?(多媒体展示作家作品)教师:我们看到的是一个虽然坐在轮椅上却露出开朗的笑容的史铁生。双腿瘫痪的史铁生二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。 他克服了身体上的残疾而获得写作上的成功,我们可以想象他的艰辛和付出。但是我们又如何想象那位伟
4、大的母亲面对一个残疾的儿子她需要怎样的付出。现在就让我们走进这位伟大的母亲。 (由作者导入课文)(二) 课文分析速读课文,要求:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 1、了解本文写了什么?理清课文思路,并简单复述课文内容。2将课文中不明白的地方记下来,把问题写在课堂练习本上。自学指导:读懂文章的第一步是把握内容,文章写了哪些事?作者是怎样把它们连缀成篇的。先写什么,在写什么,段落之间有何关系。 由此理清文章的思路,然后方可更好的体会作者
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