教师招聘小学语文教材教法试题以及答案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、填空学校语文教材教法考试题以及答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。2、九年课外阅读总量要达到（400 万）字以上3、新课程标准积极提倡（自主）（合作）（探究）的学习方法。4、新课程标准依据（学问与才能）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。5、第一学段，养成正确的（写字）姿态和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、干净。6、第一

2、学段，学会汉语拼音。能读准 （声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。7、其次学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字才能。8、能精确的拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。熟识（大写字母），熟记汉语拼音字母表9、其次学段，同学学习修改习作中有（明显错误）的词句。10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的表达。11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40 分钟能完成不少于（ 400）字的习作。12、新课程评判要转变过分强调（评判的甄别）和选拔的功能。二、挑选（每道题4 分，共 20 分）1、词的分类有（ B）A、主语、谓语、宾语等B 、名

3、词、动词、形容词等C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培育同学具有（B）的才能。A、感受、懂得、观赏B 、感受、懂得、观赏、评判C、感知、懂得、明白、观赏3、语文教学应在（C）的过程中进行。A、以老师为主体B 、以同学为主体C 、师生公平对话三、判定（每道题2 分，共 10 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、对于 1、2

4、年级同学，课标规定应熟识常用汉字16001800 个，其中 800 1000 个会写 。（）2、课程标准 要求 1 6 年级同学背诵古今优秀诗文160 篇（段）（ ）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）5、“国家需要人才，人才需要训练，训练需要老师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（）6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（）四、把以下名句、谚语等补充完整。（4 分）1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。2、风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关怀。五、填字成成语（左）顾（右）盼 南 辕

5、北 辙 求 同存 异惊 天 动 的自己写出以上形势的成语2 个：大惊小怪、眼高手低、六、简答1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么答：语文课程标准 对汉语拼音的课程目标提出了如下要求: 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 ; 能精确的拼读音节 , 正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特殊强调直呼音节, 书写音节而不是默写音节上。2、新课程标准依据哪三个维度设计的。答：新课程标准依据学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。3、简要举例九年义务训练第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的详细内容至少两首。答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张

6、十八员外山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪-柳宗元江雪七、论述题。语文课程标准有哪四条基本理念？请挑选其中的一条加以简要论述。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -答：（一 全面提高同学的语文素养. 二 正确把握语文训练的特点 三 积极提倡自主、合作、探究的学习方式 四努力建设开放而有活力

7、的语文课程。（三）积极提倡自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。论述第一条如下：全面提高同学的语文素养. 九年义务训练阶段的语文课程，必需面对全体同学，使同学获得基本的语文素养。语文课程应培育同学宠爱祖国语文的思想感 情，指导同学正确的懂得和运用祖国语文，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。语文课程仍应重视提高同学的品德修养和审美乐趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。八、作文任选一题。题目： 1、扩写诗句一枝红杏出墙来要求：绽开想象，符合诗歌内容，健康。字数在

8、600 字左右。答：自己预备，答案略（对不起了，我的作文不好）2、写一篇简短关于语文的训练教学论文答：自己搞。新课程学校语文教学设计与案例分析复习提纲本课程是“浙江省农村中学校老师素养提升工程”之学校语文老师培训内容，是的方考试课程。考试要求：1、熟识语文课程标准，领悟新课程学校语文教学的基本理念，并能在教学中有效实施。2、把握在新的教学理念下设计课堂教学的技巧。能娴熟组织汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际、写话习作、语文综合性学习等各种课型的教学。3、把握新课程课堂教学中教材、老师、同学的相应关系。提高新课程背景下的学校语文课堂教学的才能。4、能切实、有效的在课堂教学中转变同学的学习方式。可

9、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5、能设计符合所任班级同学实际情形的教学方案，开设公开课和争论课。复习内容：第一章语文课程基本理念解读（一）语文课程的本质属性1、明白“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。” 2、明白“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。（二）语文课程的基本理念1、目的理念：全面提高同学的语文素养。(

10、1) 明白九年义务训练对语文课程的要求。(2) 懂得语文素养的基本点。2、内容理念：正确把握语文训练的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。3、学习理念：积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式。4、老师理念：正确把握新课程中老师角色的转变同学语文学习的促进者、语文课程的开发者、语文训练教学的争论者、同学人生进展的引导者。5、评判理念：明白和把握语文课程评判的目的、评判指标体系和新的评判观念。6、教材理念：从“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”。其次章新课程学校语文课堂教学设计（一）汉语拼音教学1、汉语拼音教学的位置和要求。2、汉语拼音教学的设计要领和方法，设计一份汉语拼音教学方案。（二）识

11、字教学1、识字教学的位置和要求。2、识字教学的设计要领和方法，设计一份识字教学方案。（三）口语交际教学1、口语交际教学的位置和要求。2、口语交际教学的设计要领和方法，设计一份口语交际教学方案。（四）阅读教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、阅读教学的位置和要求。2、阅读教学内涵。3、阅读教学的设计要领和方法，设计一份阅读教学方案。（五）

12、语文综合性学习1、语文综合性学习的位置和要求。2、语文综合性学习的设计要领和方法，设计一份语文综合性学习方案。（六）写话习作教学1、写话、习作教学的位置和要求。2、写话、习作教学的设计要领和方法，设计一份写话、习作教学方案。第三章新课程学校语文教学案例分析（一）教学目标的整合性1 、教学目标的两种叙写方式2、能在日常教学设计时挑选适合自己的教学目标叙写方式，全面制定教学目标。3、能在教学过程中实现教学目标。4、能分析供应的教学案例。（二）教学策略的有效性1、把握课堂教学中常用的教学策略及其操作要领。2、能在日常课堂教学中敏捷运用。3、能分析供应的教学案例。（三）课堂评判的勉励性1、把握课堂即时

13、评判的本质及其作用，明白常见的课堂即时评判方法。2、能在日常课堂教学中敏捷运用。3、能分析供应的教学案例。（四）课程资源的丰富性1、明白课程资源的定义及其分类2、能从实际情形动身，开发和利用学校语文课程资源。3、能分析供应的教学案例。（五）对语文课堂中学习方式的反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、能反思新课程语文课堂教学中学习方式存在

14、的问题。2、努力在日常教学过程中切实有效转变学习方式。考试说明1、此课程由省里统一命题，各市统一考试。采纳试题库出卷。2、考试参考书为：新课程学校语文教学设计与案例分析、语文课程标准。3、考试时间 120 分钟，满分 100 分。4、试题类型：（1）填空题（ 5 题，每道题 4 分，共 20 分）。（2）基本概念题（ 2 题，每道题 5 分，共 10 分）。（3）简答题（ 3 题，每道题 6 分，共 18 分）。（4）观点论述题（ 2 题，每道题 8 分，共 16 分）。（5）教学设计题（ 1 题，每题 10 分，共 12 分）。（6）案例分析题（ 2 题，每道题 12 分，共 24 分）。复

15、习试题一、填空题1、语文课程的基本理念是：、。2、与的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于同学的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是的基础。3、语文课程标准阶段目标从“”、“”、“”（学校 1 2 年级为“写话”， 3 6 年级为“习作”）、“”四个方面提出要求。课程标准仍提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进同学听说读写等语文才能的整体推动和和谐进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

16、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、语文是的课程，应着重培育同学的是，而培育这种才能的主要途径也应，不宜刻意追求。5、新课程倡导、的学习方式。6、汉语拼音教学的要求是：读准。精确拼读。正确书写。认识。熟记。7、汉语拼音能帮忙，帮助，帮忙。8、识字是和的基础，是的教学重点。9、形象、直观的教学手段包括、。10、巩固识字的最好方法是。11、口语交际才能的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在和有意识的锤炼同学的口语交际能力，的训练。12、口语交际课的教学设计，第一要。话题要贴近，亲密联系同学的和，使每个同学有话可说，有话要说。13、口

17、语交际的核心是二字，留意的是人与人之间的在。口语交际才能的培育要中进行。14、是落实口语交际的主要任务。15、阅读教学过程是、之间对话的过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -16、现代阅读观认为，学习者是学习的基础，学问或信息的获得是学习者通过反复的、双向的相互作用和过程而成的，外部信息的输入假如没有作为基础，这种信息对于同学来讲，是毫无

18、意义的。17、语文课程标准指出：“写作教学应贴近同学实际，让同学，应引导学生，表达真情实感。”18、语文课程标准提出学校各学段习作教学的目标是：低年级侧重，中年级侧重，高年级侧重。19、课标“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动。”20、语文综合性学习应以为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用、等训练资源。21、开展综合性学习活动，拓宽，增加，强调，要求同学积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列活动中 发觉和解决问题，体验和感受生活，发展和。22、语文课程标准提出：“语文综合性学习有利于，是培育学生、的重要途径，应当积极提倡。”23、语文

19、课程标准的设计思路明确指出：课程目标依据、三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重的整体提高。24、教学目标有两种叙写方式：和。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -25、“分解式目标”按照、三个维度进行设计，每个维度依据实际情形排列如干式，思路清晰，详细明确，便于操作。这种叙写方26、“交融式目标”在叙写时显现“学问和才能”、“过程和方

20、法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却 极好的把乃至的目标都在一起。最大的优点就是叙写便利。27、，乃是教学目标叙写的灵魂。28、教学目标叙写时，第一，要留意选用合适的，然后要明确表述教学后同学应当达到，最终要注意精确而有分寸。这样既可表达目标达成的和，也可加强教学的与教学成效的。29、同学只有熟识了的字，并且能够正确，才有可能顺当的阅读书报，学习，提高。30、语文课程目标依据学问和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维 度设计。三个方面，留意语文素养的。各个学段相互联系，最终全面达成总目标。31、阅读教学的重点是培育同学具有、和的才能。32、语文教学必需在大量的言

21、语实践过程中，培育同学的能力、才能、才能、才能。33、语文课程标准在评判建议中指出：“评判同学的口语交际才能，应 重视考察同学的和。评判必需在详细的中进行，让同学承担有实际意义的，以反映同学真实的口语交际水平。”34、语文课程标准提出：“九年制义务训练阶段的语文课程，必需面向，使同学获得。”35、语文课程标准在“总目标”中提出口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本才能，在各种交际活动中，学会、与，初步学会文明的进行和，发展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - -

22、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -36、课堂即时评判对、能起到准时调剂与导向的作用，又能为积存素材。37、课程资源从存在外形看，可以划分为和两大类。38、“语文课程应培育同学宠爱祖国语文的思想感情，指导同学正确的祖国语文，丰富，培育，进展思维。”39、汉语拼音教学的要求是：能声母、韵母、声调和整体认读音节，能音节，正确书写，大写字母，汉语拼音字母表。40、语文素养从低级到高级、从简洁到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文学问，二是，三是，四是良好的学习习惯，五是，六是。41、课程资源从猎取途径看，可以

23、划分为、三大类。42、课程是的生态系统，因“”之间不断的相互作用而生长。在这个系统中，是最活跃的因素。43、语文课程标准指出：“语文课程丰富的对同学精神领域的影响是深广的，同学对语文材料的反应又往往是的。因此，应当重视语文的作用，留意教学内容的，同时也应敬重同学在学习过程中的特殊 体验。”44、语文课程标准提出，高年级“能写简洁的和想像作文，能学写和常见。”二、基本概念题1、语文素养2 、自主学习3 、合作学习4 、探究学习5、对话6 、课堂即时评判7 、课程资源8 、语文课程资源9、人本语文课程资源10 、物本语文课程资源11 、动态语文课程资源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

24、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -12、体验学习13 、“三维目标”14 、交融式目标15 、分解式目标16、生字复现17 、语文课程的基本理念三、简答题1、语文课程的基本理念是什么？2、语文课程的性质和位置是什么？3、为什么语文训练要重实践、重体验？4、新课程老师角色应如何定位？5、语文课程标准对汉语拼音教学有哪些要求？6、语拼音教学在语文教学中具有什么位置？7、识字教学在语文学习

25、中有哪些作用？8、你是怎样看待识字教学中的“复现”的？9、语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求？10、口语交际教学应留意哪些问题？11、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区分？12、阅读教学应培育同学哪些才能？13、与以往的教学大纲相比， 语文课程标准对学校习作教学提出了哪些新的要求？14、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？15、语文综合实践活动有什么意义？16、语文综合实践活动的选题特别重要，你认为有哪些途径？17、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么？18、教学目标有哪几种叙写方式？19、三维目标的整合有哪些策略？20、什么是课程资源？21、课程资源按猎取途径分

26、，有哪些种类？22、新课程提倡怎样的学习方式？23、什么是探究学习？请举例说明。24、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？25、你觉得在组织合作学习时最简洁显现哪些问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -26、语文训练应重视哪些特点？27、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？四、观点论述题1、谈谈你是如何懂得“语文素养”的？2、试述语

27、文课程具有很强的实践性。3、有人说“探究学习解放了同学的思维，接受学习限制了同学的思维。” 你是怎样看待这个问题的？4、你认为在拼音教学中仍有哪些需要留意的方面？5、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要誊写、默写。”你是怎样看待这个问题的？6、有人认为，口语交际与听说训练没有区分。你有什么看法？7、课标提倡习作教学要勉励同学自由表达，是否意味着老师要少指导？ 请你谈谈自己的看法。8、在当前正在进行的课程改革中，有很多老师认为新课程特殊强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“学问和才能”不重要了。请问您如何看待这个问题？9、你认为“生命课堂”有哪些

28、详细表现？10、语文教学“应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向， 同时也应敬重同学在学习过程中的特殊感受”。谈谈你是怎样懂得的？11、你觉得怎么做才能使各种学习方式更加有效了？请挑选一种学习方式详细阐述。12、语文训练有什么特点？结合自己的教学谈谈如何把握？13、你认为在设计语文综合性学习时应当留意哪些方面？14、综合性学习活动要表达合作性，在详细实践中你是如何表达的？请举例说明。15、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课，你怎么看？16、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为

29、这种观点对吗？为什么？17、城市学校中能开发的语文课程资源肯定比农村学校多。这样说对吗？为什么？18、有人认为“同学只要学好语文书上的内容就能学好语文，老师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用。”你认同这一观点吗？为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -19、有观点认为， 语文课程标准淡化了语文学问的教学，这意味着语文学问教学不

30、重要，语文学问教学是可有可无的。你怎么认为？20、你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题？21、“自主学习的就是让同学自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维护一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？22、语文素养就是同学把握的语文学问和语文才能。23、有老师认为合作学习与小组学习没有区分。你是怎样看待这个问题的？24、多媒体教学手段直观形象，对同学有利无弊。五、教学设计题1、请为拼音“ z c s”教学写一个教学设计片断。2、请设计教学片断，让同学学会“左”、“右”二字。3、请为一年级下册课文手捧空花盆的孩子一课设计一个口际交际教学片断。4、一夜的工作 一课中对于

31、“极其简洁”一词的品悟，你可以如何设计？5、请设计一份语文综合性学习的活动方案。6、请为习作教学我发觉了设计一份教案。7、请任选一节课的学习内容，依据自己的懂得提出教学目标的设计方案， 并据此设计教学过程。8、结合自己的教学实际，设计一个在语文教学中开发与利用课程资源的教学片断。9、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。10、北京将在 2021 年举办奥运会，请你以奥运北京为主题设计一个综合实践活动片段。11、请为下面这段话设计一份教学方案：长城气势雄壮。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，曲折曲折，全长6500 多公里。城墙高8 至 1

32、0米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城顽强、刚毅、庄重的形象，无不称赞： “啊，的确了不得！”12、阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，也是对同学口语交际才能培育的最常常、最广泛、最详细的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一处口语交际的案例。设计提示：（1）抓导入环节进行口语交际，激发爱好，勉励探究。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

33、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）抓重点字词进行口语交际，加深懂得，锤炼语言。（3）抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感。（4）抓空白填补进行口语交际，启示想象，扩展思路。（5）抓疑问之处进行口语交际，引发争辩，明辨事理。（6）抓总结归纳进行口语交际，扩展延长，升华全题。13、在阅读教学中进行读写结合，是提高同学习作才能的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。14、写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。15、请设计一个随文识字的教学片段。六、案例分析题1、一位老师在教 小镇的早晨 一文时，在帮忙同学概括了

34、小镇早晨恬适、喧闹、紧急的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照小镇的早晨的写法，以校内的早晨 为题来进行写作，写出校内早晨的特点。要求每个同学写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前， 要求小组成员先争论一下校内早晨的特点，明确各自的任务。请从同学学习方式转变的角度进行评述。2、下面是一位老师教学桂林山水一课的教学目标：（1）懂得词语含义，明白景物特点，并绽开合抱负象，把握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总分总”的表达方法。（2）通过对桂林山水特殊的美的感受，激发宠爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培育观看才能、表达才能、朗读才能和对美丽语言的敏捷感受

35、能力。试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。3、一位老师在执教落花生一课，学到父亲的话“花生的好处很多必需挖起来才知道”时，组织同学开展了一次题目为“你更宠爱谁”的辩论。课 堂上同学参与积极 ，心情高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲风光”的观点占了上风，“花生派”的表情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。4、找骆驼中，初读课文，明白课文大致意思后，提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人，会对老人说什么，你的理由是什么？同学通过自己读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共

36、 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课文后，想法很多，例如：、对老人说感谢，对不起，我错怪你了。、不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。、一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥等等说话较多。同学说第一种想法时，引导他们从书上找理由，同学能较快说出。当同学说到其次种想法时，我问：“你的理由是什么？”“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。 “对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。 “那假如你看到这样的商人 ，你想对他说些什么了？”我试图通过这个问题让同学说出：

37、“老人帮你找到了骆驼，你应当感谢他。”之类的话，可是同学却说：“这个坏蛋，打他一拳，让全部人都打他一拳。”用学习方式的有关理念对以上案例进行简洁评析。5、以下是一位老师执教在大熊猫的家乡的教学片段：师：作为有志于大熊猫爱护的我们，能不能为“大熊猫栖息的申遗”做一些我们能做的事情了？比如设计申遗主题词或策划一个爱护大熊猫的宣扬广告。屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一就爱护大熊猫的公益广告。师：有困难吗？老师举个例子。比如，北京2021 年奥运会的申请主题就是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运”。再比如，中心电视台爱护水资源的公益广告是这样的：“假如人类再不节省用水，那么，的球上的最终一滴

38、水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开头。（几分钟后，老师组织同学反馈。）生: 我写了三条：第一条：爱护大熊猫，别让大熊猫成为灭亡动物。其次条，爱护大自然，让大熊猫欢乐的生活。第三条是，别让“活化石”成为博物馆的标本。师：哇，太棒了，一下子就来了个高产作家！（笑）生：杨柳枯了，有再青的时候。熊猫走了，没有再回的时候。师：哈哈，当代朱自清！（笑，掌声）生：爱护大熊猫，为中国添一份荣耀！师：掷的有声！（掌声）生：等到大熊猫灭亡的时候，你的记忆里是否仍有它的模样？师：诗一般的语言。生：茂盛箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫师：一幅画！一首诗！当代小诗人。可编辑资料 -

39、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生：老师 , 我仍有一条。的球已经有很多遗憾，别让大熊猫的胜利成为新的遗憾。师：胜利 .这个怎么说？我帮你改一下好吗？的球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。生：的球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。（掌声）生：老师，我这个是一幅画 ，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的 ，过来吃早餐！”（笑，掌声）师：哈

40、哈，真好！老师突然觉得这是个奇妙的广告创意。广告画面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早茶！（笑）然后响起背景音乐：（老师用新近流行的网络歌曲两只蝴蝶的旋律唱道）亲爱的，你渐渐来，穿过竹林来喝小溪水 全场笑声，掌声，气氛热闹 试从课堂教学评判方面谈谈你的看法。6、窦桂梅老师在执教落叶一课时有这么一个片段：老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。”请同学们认真的看这一句话，窦老师提示道，这句话中有一个词语很好玩，请大家找一找！片刻，同学找到了“一片片”这个词。窦老师先请同学读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶，问大家：“这就是一

41、片片的树叶吗？”同学回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶，问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，一片片是指好多好多片树叶！是指很多片树叶！”同学回答。“那应当怎样读这个词？”窦老师问。于是，学 生轻轻的读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶”“要读出你的体会，要读出你的懂得！”窦老师启示着。一会儿，窦老师请同学起来读这一句话。生 1：（读得很流利，但不够有感情）师：这是你的感受，很好！（又请一位同学来读）生 2：（读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气）师：（确定了同学对课文的懂得，随后，问大家）你们想想，树叶是怎样往下落的？生 3：渐渐的、一片一片的往下落。（边说边加上美丽伸展的动作）师：这落叶多美啊！飘飘洒洒生 4：（情不自禁的接了上去）随风舞动师：很有诗意啊！（教室里响起了一阵掌声）师：仍有想说的吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1