My-classroom第一单元教案 .docx

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1、精品名师归纳总结四年级英语上册教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时Unit one My classroom可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： Part ALet s talk & Lets play教学目标：1. 能够懂得对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。 3能够在情境中运用句型： Where is. It s near.询问并答复物品的位置。4能够在情形中恰当运用句型：What sinthe classroom？Let s go and see.学习重点：本课时需要重点把握四个句型： We have a new classroo

2、m. Let s go and see. Where is it. It s near window.学习难点：在情境中运用句型： Where is it. Its ne询ar问.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结并答复物品的位置。用正确的语音、语调读对话。导学过程：一、激戏定标1. 复习上节课前面学得 Let s lea部rn分的单词。2. 老师与同学自由会话后提问： Boys and girls, we have a new classroom.3、呈现学习目标略二、自学互动适时点拨【自学互动一】学习任务：能用正确的语音、语调读对话。能够用重点句型来询问并答复。1. 老师播放

3、录音，让同学先听一遍，接着老师把重点句型板书出来，一个一个单词拆开，试着让同学把意思说出来。讲解“ near ”这个单词的意思。2. 老师带读一遍小对话， 在播放录音让同学跟读。3. 玩“红绿灯”的玩耍，训练重点句型。 4小组长领组员读 Let s ta的lk对话。5小组呈现学习结果。 哪组表现好，并嘉奖小贴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结贴。6分 角 色 读 对 话 。 教 师 当 Sarah， 学 生 当Zhangpeng 一起读对话。读完后在交换角色。再到小组和小组的支配角色。 读得好的小组，并嘉奖小贴贴三、测评训练1、老师把对话的句子打乱次序，让同学重新组成一个连贯的对

4、话。四、作业布置1、把重点句型誊写两遍。2、下课后跟小伙伴们进行对话。3、把这篇小对话背熟。板书设计：My classroomWe have a new classroom.Let s go and see.Where is it.It s near the window.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教学内容： Part ALet s learn & Lets do教学目标：1. 能够听、说、认、读单词：classroom、window 、blackboard 、light 、picture 、door .能够娴熟运用认读句型： Whats in the class

5、room. One blackboard , many desks.等来答复教室中的各种物品。2. 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。例如： open the door 、turnon the light 、close the window 、put up the picture 、clean the blackboard 等。学习重点：本课时需要重点把握有关教室里的一些物品的单词。例如： classroom、window 、blackboard 、light 、picture 、door .学习难点：通过 TPR 形式训练 Let s d部o 分的词组。把握本课时的句型： Whats

6、in the classroom.导学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激戏定标1. 唱 In the classroom 这首歌，用实物复习之前三年级学过的物品的单词， 例如：pencil box 、desk、chair 、book 等。2. 老师通过书上的图片或教室里的实物引出本课要学习的教室物品的单词。3. 呈现学习目标略二、自学活动适时点拨【自学互动一】学习任务：能听、说、认、读六个单词。1. 出示英语单词，播放录音，老师再示范读，然后再一组一组的读单词，读完了再全班同学读。2. 每组的小组长带领组员读Let lsearn 部分的单词。3. 再让小组呈现学习的结

7、果。 哪组读得好，并嘉奖小贴贴。4. 最终玩 What s missing的玩耍。【自学互动二】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习任务：能听懂指示读词组，并做出相应的动作。1、Let dso: 播放 Let dso 部分的录音，第一先让同学静静的听一遍录音，仔细观看图片，试着把图片的 意思翻译出来。 其次跟着录音读。 第三老师边做动作， 带领同学读一遍，再让每个小组派一个代表上讲台， 下面的同学做出指令，上来的代表要做出相应的动作。做的又快又精确的小组代表，小组成员每人嘉奖一个小贴贴。三、测评训练1. 老师问 What sin the classroom.让同学答复教室里有哪

8、些物品。2. 老师出示单词卡，让同学进行认读。3. 看练习册，做连线题。door窗户window门classroom图片blackboard黑板picture电灯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结light教室四、作业布置1、课后读本课时的六个单词，并誊写两遍2、跟小伙伴用 What s in the classroom.的句型，进行对话。板书设计：My classroomdoorwindowpicturelightclassroom门窗户图画电灯教室blackboard黑板第三课时教学内容： Part BLet s talk & Lets play教学目标：1、能够懂得对话大意

9、。2、能够用正确的语音、语调朗读对话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、能够在情形中恰当运用句型： Let s.L.etme.提出行动建议并作出正确的反应。4、能够在语境中懂得新词： help you 的意思。学习重、难点：本课时需要把握两个句型： Let s. Let me.提. 出行动建议并作出反应。懂得新词： help you。用正确的语音、语调朗读对话。导学过程： 一、激戏定标1. 师生做“听一听，指一指”玩耍，复习之前学习过的一些教室物品的单词。2. PartALet sdo 部分之前学习过clean the blackboard 这个短语。 老师可以利用 TPR活

10、动进行操练，例如：clean the blackboard 替换成别的单词 clean the window 、clean the classroom.3. 教 师 出示 一 张脏 乱 教室 的 图片 ， 说： The classroom is so dirty ， 引 导 出 Let sclean the classroom 这个句子。同理引出 Let me clean the window 这个句子。说明 Let 和sLet me 的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 老师通过让同学看书， Zhangpeng 和 Mike 这两个人在干什么？让同学猜一猜 Let m

11、e help you 的意思，讲解并引导同学在什么情形下用 Let me help you 来表达。5. 呈现学习目标略二、自学互动适时点拨【自学互动一】学习任务：能够用正确的语音、语调朗读对话，能在情形中运用句型： Let s. Let me.1. 老师播放录音，让同学先听一遍录音，试着把句子意思翻译出来。2. 老师带读两遍对话，在播放录音让同学跟读。3. 小组长领组员读 Let s tal的k 对话。4. 小组呈现学习结果。 哪组表现好，并嘉奖小贴贴。5. 玩“开火车”玩耍，训练Let s.L.et me.的句型。四、测评训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师支配同学四人

12、一组打扫教室并创编场景对话， 预备好后请几组同学表演对话。 赐予嘉奖五、作业布置1. 誊写重点句型，一个抄五遍并写中文。2. 四个人为一个小组创编打扫教室的场景，运用Let s. Let me句.型。3. 背熟小对话。板书设计：My classroom Let s.Let me.第四课时教学内容： Part BLet s learn教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 能够听、说、认读上述单词和短语。2. 能够娴熟描述教室中各种物品的颜色，例如： The door is orange.学习重、难点：本课时需要重点把握五个单词： fan 、wall 、floor 、co

13、mputer 、teacher s des描k. 述出教室中各种物品的颜色。导学过程： 一、激戏定标1. 玩“ listen and point ”的玩耍。老师说单词，同学指向相应的物品，复习前面学习的单词。2. 通过教室里的实物和书上的图片引出本课学习的单词。3. 呈现学习目标略二、自学互动适时点拨【自学互动一】学习任务：能听、说、认读五个单词。1. 出示英语单词，先让同学听一遍录音，老师先可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结示范读，教同学一个一个的读单词，再点同学名字让点到的同学一个一个的起来读。2. 再次听录音，让同学指着课本读单词。3. 小组长领着组员读单词。4. 小组呈现

14、学习结果。 哪组表现好，并嘉奖小贴贴。5. 玩“相反拍手动作”的玩耍。老师读一个单词 拍左手，同学要跟老师拍相反的方向右手，整体的来稳固单词。【自学互动二】学习任务：娴熟描述教室中各种物品的颜色。1. 老师板书出 Let s lea部rn分的句型： Look. This is the new classroom.The door is orange. 让小组成员之间一起争辩翻译。2. 小组呈现自己翻译的句子。3. 让同学完成 colour and say 部分，请同学呈现自己完成的东西并用句子描述出教室中各种物品的颜色。说出句子的同学赐予夸奖嘉奖小贴贴。 三、测评训练可编辑资料 - - - 欢

15、迎下载精品名师归纳总结4. 老师出示单词卡，让同学进行认读。5. 板书出练习题连线fanwallfloorcomputerteacher s desk的板电风扇电脑讲台墙壁四、作业布置3、课后读本课时的五个单词，并誊写两遍。4、课间同学之间用句子描述出教室中各种物品的颜色。板书设计：My classroomfanwallfloorcomputerteacher s desk电风扇墙壁的板电脑讲台第五课时教学内容： Part BRead and write可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1. 同学能够娴熟运用方位介词读后能看图判定句子的正误。2. 同学能够按意群和正确的

16、语音、语调朗读小文段。3.同学能够在有意义的语境中誊写单词的话题词汇并将句子补充完整。4.同学能够综合利用本单元的核心词汇。学习重点：1. 同学能够娴熟运用方位介词读后能看图判定句子的正误。2. 同学能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。3. 同学能够在有意义的语境中誊写单词的话题词汇并将句子补充完整。学习难点：同学能够综合利用本单元的核心词汇导学过程：一、激戏定标1. 唱一首英文歌 “ We have a new classroom” .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 师生自由答复： “ Hello, where is . What sin your classroo

17、m.3. Play game“Memory challenge ”出示一幅教室大图给 10 秒钟给同学记住教室物品的位置老师提出 问题 Where is/are . 同学用 It s in /on/under .答复，看谁记忆好。二、自学互动Read and tick and cross1. 情形通过 Miss White看到乱七八糟的课室为背景从而显现问题老师组织同学看书听录音然后引导同学看图看句子划关键词解决问题。2. Play a funny game: Let DsIY.出示自制贴纸图同学看对话 4 人小组完成贴纸。Look, choose and write1. 出示某位同学书房凌乱

18、一角老师询问： “ Where is the schoolbag/newspaper/computer. ”引导同学答复可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结句子老师示范书写 “desk/chair/window完成该部分的前三个句子的正确书写。并”引,导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 再次出 示 整齐美 观 的教 室 而引出 老 师 dream可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结classroom 让同学设计自己的 dream classroom 引导同学用英语文字描述自己dream classroom的物品摆设， 并完成该部分后两个句子的正确书写。3. 跟录音读全文， 全班齐读， 小组内分角色朗读小短文。三、测评训练1、完成课堂检测中相关习题。2、完成练习册相关练习题。板书设计：My classroom Where is the.It s near/on/in/under.可编辑资料 - - - 欢迎下载