教育教学质量提升工作阶段性总结汇编.docx

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1、精品名师归纳总结* 中学训练教学质量提升工作阶段性总结依据训练局训练综合改革会议精神,在新的学期,我校以教学常规治理 为切入点,实事求是,紧密联系实际, 环绕提高训练教学质量这一核心工作。 提升师生素养这一目标。抓好训练、教学两个常规工作落实。创新高效课堂 新模式和校本课程,创新德育工作的“ * ”的学校整体工作思路,进一步加强学校治理, 优化训练环境, 推动学校内涵进展。 现就我校训练教学质量提升工作的一些做法向各位领导作以汇报。一、教学常规治理重实效学校常规工作治理以“严”“细”“实”为原就,加强制度建设,细化治理要求,严把质量关。在做好日经常规治理的各项工作的同时,教诲处将连续加大对各项

2、常规工作的检查力度,以保证教学质量的提高。1、抓备课提高效率。进一步修订优秀备课评比标准,引导同志专心备好课。要求备课要在吃透课标、教材和同学情形的前提下,从三维目标确定、教学方法挑选、教学环节连接、师生活动设计、例题练习选编、板书设计和教学反思七方面有效备课,并加强对备课的检查力度,目前我们进行了两次备课作业检查。2、抓课堂优化常规。本学期我校明确了问题为主线,同学为主体,教 师为主导的“三为主” 。把敬重带进课堂,把勉励带进课堂,把方法带进课堂,把制造带进课堂的 “四带进”。导入定向、自主学习、合作探究、精讲点拨、检测反馈、总结归纳“六环节”的“三四六”高效课堂教学模式。为 进一步提升老师

3、课堂教学的才能,促进课堂教学实效性的落实,我校领导在 平常的课堂教学中做到随时听课,随堂评课,课后沟通反馈的系列化听课方式。为进一步优化课堂教学常规工作, 我校开展了“新任、 支教老师观看课”、“高效课堂汇报课”,要求50 周岁以下的教学人员全部参与,各教研组在组内研课的基础上,评比出校级“高效课堂汇报课”优秀人选,参与学校组织的“高效课堂引领课”联评活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、抓作业切实有效。要求老师针对年级特点统一要求、形式多样,严格掌握作业量, 减轻同学课业负担。 仔细选编、讲评作业和练习, 仔细批改, 讲评到位,做到“有发必收、有收必阅、有错必纠、有练必评

4、” ,同学要建立错题本,抓实同学的错题订正,提高目标达成度。4、训练同学养成良好的习惯和正确的学习方法。一方面,我们特别注意同学良好习惯的培育,以同学综合素养评判记录本和“星级同学”评比活动为抓手,由班务处负责治理,班主任为小组长,全体老师共同参与的大育人体系,定期与责任同学谈心沟通,实现心与心的沟通,使同学的心理潜能得到最大程度的整合,形成良好的习惯。另一方面,学校通过专题讲座、校会、主题升旗、班会和课堂教学对同学进行学习态度、学习目的、学习方法的训练指导,想方设法促使良好学风的形成。5、抓评判勉励创新。以老师进展为本的进展性老师评判体系已初步建 立。修订完善了 * 中学教学常规工作考核细就

5、 、嘉奖性绩效工资核算方案、课堂教学行为评判标准 、同学作业、 练习册、整理本布置批阅（暂行）规定、教学质量奖惩方法* 中学勉励勉励、容错纠错、能上能下实施细就等制度方案,为全体同志指明白努力方向和行动要求。学校工作初步形成了层层有人管,事事有人负责的良好局面。二、师资队伍建设再上新台阶1、加强制度建设,推动科学治理。质量是学校的生命线,老师是质量的关键,本学期我们要进一步细化完善各类制度,加强师德师风建设,一是行政领导爱岗明责,分关把口、谋划新点子、落实新举措,要求同志做到的自己第一做到,真正发挥榜样带头作用。二是骨干老师发挥标杆引领作用, 整体提升老师素养,在全校促成“比修养、比技能、比业

6、绩、比贡献”的正气之风。三是细化、落实各服务岗位人员的岗位职责,切实为师生教学做好服务、治理工作,合力促进良好学风校风形成。四是引导教化个别有进步空间的老师,促成“风清气正、有战役力”的老师队伍。2、以校本教科研为载体,为老师搭建学习提高平台。严格执行行政领可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导包组指导制度,领导要深化教学一线,主动参与到教研活动中,明白教学工作中的实际问题,进一步提升教研组的训练、教研职能。要求全体老师增强教研意识,积极参与课题讨论,撰写教学论文。3、抓老师学习的实效性。做到学习定时间、定的点、定内容。本学期我们依据各教研组同志的课务安排,确定在周内开创不少于两节

7、课的教研组会时间,利用教研组会扎实开展研修活动, 内容包括： 政治学习、业务学习、各教研组研修。同时我们仍通过现代信息手段在网上进行学习沟通,三、严抓教学质量治理1、规范老师批改,培育同学的综合素养、良好习惯仔细选编、批改、 讲评作业和练习,作业练习要精选精编,仔细批改,讲评到位,做到“有发 必收、有收必阅、有错必纠、有练必评”,同学要建立错题本,抓实同学的错题订正,提高目标达成度。2、持之以恒坚持月考工作,扎实同学的基础学问、基本才能除考研室统一进行的期中期末测试外,学校仍进行随堂测与月考工作。随堂测,是针 对本节课内容进行的,这也是我校“三四六”高效课堂教学模式的必备环节。3、加强教学质量

8、检测和分析工作,月考和期中考试后分别从班级和同学角度、老师和教研组角度分别进行试卷分析,各任课老师签订了教学质量目标责任书。老师分析试卷要求做好现象分析、归因分析和计策分析。通过试卷分析反观教学,达到促进老师成长和教学质量提升的目的。同学通过考后试卷分析,从失分缘由分析至计策分析,找出弱势学科,明确下次目标和超越对象。经过同学个人、同志个人、教研组、学校四个层面对上学期教学成果的细致分析、纵横比对,我们认为七八年级学科成果较弱,自主阅卷科目教学成果好于抽考科目成果,这就要求我们在后边要关注基础年级的教学,要加强校内阅卷尺度的把握,为后边的训练教学供应牢靠数据。4、通过评优树模、落实教学奖等手段调动老师工作热忱。开学典礼上我们表彰嘉奖了汪鹏、赵畛 2 位模范班主任,赵珍等 13 位校级模范老师,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结张丽、吕晓茹、雷玉萍等 15 位教学优秀老师, 发放上学期教学奖八千余元。半学期以来,在训练教学工作中,我们落实了常规工作,找到了教学质量提升的切入点,着力和打造高效课堂新模式,探究治理的新途径,在以后的工作中我们将在已有体会的前提下连续坚持高标准,追求高品质,查找新支点,实现新突破。可编辑资料 - - - 欢迎下载