2019-2020学年八年级生物上册-4.1.1-花的结构和类型导学案(新版)济南版.doc

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1、2019-2020学年八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案（新版）济南版【学习目标】1、知识与技能：识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；描述花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。2、过程与方法：通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。3、情感、态度和价值观：通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。【重点难点】重点：解剖和识别花的基本结构；难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的

2、适应性【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、观察法、阅读法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、花的基本结构（以桃花为例）（1）花的基本结构包括_、_、_、_、_、_等（2）花的主要结构是_和_，合称花蕊。（3）植物分类的重要依据是_。填写花的各结构名称： 2、花各部分的功能：1_2_ 雄蕊 合称花蕊，与_和_形成有直接关系，是花的主要结构。7_8_ 雌蕊9_3_ 4_5_ 6_二、花的类型1、从有无雌蕊和雄蕊分类：（1）单性花：在一朵花中只用_或者只有_的花。如_。雌花：单性花中只有_的花。雄花：单性花中只有_的花。（2）两性花：在一朵花中同时具有_和_的花。如_。2、从花的着生方

3、式看：花可以分为单生花和花序。（1）单生花的特点：花单独生长在_上，花朵一般比较_。如_的花。（2）花序的特点：花按照一定的次序着生在变形的_即花轴上，每一朵花都比较_，但组成花序后变得_，这有利于_。我的疑惑：（1）(2)【合作探究，释疑解惑】导入：地球上分布最广、种类最多的植物是绿色开花植物；绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成；绿色开花植物由种子繁殖，长到一定时候就会开花，开花是该植物走向成熟的标志。花谢后就结果（即平时所说的开花结果），果实内含种子，所以，花、果实 、种子与植物繁殖后代有直接关系。那么，花为何能产生果实和种子呢？这就与花的结构有关，今天我们就讲讲这方面的

4、内容。一、花的结构1、利用课前准备好的花，组织学生分小组解剖、分析、讨论。提醒学生实验时的注意以下问题：观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？你观察到了花的哪些结构？ 请你描述各部分的排列具有什么特点？各部分的作用是什么？你认为花的主要结构是什么？为什么？2、参照课件图示或课本的内容，认识花的各部分结构名称和功能。二、花的类型：利用课前准备好的各种花，组织学生仔细观察，并找出它们的相同点和不同点。小组讨论以下问题：（1）什么是单性花？两性花？单生花？花序？（2）黄瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你知道其中的原因吗？（3）人们常说一朵菊花是一朵花，对吗？为什么？【检测反馈，学以致用】一

5、、选择题1.如果你在鲜花店工作，那么你最关注花的哪部分结构（ ）A.花药 B.花丝 C.萼片 D.花瓣2.花的各部分结构中起支持和输导作用的是（ ）A.花冠 B.花托 C.花柄 D.花蕊3.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实（ ）A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊 D.萼片4.桃花的结构中能着生花的各部分结构的是（ ）A.花瓣 B.花丝 C.花柱 D.花托5.牡丹是中国的特产花卉，其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂。人们栽培牡丹花主要是供人们观赏，观赏的主要结构是（ ）A.花冠 B.花萼 C.雄蕊 D.雌蕊二、非选择题6.如图是黄瓜枝条上的花，请分析回答：(1)A是黄瓜的_

6、_花，它能产生_ _（填某种生殖细胞）。(2)B是黄瓜的_花，它能产生_ _（填某种生殖细胞）。(3)通过读图可知，A花只有_蕊，B花只有_蕊。(4)A、B相同的结构有_、_、_、_。【总结提炼，知识升华】一、 花的基本结构 花药（内含花粉） 雄蕊 花丝：支持花药上 花蕊 柱头 雌蕊 花柱 子房（内含胚珠） 花冠：保护作用及招引 花被 昆虫传粉 下 花萼：保护花的内部结构 花托：连接茎和花 花柄：着生花的各部分二、花的类型1、按雌蕊和雄蕊的有无分为：两性花和单性花。2、按花的着生位置分为：单生花和花序。【课后训练，巩固拓展】课后练习和同步练习【课后反思，自悟自励】学生阅读课本，试着完成下面的基础知识。小组汇报学习结果图标结合，读图与动手结合，加强记忆理解学生分组实验，观察后讨论，把讨论结果由小组派一代表展示，教师点评。巩固学习知识，学生独立完成学生归纳总结