控制系统的工作过程与方式 .docx

《控制系统的工作过程与方式 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《控制系统的工作过程与方式 .docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结掌握系统的工作过程与方式教案设计方案一、教案目标分析一）通过同学周边实例的分析 , 懂得掌握系统的含义 .二）把握开环掌握系统的基本组成和工作过程, 学会开环掌握系统方框图的画法.三）对同学进行技术思想和方法的指导, 使同学获得大聪明 .二、教案内容分析本课教案内容为苏教版技术与设计2第四单元“掌握与设计”的其次节“掌握系统的工 作过程与方式”的第 1 课时. 从总体上看 , “掌握与设计”这个单元根据掌握的手段掌握系统掌握系统的设计这样的思路来组织教材内容. 上节课让同学对掌握手段和掌握应用有所明白 , 下节课要让同学进一步学习闭环掌握系统的基本组成和简洁的工作过程, 因此,

2、 本课教案特别关键 , 是承上启下的核心内容 .课程标准规定 , 通用技术课程的主要训练目标是培育和提高同学的技术素养, 而技术素养中技术思想和方法又占有极其重要的位置 . 本课教案除了连续加深对技术与设计的学问深度和技 能程度外 , 更是培育技术思想和方法的很好的平台和载体.我们知道 , 生活中有很多简洁掌握系统的实例 , 因此, 本课教案要从同学生活体会动身, 从实例分析入手 , 归纳出对掌握系统的一般熟悉 , 明白两类掌握系统 , 即开环掌握系统和闭环掌握系统, 特殊是要对开环掌握系统的工作过程、方框图、重要参数进行分析. 本课要突出的重点是：对掌握系统和开环掌握系统的懂得以及用方框图描

3、述开环掌握系统的工作过程. 本课要突破的难点是开环掌握系统的工作过程分析.三、学习对象分析同学已具有电学基础学问和系统、掌握等基本概念, 具有观看和使用简洁掌握系统的生活体验, 这些学问和体会为教案中为同学查找教材以外的案例供应了条件, 同时也为电灯、亮度可调灯、声控灯等开环掌握系统试验操作的顺当进行供应了可能.四、教案策略分析一）让同学的自发的、主动的学习 . 本课教案中以“芝麻芝麻”声掌握开门掌握系统等问题解决为主线 , 激发同学的认知 , 引导同学自发的、主动的解决问题 .二）创设情境 . 引导同学分析生活中的开环掌握系统工作过程和方框, 加强同学工作过程和可编辑资料 - - - 欢迎下

4、载精品名师归纳总结方框图的懂得和应用才能 .三）通过 “闭上眼睛写字”等试验让同学体会开环掌握系统输入与输出的关系和工作过程.五、教案资源预备多媒体教案设备、 PPT课件、电灯、亮度可调灯、声控灯电路材料等六、教案过程老师：本节课我们学习掌握系统和开环掌握系统【板书】：掌握系统开环掌握系统一）老师引导同学活动1、“搜集我们四周使用掌握技术的实例”活动情形沟通引入：回忆一下 , 上节课我们学习了掌握 , 什么是掌握？掌握是人们为了使事物向期望的方向进展所实行的什么？手段 .改革开放以后 , 技术飞速进展 , 人民生活水平有了很大的提高 . 我们的社会 , 我们的家庭的很多产品运用了掌握技术 .上

5、节课我布置同学们搜集四周使用掌握技术的实例, 同学们能不能把你搜集到的掌握技术说一下？请几个学习活动小组组长汇报“搜集我们四周使用掌握技术的实例”活动情形. 可以使用电子稿.第 10 组搜集的是阿里吧吧和四十大盗故事中的“芝麻开门”. 故事里面主人公阿里吧吧对着门说一声“芝麻芝麻 , 开门吧！” , 门就开了 , 这是个用声音掌握开门的例子 .老师：这是一个富有想象力的故事 , 这个故事出自哪部名著？技术进展到今日我们能把它变成现实吗？由上述实例引导同学归纳掌握系统概念2、掌握系统可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用以完成肯定掌握任务的元、部件的组合. 掌握系统的输入输出之间有肯

6、定的对应关系 掌握系统老师：不管什么掌握系统都是为了实现人的意图. 同学们面对自然现象 , 不要怨天尤人 , 要增强人对自然现象的掌握意识 .问题提出：这些掌握系统是怎样组成的？他们的工作过程是怎样的？输入输出之间有怎样的对应关系？这个也就是本节课的教案内容 , 下面我们来进行探究 . 3、探究1）耿雨虹同学为组长的学习活动小组把电子稿拷贝到电脑里面并且通过教室里的多媒体教案系统放映在大屏幕上 .【大屏幕】 “搜集我们四周使用掌握技术的实例”学习活动卡姓名耿雨虹学习伙伴姓名杨家瑜、陈志、李剑洪活动形式调查讨论活动内容搜集我们四周使用掌握技术的实例掌握技术掌握目的掌握对象掌握系统的组成实例 1：

7、电灯照明电灯开关、灯泡、灯座、导线、电源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实例 2：亮度可调灯照明电灯可调电阻开关、灯泡、灯座、导线、电源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实例 3：楼道里的自动声控灯照明电灯声传感器开关、灯泡、灯座、导线、电源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体会声控灯具有特殊功能与应用 . 在公共楼道里 , 安装声控灯 , 既便利,又节电 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由耿雨虹同学讲解：掌握目的、掌握对象、掌握系统的组成2）要求同学分别画出电灯、亮度可调灯、声控灯的

8、电路图, 立刻行动 , 找 3 个同学到黑板上画.3）连接线路并进行试验找 3 个组1、3、5 组）同学根据电路图分别连接电灯、亮度可调灯、声控灯的电路. 连接线路后进行试验 . 老师提示同学在接通电源前务必要进行检查.可能有的同学感到古怪 , 徐老师怎么教起物理来了 , 我今日要教大家的不是串联电路 , 而是掌握系统.无电流 , 灯灭.开 开关有电流 , 灯亮.照明用的常规灯 , 具有几种状态？两种 , 点亮与熄灭 . 对应开关有几种状态？两种 , 开和关.开有电流 , 灯亮, 关无电流 , 灯灭.对于亮度可调灯来说 ,可以表示为 :亮度可调灯：关 开关无电流 , 灯灭开 开关有电流 , 灯

9、亮电阻减小电流增大 , 亮度增加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对于声控灯来说 , 开关通过声传感器来操纵 .声控灯：无声无电流 , 灯灭.有声有电流 , 灯亮.老师：不同点在哪里？引导同学：不同点输入量、输出量不同 , 它们的组成不同 .老师：同学们 , 我们来比较一下 , 它们的共同点在哪里？谁来归纳它们的共同点？科学家的另一个特点就是善于归纳共同点 , 我们知道 , 牛顿名言： “我之所以比别人看得更远 , 是由于我站在巨人的肩膀上 . ”牛顿三定律就是牛顿在前人试验的基础上归纳出来的 .引导同学： 接点、灯泡 .【板书】：老师对同学进行技术思想和方法的指导 , 使同学获

10、得大聪明：由声控灯掌握系统到一般掌握系统方框图由详细到抽象的一个重要的思想和方法. 开环掌握系统方框图是对开环掌握系统工作过程的总结和概括 , 假如说我们学习声控灯掌握系统方框图只学到一个案例, 那么, 我们懂得了开环掌握系统方框图就等于学习了很多个同类型案例. 如何让学习变成一件很欢乐的事情？同类型题不需要做成百上千道 , 有数道练习就可以了 , 重要的是把握做这一类型题的方法.3、老师结合声控灯掌握系统引导同学归纳开环掌握系统概念： 提问：声控灯掌握系统输出量对系统的掌握产生影响吗？没有.掌握系统的输出量不对系统的掌握产生任何影响. 这种掌握系统就叫做开环掌握系统 .三）学问迁移由抽象到详

11、细请写出“芝麻开门”声控开门系统的掌握方框图, 有爱好的同学课后可以制作模型, 把神话变成现实.谁不懂写 , 请举手.当你明确“芝麻开门”声控开门系统是开环掌握系统之后方框图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你可以把开环掌握系统方框图拿出来 , 想一想, 掌握器、执行器、被控对象分别是什么？ 引导同学写出：四）小试验：闭上眼睛写“掌握系统”四个字.徐老师是在教学校生吗？不是 . 要求同学体验输出、输入、掌握器、执行器、被控对象分别是什么.输入量：老师的指令输出量：所写的字引导请你写出“闭上眼睛写字”的掌握过程方框图.对比开环掌握系统的方框图分析：大脑掌握器 , 手执行器 , 笔被

12、控对象我们说闭上眼睛写字就是开环掌握 .请同学们课后去试验：睁开眼睛写“掌握系统”四个字.摸索：闭上眼睛写字与睁开眼睛写字的区分在哪里？为什么？以色列的“定点清除” , 能够把炮弹打到几千公里以外的行驶的汽车 , 这是为什么？是不是炮弹长了“眼睛”？对了 , 正是炮弹长了“眼睛” , 这不是一般炮弹 , 而是导弹 . 导弹打得准是由于它具备了自动修正的才能 .睁开眼睛写字是否具备自动修正的才能？从而提出新问题：在掌握系统中如何才能具备自动修正的才能？这就是我们下节课程要学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的闭环掌握系统五）练习1、生活中仍有哪些开环掌握系统？2、要求同学应用一般

13、开环掌握系统方框图在以下掌握系统中任选2 个画出其掌握方框图 .公共汽车车门掌握系统 . 红绿灯定时掌握系统 . 防盗报警系统 .火灾报警系统 .音乐喷泉掌握系统 . 闹钟定时掌握系统 . 自动烘手机掌握系统游泳池注水掌握系统七、【板书设计】：同学画的电灯、亮度可调灯、声控灯的电路图.八、教案反思开环掌握系统在生产、生活中具有重要意义 , 本节课通过对开环掌握系统中掌握过程的分析 , 帮忙同学懂得掌握系统和开环掌握系统 , 并学会应用简洁的开环掌握方法来解决问题 , 使同学的规律思维品质得到了进展 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课不是从概念入手 , 讲什么是掌握系统 , 什么是开环掌握系统 , 工作过程如何、框图如何画等, 而是从实例入手 , 通过做试验 , 与同学共同分析、归纳 , 从而得出开环掌握系统工作过程. 本节课对同学进行技术思想和方法的指导, 从而使同学获得大聪明 .课堂上从同学查找生活中开环掌握事例到同学动手试验再到开环掌握系统特点和框图的归纳环环相扣 , 设计流畅 , 同学始终参加全程教案活动 , 能引导同学思维步步深化 , 从提出问题、分析问题到解决问题 , 符合高中同学认知规律 .本节课为下节课“闭环掌握系统”的教案埋下了伏笔, 为后续课程的学习打下了良好基础 .可编辑资料 - - - 欢迎下载