pep新版四级下册英语优秀教案全册加教学反思 .docx

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1、精品名师归纳总结学校英语第四册学期教案方案1 、教材结构分析本学期使用教材是九年义务训练六年制学校教科书英语（第四册）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS两个复习单元。2、教案内容分析BOOK 4 ）, 本册教材分为六个单元，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元Unit 1题目My school话题School thingsUnit 2Whattimeit .isTime 。 subjects。 mealsUnit 3WeatherWeather 。 placeRecycle 1Unit 4At a far

2、mAnimas。number。vegetablesUnit 5My clothesClothes。 colourUnit 6ShoppingClothes。 numberRecycle 23、教案重难点分析进行简洁的沟通关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。一、教案目标1、学问技能目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简洁的沟通。能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的争论，并简洁运用。3、情感态度价值观目标强调

3、语言的运用，留意才能的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通， 融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。二、班级同学情形分析（包括基本情形、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班 , 一班人，二班人，两班情形基本相同 , 后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原先根本没有英语基础，这学期不但要把握教材所学学问，仍要转化后进生，所以在教案中要特殊留意改进教案方法，提高课堂效率，争取使每个同学在原有的基础上都有所进步。三、主要教案措施（除针对全班同学的教案措施外，仍包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教案与情形表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、 chant等

4、来帮忙进行单词教案。3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导四、教案进度支配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、单元教案内容分析第一单元教案方案Unit 1 My school可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 进度表周次时间起讫12345教案内容备注Unit1 第 1-3 课时Unit1 第 4-6 课时Unit2 第 1-2 课时Unit2 第 3-5 课时Unit2 第 6 课时Unit3 第 1 课时Unit3 第 2-4 课时Unit3 第 5-6 课时Recycle 1Unit4 第 1-3 课时

5、Unit4 第 4-5 课时Unit4 第 6 课时Unit5 第 1 课时Unit5 第 1-3 课时Unit5 第 4-6 课时Unit6 第 1 课时第一单元测试其次单元测试67891011第三单元测试清明节期中测试第四单元测试121314第五单元测试、儿童节、端午节151617Unit6 第 2-4 课时Unit6 第 5-6 课时Recycle 2第六单元测试1819ReviewReview1 、单元教案内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求同学能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布情形。重点学习的句型是：This i

6、s . That is . Is this. .Is that . Yes ，it is ./No, it isnt. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本的发音。2 、单元教案重点：把握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,teacher soffice,library,canteen,artroom,computerroom, washroom, music room, gym, and TV room.把握句型 This /That is the 及 Is this /that the. Yes ， it is./No, it isn t.

7、在实际情境中的运用。3 、单元教案难点：字母组合er在单词中的发音。序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教案目标： 认读 PartA and Part B中的单词。实际情形中敏捷运用Let s talk中的重要句型 This/That is thea Is this/that thea.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Yes, it is. No, it isnt. 三、单元教案预备：1 、老师预备教案过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2 、预备一些老师的照片或图片。3 、老师预备录音机及录音带。四、单元教案措施：1 、在教案过程中，对于学习困难

8、的同学，可通过请同学复述老师的话或是复述同学的回答，让同学对老师和同学的发言引起留意，让同学意识到要认真听别人的说话。2 、对于学习仍不错，但是不愿或可怕发言的同学，课堂中老师主动请他们表达其看法，培育他们良好的学习英语的习惯。3 、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予学校生语言感染的机会。仍可开展各种活动，勉励同学交际。Unit 1 My school第一课时（ Let s learnLet s do ）教案目标：1 、 能 够 听 、 说 、 认 读 本 课 时 的 主 要 单 词 :second/firstfloor, teacher s office, libra

9、ry .2.能 听 懂 、 会 说 ： “ Where isthelibrary.It son thefirst floor.”能依据学校布局进行真实问答。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.教具预备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、老师预备一幅本单元的校内分布图。3、老师预备本课时的单词卡。教案重点： 把握有关学校设施的四个单词，并明白它们的功能。教案难点： 单词 library中辅音连缀的发音。教案过程： 一、复习引题1、老师播放本单元歌曲“ Our school ”，先让同学听然后勉励

10、同学跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let s learn A，回忆句型：“ Whats in the classroom. A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、教案新课1 、老师指着教室问同学：This is our new classroom. Do you like our classroom. What s in the classroom.同学做出相应的回答。老师接着问： How many classrooms are there in our school. Do you like our sc

11、hool.What elsecanyouseeintheschool.Look.Thisisamap ofour school.2、播放本课的声音 Let s learn A,教读生词。老师可引入句型“ It s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过老师领读和 听音跟读，让同学把握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复2、看 Let s do 的图片（没有文字），让同学认真看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，老师指导同学做出正确的动作。然后分组进行练习，采纳组 与习 已 学 过 的含

12、 辅音 连缀 的 单词 ， 如 ice-cream,brother,friend, hungry 。三、巩固练习1、小组竞赛。老师出示一张词卡，如garden ，组内同学依次说出与该词有关的其它单词，如： flowers ， red ，colour ， trees等，这样既复习了学过的单词，也为连续学习 Let s do打下基础。组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的同学进行评判。评判包括动作是否精确、到位、文雅等。四、布置作业1、读课文第 5 页并背诵 Lets do。五、板书设计Unit 1 My schoolWhere is the librar

13、y/teachers office. It s on the first/ second floor.六、教案反思在单词的学习中 , 单词的出现方式为 Show the picture. 本课缺少情形的设计 , 练习的形式过于单调 .教案环节缺少 Warm-up 环节, 应把教案框架稍做调整。 Let s do 部分应让同学多做几遍 , 以更好的调动同学的积极性 .其次课时教案目标：1 、 能 听 懂 、 会 说 ： “ Where is the teachers office. Is this the teachers office. The teachers office is next

14、to the library.”并能在实际情形中进行运用。2、明白英美国家关于楼层的不同表达方式。教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： 本课对话及其在实际情形中的运用。教案难点： 认读对话。教案过程： 一、复习引题1、老师播放本单元歌曲“ Our school ”，先让同学听然后勉励同学跟唱。2、老师渐渐出示 teachers office等词的图卡，让同学猜出该单词。二、教案新课1、老师和同学进行 free talk ，话题是 Why do you like our school. 勉励学生用简洁的句子做出回答，即使只能说出只言片语，老师也要赐予夸奖。2 、播放本课课件 Let s t

15、alk部分。老师可以就对话内容提一些问题， 如 ： How many Americanfriendsarethere.What doyoudointhe playground.在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3 、进行仿照或跟读练习，留意提示同学this和 that中“ th ”的发音要咬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结舌头。4、first和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透， 如： T: What s in the first/second picture. Ss: It s a library/ a teacher s office.也可以让同

16、学听指令排列卡片，如： T: The first card, playground 。 the second card, 然后引导同学认真观看挂图，正确懂得和运用短语 on the first floor和 on the second floor。5、分角色朗读与表演：老师先与一些学习程度较好的同学进行示范性表演，以降低完全由同学自己表演的难度。然后请同学小组练习和表演。三、巩固练习1 、一同学手举起图片背对其他同学面对黑板站立，另一同学依照图的提示做出动作，其余的同学推测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this. Yes, it is./No, it isnt.”作答。2、做本

17、单元 A Let s talk部分的作业本练习。四、布置作业1 、听 Let s talk部分的录音，读给同伴、伴侣或家长听。五、板书设计六、教案反思在单词的学习中 , 单词的出现方式为 Show the picture. 本课缺少情形的设计 , 练习的形式过于单调 .教案环节缺少 Warm-up 环节, 应把教案框架稍做调整。 Let s do 部分应让同学多做几遍 , 以更好的调动同学的积极性 .第三课时教案目标：1 、让同学把握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。2 、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教具预备：

18、 教案光盘、单词卡片。教案重点： 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教案难点： 正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教案过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习 :A: Where is the teachers office. B: Its .A: Is this .B: Yes, it is./No, it isnt.2、请同学表演 A 部分 Let s talk的对话。二、教案新课1、播放 Read, listen and chant的录音，让同学听歌谣。2

19、、让同学跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 、播放 Read, underline and say的录音, 让同学划出字母组合 er 。4 、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固练习1、完成 Look, listen and write部分的练习。四、布置作业1 、抄本课单词 4+1 模式五、板书设计六、教案反思这些单词都很简洁，主要的是对于句子的书写，特殊是书写体和印刷体的区分，仍要留意假如添加竞赛 ,应当会更能激发孩子的积极性，增强记忆力.第四课时教案目标： 能够识别句型“ Is this the.和

20、 Is that the”的不同用法并在真实情形中正确使用。教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： “Is this./ Is that.”的用法。建议老师在真实的情形中对this和 that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。教案难点： “Is this./ Is that.”的用法。建议老师在真实的情形中对this和 that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。教案过程：一、复习引题1、同学表演 A 部分 Let s do 的内容。2、老师和同学进行主题争论： Whats in our school.勉励同学用新学的单词来交谈。二、教案新课1、老师和同学进行 free talk

21、，话题是 Why do you like our school.勉励同学用简洁的句子做出回答，即使只能说出只言片语，老师也要赐予夸奖。顺着这一话题。 老师 说： “ Yes,ourschoolisreallyverynice.Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showingthem around school. Let s watch.由此导入新课。2 、同学观看课件后，回答老师提出的懂得性问题。在问答的过程中重点懂得与操练句型： Is this the.和 Is that the.3 、同

22、学听录音跟读对话。4 、同学分角色朗读对话。三、巩固练习1、做本单元 B 部分作业本上 Let s talk的练习。四、布置作业1、听 Let s talk部分的录音，读给同伴、伴侣或家长听。五、板书设计六、教案反思在单词的学习中 , 单词的出现方式为 Show the picture. 本课情形的设计 , 练习的形式 等等，都调动了同学的积极性，是.教案环节 Warm 环节必不行少的一部分 , 应把教案框架稍做调整。 Let s chant部分应让同学多做几遍 , 以更好的调动同学的积极性 .第五课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：1 、 能够听、 说、 认读 本课

23、 时的主要 单词 ： gym ,artroom ,computer room ,playground , music room .2 、能够完成 Look, ask and answer部分中的活动。3 、能够懂得 Story time中故事的大意并跟录音朗读。教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： 五个生词的正确发音以及序数 first, second的用法。教案难点： 懂得 Story time中的故事大意。教案过程： 一、复习引题1、师生齐唱本单元的 Let t chant B部分的歌谣。2、同学起立边跳边唱歌曲 Our school 。3、老师说一个句子，如： I can see

24、many flowers in it. Where is it.让同学判定是什么单词，然后做出正确的回答。4、请同学仿照老师说句子，其他同学判定说单词，说一说校内里仍有些什么设施和课室等。二、教案新课1、老师播放 A 部分 Let s do 的声音，同学表演 “听听做做”活动。2 、教 师提问 ： Where do we water the flowers.同学回 答： In the garden.老师 再问 ： Where do we readstory-books.同学回答 ： Inthe library.然后老师连续提问：Where do we have computer classes

25、.引导同学说出： In the computer room。3、老师出示本单元的图片，说，This is the computer room.教授其余五个生词。4、听录音，跟读、仿照。三、巩固练习老师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱次序，用手盖住单词，然后向 同学提问： Where is the music room.或者指着某张图卡问同学：Is this the music room.让同学回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the. 四、布置作业1、读课文第 8 页。五、板书设计六、教案反思句子教案由一个简洁的情形导入 , 让同学在真实的语言环境感知语言 , 懂得语言

26、, 自由发挥 , 但在对话的练习中 ,缺少一个 Model, 有了就会一目了然 . 在教案中应让同学把握正确的语音, 语调 ,应变老师的领读为同学的仿照,留意 is this the library.的落实可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：第六课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能让同学运用 This/That is写句子。2 、能听懂录音。3 、会唱 Let s sing的歌曲。4 、能听懂 Story time的 内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具预备： 教案光盘、单词卡片。教 案重 点： 掌 握两 个重 点句 子： “

27、Thisisthelibrary.Thatisthe playground.”的正确书写。教案难 点： 在四 线格 中的 正确书写 Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。教案过程： 一、复习引题1、日常口语沟通。2、Review：A、B 两部分的词语及对话。二、教案新课1、让同学练习运用 This/That is练习说句子。2、在同学能说的基础上在让同学书写这样的句子。三、巩固练习1、读一读并填空。2 、听录音并排序。3 、看一看并画圈。4 、唱 Let s sing的歌曲。5 、听录音看动画懂得 Story time的内容。四、布置作业1 、唱第 10

28、页的歌曲给家长听。2、听录音并跟读 Story time。五、板书设计六、教案反思这些单词都很简洁，主要的是对于句子的书写，特殊是书写体和印刷体的区别，仍要留意假如添加竞赛 ,应当会更能激发孩子的积极性，增强记忆力.2.1在教授这一节课时，同学总体上来说是比较简洁的。但是早餐这个单词，其正确的发音是这节课的难点、其次是，句子的导入在情形中，同学自然而然的明白其含义，作到了于教案与情形中，提高了课堂效率。其次单元教案方案一、单元教案内容分析1 、单元教案内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it. Its . Its time for

29、/Its time to . A、B 部分的 Lets talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教案难点。同学们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议老师在教授新学问时紧密结合同学的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。2 、单元教案重点：能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it. Its nine oclock能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： Its time for English class Its time to go to school3、单元教案难点：字母组合 ur 在单词中的发音。二、单元教案目标： 认读 Part A and P

30、art B中的单词。实际情形中敏捷运用Let s talk中的重要句型。三、单元教案预备：1 、老师预备教案过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结卡。2 、预备一些老师的照片或图片。3 、老师预备录音机及录音带。四、单元教案措施：1 、在教案过程中，对于学习困难的同学，可通过请同学复述老师的话或是复述同学的回答，让同学对老师和同学的发言引起留意，让同学意识到要认真听别人的说话。2 、对于学习仍不错，但是不愿或可怕发言的同学，课堂中老师主动请他们表达其看法，培育他们良好的学习英语的习惯。3 、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、

31、谜语等，赐予学校生语言感染的机会。仍可开展各种活动，勉励同学交际。第一课时教案目标：1、能听懂、会说“ What time is it .Its time for”并能在情形中进行运用。2 、能懂得并运用“ Time to go home, kids”“ Lets go.”两个短语的句子。3 、训练同学要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： 让同学娴熟把握问句“ What time is it.”和相应的回答以及句型“ It s time for”的用法。教案难点： 对话中一些习惯表达法的懂得，如： School is over.教案过程： 一、复习引题1

32、 、师生日常口语训练。2 、 同学演 唱第 二册 同学用书第 64 页的歌曲 “ One Two ThreeFour Five”。3 、老师和同学一起做“听句子、拔时针”的嬉戏。老师说：It s timefor breakfast. / Its time for English class.同学依据实际情形将时针拨到合理的位置。二、教案新课1、 老师在做“拨时针”的嬉戏时对同学发出指令：School is over.假如同学不懂得可联系“ Class is over.”来帮忙同学懂得。待同学将时针拨到5 点或其它实际放学时间后，老师问： School is over. What do you

33、do .同学回答Go home.老师说： But Wu Yifan and John don t go home. What are they doing. Lets Watch TV. 由此导入新课。2、看与听同学看 Let s talk部分的课件或录像，老师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮忙同学懂得难点，可要求同学用句型“ It s time for”造句。3、仿照跟说，留意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议老师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的同学进行示范性表演，以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结降低同学表演的难度。同学可自由选择表演伙

34、伴。三、巩固练习1 、Let s play ：操练句型“ What time is it .Its”2、做本单元 A Let s talk部分的作业本上的配套练习。四、布置作业1、听 Let s talk部分的录音，读给同伴、伴侣或家长听。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。五、板书设计六、教案反思在教授这一节课时，同学总体上来说是比较简洁的。但是早餐这个单词，其正确的发音是这节课的难点、其次是，句子的导入在情形中，同学自然而然的明白其含义，作到了于教案与情形中，提高了课堂效率。其次课时教案目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2 、能认读句型： What t

35、ime is it .并做出相应的回答： It s It s time for3 、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教具预备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、老师预备一个教具钟。教案重点： 本课时的主要单词和词组 : music class , P.E. class , English class ,lunch , dinner。教案难点： 对新句型“ What time is it. It s nine o clock. It s time for ”的懂得和运用。教案过程： 一、复习引题1 、老师播放第一单元 Story time的录音或者请一组同学表演 Sto

36、ry time中的故事。2、老师在听录音或同学表演之后想同学提问：Where is Zoom .同学回答： He is in the canteen .老师又问： Why . 同学答： He is hungry .老师再问： Why in he hungry .What time is it .引导同学答出： It s time for lunch .接下来，老师可勉励同学说出哪些东西可以告知我们时间，如：the sun , the moon , the tree .等等，同学假如不能用英文说，也可用中文说。二、教案新课1 、Let s learn老师先在黑板上把一天的课程支配写下来。接着显现

37、一口钟（课前预备）。一边表演一边引导同学表演：get up , have breakfast , have lunch , havedinner 。课程名称的教授可借助于 chant . math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readand write .P.E. class , P.E class ,jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunchmu

38、sic class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .2 、Let s do先听录音，再跟做。采纳组与组或男女竞赛的方式。三、巩固练习1 、自制一面钟并进行时间问答对话。四、布置作业1、读课文第 15 页并背诵 Lets do。五、板书设计六、教案反思句子教案由一个简洁的情形导入 , 让同学在真实的语言环

39、境中感知语言 , 懂得语言, 自由发挥 , 但在对话的练习中 ,缺少一个 Model, 有了就会一目了然 . 在教案中应让同学把握正确的语音 ,语调,应变老师的领读为同学的仿照 ,留意 just a minute 的仿照。第三课时教案目标：1、让同学把握含有字母组合 ir, ur的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： 能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。教案难点： 正确书写 girl, bird, nurse, hamburger四个

40、词语。教案过程： 一、复习引题1、师生做日常口语练习 :A: What time is it.B: Its .2、请同学表演 A 部分 Let s talk的对话。二、教案新课1、播放 Read, listen and chant的录音，让同学听歌谣。2 、让同学跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 、播放 Read, listen and circle的录音, 让同学圈出单词。4 、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习1 、完成 Look, listen and write部分的练习。四、布置作业1 、抄本课单词 4+1 模式五、板书设计六、教案反

41、思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂中运用嬉戏教案可以激发同学同学学习英语的爱好 ,起到催化剂的作用 ,但就要求老师课前肯定要做到心中有数 ,要作到善始善终 ,准时进行评判 ,方能受到良好的成效 .本课主要是要求同学把握正确的书写方式，特殊是句子的书写， 留意大小写正确的标点符号。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：第四课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、能 够听 、说、 认 读本课 时主 要句型 ： It s oclock .Its time for/Its time to。能懂得 Hurry. Oops , Im ready .

42、 等单词和短句。2、能够在老师的帮忙和录音带的带读下朗读对话。教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： 听、说、认读本课时主要句型：I t s oclock .Its time for/Its time to教案难点：1、It s time for和 It s time to的用法区分。2、Breakfast is ready.和 I m ready. 的发音。教案过程：一、复习引题老师和同学谈谈他们的作息时间，如：T:What time do you get up . S: Five forty.也可让同学猜猜老师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30. S:You

43、 get up .以次导入课文。二、教案新课1 、老师拿出 Mike 的图片，问同学 Who is he .What time does he get up .同学可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2 、看挂图或，回答懂得性问题，并通过情形、动作等帮忙同学懂得hurry ，ready和 oops 的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并留意对两个句型： It s timefor 和 It s time to加以比较。3 、听录音，然后跟读、仿照。4 、分角色朗读和分角色表演。三、巩固练习1、调查：设计一个调查表，然后调查五名同学或老师的作息时间，在四人小组中进行沟通。勉励同学用新句

44、型It s time to. 来表述。四、布置作业1 、熟读并背诵第 17 页的 Let s talk。五、板书设计六、教案反思本课的内容与同学生活实际相联系， 所以在教授是也要留意 在情形中教授新知。这样会大大提高同学的积极性， 从而提高课堂效率。 要留意学问的拓展， 比如说在教授： It s 7:05. It s time to go to school. 就能很自然的过度到其他类似句子的教授，仍可以把时间换为同学生活实际中的时间，很好的做到了英语与生活实际相结合第五课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够懂得并在情形中正确使用句型： It s time to 教具预备： 教案光盘、单词卡片。教案重点： 听、说、认读本课时的四个动词词组。教案难点：