2022年人教版小学三级上册数学退位减法例.pdf

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1、课题：退位减法课型： 新授课教学时间： 2013 年 9 月 12 日教学内容： 教课书第 22,23 页例 1 教学目标 : 1、知识与技能使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。2、过程与方法通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法3、情感态度与价值观培养学生探索、合作、交流的意识和能力。教学重点：掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。教学难点： 连续退位的笔算的计算方法。教法 :活动法、体验法、讲授法学法 :独立探究，小组合作学习教学准备： 教课书，卡片等教学过程 ：一、创设情境，复习导入：1、春天离我们越来越近，快乐小学组织学

2、生游玩昆明、大理、丽江。师简介后，大家上车出发去大理喽！2、师说：车先行了159 千米，让同学们在途中吃了午饭，接着，又行了189 千米，到达了大理。你们想一想，昆明到大精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 理的路一共有多长？二、合作学习，探求新知：1、同学们到达大理后，这时，有一位同学问导游：“我们游玩过大理，去丽江，还有多远？”导游说：“从昆明到丽江，一共 517 千米，我们到大理，行了348 千米，你说还有多远呢？”教师板书部分线

3、段图昆明大理丽江2、听了导游的话，你可以在图中标出哪些条件？（请学生继续板书完整线段图。 ）3、教学估算：（1）这位同学提出的问题，大家能用估算的方法解决吗？（2）生汇报交流，师板书。（3）4 人小组讨论后汇报交流：两种估算的方法，你同意哪一种呢？（4）同学们说的两种方法，各有各的道理，等我们用笔算的方法得出准确答案后，再来比较这两种方法。4、教学笔算：（1）小组合作，探究517-348计算方法。（2）学生汇报交流后总结算法。5 1 7 - 3 4 8 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2

4、页，共 4 页 - - - - - - - - - - 1 6 9 5、师生总结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？6、比较一下，两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢？（学生相互讨论然后在老师的指导下总结）三、巩固练习，合作进步1、游过丽江同学们去了生态果园，园里栽植了三种果树。（如图）（1）从图中你得到什么信息？根据这些信息能提出问题吗？先提一个给自己， 再互相提一个数学问题做一做，最后交换批改。批改时注意竖式的格式，答案是否正确。（2）果园里还藏着不少数学问题呢，下面的问题你能解答吗？果园为超市运去410 千克水果，上午卖出152 千克，还剩多少千克？（学生独立完成在练习本上）4

5、10-152=258布置作业：1. P25，练习六，第1 题，第 2 题,第 3 题2.写出 10 道退位减法算式并解决。（四）课堂小结通过这节课的学习我们又回顾了退位减法的计算过程并掌握了三位数之间的退位减法的计算方法，你们还有什么不懂得地方么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （五）板书设计 ：退位减法517-348= 5 1 7 昆明大理丽江- 3 4 8 348 千米1 6 9 教学反思 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -