新人教部编本二级上册语文《黄山奇石》第二课时教学设计之三.docx

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1、精品名师归纳总结黄山奇石其次课时教学设计之三4、黄山奇石教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落。2、懂得课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。教学重难点：1、懂得课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。教学预备：课件课时划分： 2 课时其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、播放视频，老师导入：我们的祖国幅原广阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，广阔的草原，险峻的高山。闻名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇

2、松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四周八方来到这里。今日，我们连续走进黄山奇石。板书课题，同学读。二、复习巩固生字的熟悉。1、第一我们来复习一下上节课中熟悉的字伴侣。课件出示词语，指名读，齐读。2、课件出示生字，开火车读，其次遍组词读。三、深化感悟，懂得课文。1、同学们字认的很好，信任课文读的也很棒，下面把书打到 12 页，把课文朗读一遍，留意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。同学自由读课文。指名分段朗读。2、懂得第一段。指名读第一段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问：第一段时告知了我们黄山

3、的位置，谁能说一下它在哪里？同学回答。问：谁知道“闻名“的意思？ 结合课件引导同学注释在书上。问：黄山最好玩的景色是什么？同学回答。课件出示那里景色秀丽奇妙，特别是那些怪石，好玩极了。“这句话，说明“特别”的意思，出示（），特别（） 句式，同学练习说话。3、学习其次段。师：第一个介绍的是什么怪石？同学答，出示图片，板书“仙桃石”。问：为什么叫它仙桃石？它是怎么来的？同学答，课件出示“它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请同学找出其中表示动作的字，引导同学做上标记，并重读这两个字。同学试读，指名读，示范读，齐读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、学习第三自然段。

4、师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作懂得后，同学学着注释在书上。问：这只猴子是什么样的？同学回答，课件出示句子。找出句子中表示猴子动作的词，同学自己标注，试读，指名读，齐读。板书“猴子观海”。5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，同学说出名字后，自读第四五自然段，然后请同学当小导游介绍两块奇石。师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？学学它的样子。同学齐读第四自然段。指名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落） 问：这只公鸡美丽吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪）怎么会是金光闪闪的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：太阳就像一个魔术师，把

5、雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里布满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。指名读。6、学习第六自然段。师：黄山的奇石只有这么多吗？生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经显现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，争论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。小组争论。代表介绍。师：黄山的怪石只有这么多吗？从哪里看出来的？说明“等等”，等同于学过的省略号，板书。7、依据板书回忆课文内容。问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当？突出一个“奇”字。同学齐读课题。可编

6、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师问：黄山的奇石美不美？喜爱吗？让我们带着对它的喜爱齐读课文！配乐齐读课文。四、拓展延长：同学读得真美啊，仍有许多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字了，课下，发挥自己的想像，想像一下仍有什么外形的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。黄山奇石教案及反思黄山奇石是冀教版学校二年级上册第四课的内容。它向人们再现了黄山四绝之一的“怪石”的奇与趣，让同学借助图片和作者的描写，来感觉黄山之石的“形”奇和“神”趣。本节课是其次课时，主要目标是通过读引导同学懂得课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。可编辑资料 - -

7、- 欢迎下载精品名师归纳总结在课堂导入部分，我用了一个简洁的视频，随着画面的转换和音乐的播放老师进行讲解引入，第一次用这样的方法进行导入，成效仍不错，比其它的方法更能吸引同学的留意力，使他们一开头就进入了状态。接下来利用课件进行了生字复习，感觉方式仍有些单一枯燥。下面的大部分时间都是利用课件引导同学懂得课文，朗读课文，对一些重点词语进行懂得和标练习。在第一段里借助“闻名”教给了同学在书上备注的方法，并在懂得“特别”这个词时，对同学进行了说话练习。在第 二、三自然段，让同学找出表示动作的词，标注完后加重语气读，通过反复的读来加深对课文的懂得。在第四、五自然段，让同学借助图片进行自读，然后当小导游对“仙人指路”和 “金鸡叫天都”进行介绍，换一种方式对同学进行了朗读练 习。最终让同学依据另外三块巨石的名字，想像出它们的样 子，小组争论如何来介绍它，最终每组派一名代表进行对本组选中的怪石进行介绍，这个环节锤炼了同学想像才能，小组合作才能和语言表达才能。回忆整个教学过程环节紧凑，留意了同学的读，在多种方式的读中进行懂得，但对时间的把握上仍不够精确，使各环节在时间的安排上有些前松后紧，同时也看到了自身对先进教学手段把握上的不足，今后仍要加强自身学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载