2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-16《陈涉世家》(第3课时)导学案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册第五单元 16陈涉世家（第3课时）导学案苏教版十六陈涉世家课堂学习活动单（第3课时）【教学目标】1阅读课文第三段，掌握重点字词句的含义。2了解陈胜是发动起义的过程，进一步感知人物形象。3了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民在历史发展中的作用。【课前预习】1熟读课文第三节，结合注释翻译课文，将自己难以翻译的字词句写在下面。2背诵“召令徒属曰吴广为都尉”。【活动方案】活动：背一背，默一默。1默写重点词语的解释。（自主默写组间互阅自主订正并背诵）2背诵“陈胜吴广乃谋曰吴广以为然”。（小组相同编号背诵竞赛）活动：读一读，理一理。（译读课文第三节）结合

2、注释疏通文意，注意下列句子的含义。1将军身被坚执锐。 2借第令勿斩，而戍死者固十六七。 3公等遇雨，皆已失期，失期当斩。4且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（朗读并翻译第三段，看谁翻译最准、最快组内合作交流小组合作展示（小组平均分配，方式不限），看谁最有个性、最有风采整理笔记）活动：想一想，议一议。1发动起义的计划十分周密，阅读课文完成填空。抓住“ ”的有利时机，刺激将尉“笞广”，“ ”；“ ”，搬掉绊脚石，不让戍卒有退路；宣传发动，号召戍卒起义，成就大事业；打出“大楚”旗号，“ ”，成立组织，宣告起义。（自主思考自主抢答）2陈涉“召令徒属”的一段话包含哪两层意思？“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征？自主朗读，要求读出重音，读出感情自主思考自主结对，小组共同完善班级展示（一个读一个析）3找出记述起义军进军时所用的动词，然后说说这些词语运用的作用。（自主写一写小组交流展示小组探究结果组间借鉴与质疑）4起义军迅速壮大，各地纷纷响应，印证了陈涉的那两句话？这样的形势发展说明了什么？（论一论小组代表展示探究结果）个性调整

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