教案说课 .docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤教案沁后学校林淑红可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟识、书写生字，正确读写“眼疾手快、精神抖擞、马脚”等词语。2、正确、流利的朗读课文，懂得课文内容，感受鲜活的人物形象。3、学习并运用抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发同学阅读小说小兵张嘎的爱好。教学重点：感受人物形象，学习描写人物的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学预备： 1、明白小兵张嘎的故事梗概2、布置同学课前预习3、小黑板教学过程： 一、激趣导入1、听歌八路军拉大拴

2、2、这首歌是电视剧小兵张嘎的主题曲，这部电视剧是依据作家徐光耀的同名小说小兵张嘎改编的。这节课，我们要来熟识作家徐光耀笔下的小嘎子。文档收集自网络，仅用于个人学习3、揭题，板书。（板书课题：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤） 二、汇报预习情形1、文章有关背景。2、检查词语，分两组出示。精神抖擞推拉拽顶扳胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿塌着腰合了裆马脚 别住三、初读课文，熟识文断1、自由读文，解答以下问题：（1） 、片断中显现的人物是谁？谁是主人公？这两个人物在干什么？（2） 、片断的主要内容是什么？2、再读课文，合作争论：小嘎子是一个什么样的人？胖墩儿又是什么样的人？ 四、精读课文，懂得关键词语，感

3、受人物形象用自己喜爱的方式读课文， 把最能表达人物特点的句子画下来，圈出关键词， 全班沟通：（一）赏识嘎子的“灵”1、哪句话可以看出小嘎子机警的？2、从哪些词语可以感受到嘎子的机警？小嘎子为什么“不跟他一叉一搂”？这又可以看出他怎样的性格特点？3、 仍能从哪些句子看出嘎子机警、富有心计的个性特点？4、从哪些词语最能体会到这一特点？5、 连续沟通其它句子。过渡：这一钩，钩掉了嘎子的什么？ 成功的期望 要是换在平日里，机警的小嘎子或许早就获胜了，可是他今日的对手是谁？胖墩儿这是一个怎样的对手？找出有关句子！文档收集自网络，仅用于个人学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）品读胖墩

4、的“实”1、同学自由汇报描写小胖墩的句子。2、这对手有什么特点？胖墩儿也是一个摔跤的惯手，从哪些词语看出来？（三）回味俩小的“势”1、嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手，他们旗鼓相当。文中用什么来比如他们的样子了？2、他们两个人走马灯似的转了三四圈， “走马灯” 就是旋转的民间彩灯。 他们三抓两挠的揪在一起。胖墩儿趁机往旁侧里一推，嘎子摔了个仰面朝天，输了！ 文档收集自网络，仅用于个人学习（四）激情朗读（五）回忆全文，感受写法。1、引导回忆 ：出色的摔跤竞赛开头了，俩人各自虎势儿一（），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的 （）。胖墩儿（）着腰，（）了裆，（）着眼珠子。两个人揪在一起， 嘎子（），

5、硬是（ ）不动他。小嘎子用脚去（） 他的脚，结果被胖墩儿一（），摔了个仰面朝天。 文档收集自网络，仅用于个人学习2、争论：作者运用什么样的手法来塑造小嘎子的形象了？ 五、总结得失，激发阅读爱好1、引导同学争论：小嘎子虽输了，输在轻视了对手。由此，同学们应当从他身上吸取什么教训？2、一次失败并没有让嘎子失去聪慧、 可爱的本色。 反而让他更真实。 挫折是财宝， 这次失败让小嘎子逐步长大， 最终成为优秀的八路军战士。 我们可以利用课余时间阅读作家徐光耀的小兵张嘎一书，和机警、顽皮的小嘎子交伴侣哦！文档收集自网络，仅用于 个人学习作业设计： 让同学描写“一场扳手腕竞赛”找两个男生上台，让他们进行扳手腕

6、。同学们观摩用几句话写出他们的动作。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、解读教材小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤机警、富有心计沉稳、老实手疾眼快塌、合、鼓使巧招、下冷绊子膀大腰粗、一身牛劲钩小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤说课稿沁后学校林淑红可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人物描写一组 中的小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤 选自人教课标版学校语文五年级下册的第 22 课，是本册第七单元的第一课，本组教材以“作家笔下的人”为专题，实行了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。文档收集自网络，仅用于个人学习小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤的情形。先是由小嘎

7、子提议摔跤， 在摔跤的过程中， 他时时到处想使巧招， 结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。文中对小嘎子摔 跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语， 从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描画。在这当中， 仍夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如， “欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子” “小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿” ，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。 动词的精确运用和心理活动的细致刻画， 塑造了

8、小嘎子这个儿童形象， 显示出作者在人物刻画上的功力。 也是我们学习的写作方法之一。文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学目标及重难点：依据本课的内容和同学的认知规律，我设计的教学目标主要有以下三个：A、学问目标1、能正确、流利的朗读课文，正确读写“眼疾手快、精神抖擞、马脚”等词语。2、懂得课文内容，感受小嘎子、胖墩儿的人物形象。B、才能目标1、学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。2、尝试运用学到的写作方法写片断。C、情感目标通过学习，培育同学喜爱祖国传统文化的思想感情，激发同学阅读儿童小说 小兵张嘎的爱好。教学重点：感受小嘎子的人物形象，体会人物描写的方法。 教学难点：体会

9、作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。三、教法、学法依据本课的目标并结合同学的实际，我采纳以读悟情和仿写法这二种方法进行教学：以读悟情：课标非常强调语文教学“以读为本” ，因此在本课教学中我以“以读悟情”贯彻始终， 让同学充分的读， 在读中整体感知， 在读中有所感悟， 在读中培育语感， 在读中细细品尝其用词的精妙。 仿写法： 事实告知我们要实现有效掌握就必需 “要有反馈”，而且反馈越准时越好，因此我在作业中设计了“仿写法”：让同学描写“一场扳手腕竞赛” 文档收集自网络，仅用于个人学习学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权仍给同学”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式， 详细的学法是争论法

10、、 朗读法和勾画圈点法， 让同学养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。本课在同学学习方法上力求表达：1、重视自学指导。同学是以学习为主要任务的人，老师教给同学的学习方法，是想让同学成为学习的主人。2、师生共创情境。 为了让同学更好的学习课文， 体会作家笔下所描写的人物形象， 我仍让同学观赏了电视剧 小兵张嘎 的主题曲， 把同学带入学习的氛围，让同学亲身感受作家笔下的鲜活的人物形象，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。文档收集自网络， 仅用于个人学习四、教学流程（一）、激趣导入这个环节的设计中，我以听歌曲八路军拉大栓入手，激发同学的爱好，为下面学习课文打好了基础。（二）、汇报预习情形学校高年级让

11、同学学会预习， 对课文的学习有辅作用， 而汇报预习情形， 能很好的检测学习的预习，所以我设计了本环节。文档收集自网络，仅用于个人学习1、文章有关背景的介绍与沟通，能帮忙学更好的懂得课文。同学在预习过程中收 集有关课文背景的资料，也可以锤炼同学收集整理资料的才能。文档收集自网络，仅用于个人学习2、通过检查词语的教学，能较完善的检查学习对生字词的把握情形，准时补缺补漏。（三）、初读课文，熟识文断可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在这个环节中，我提出了如下几个问题：1、片断中显现的人物是谁？谁是主人公？这两个人物在干什么？2、片断的主要内容是什么？3、嘎子是一个什么样的人？胖墩儿又是什

12、么样的人？这些问题都是要求在同学读文之后进行摸索， 贯彻了以读学文的指导思想。 三个问题逐层提高， 循序渐进， 这样同学就能对文章的主要人物、主要内容、 人物特点有了肯定的明白，为深化学习课文打下了基础。文档收集自网络，仅用于个人学习（四）、精读课文，懂得关键词语，感受人物形象本环节是这节课的重点。这个环节，我设计了如下几个步骤：1、赏识嘎子的“灵” 2、品读胖墩的“实” 3、回味俩小的“势” 4、激情朗读 5、回忆全文，感受写法。前三个步骤我主要抓住文中的重点语、 句来指导同学感受鲜明的人物形象， 突破了本课的重点。激情朗读就又一次贯彻了以读学文的指导思想。在小结回忆全文的过程中， 我利用一

13、段话在让同学明确了文断中最出色的动作描写。并通过争论，明确了作者的写法，突破了难点。 文档收集自网络，仅用于个人学习（五）、总结得失，激发阅读爱好在生活中学会反思，人才可能不断进步。这个环节，我引导同学争论自己的收成， 目的就是培育同学的反思才能。 引导反思后， 我乘势激发同学读书的爱好， 以丰富同学的课外阅读。 文档收集自网络，仅用于个人学习五、作业设计语文教学重在指导同学学会运用祖国的语言文字， 这个环节的设计正是本课才能目标的表达。 让同学运用本课所学的塑造人物的方法， 学写：“一场扳手腕竞赛” ，现学现卖，巩固了所学的学问。 文档收集自网络，仅用于个人学习六、板书设计：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤机警、富有心计沉稳、老实手疾眼快塌、合、鼓使巧招、下冷绊子膀大腰粗、一身牛劲钩这样的板书设计简洁、直观，既突出了文章的重难点，也充分发挥了同学的想象，进展了思维。可编辑资料 - - - 欢迎下载