教科版七级下册思想品德知识要点及问题归纳.docx

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1、精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！教科版七年级下册思想品德学问要点及问题归纳【第一单元共同的责任】第一课大家之“家”一、学问要点：1、“家”是指同学学习和生活的班级和学校.2、我们喜爱我们共同的家.p43、班级和学校是我们每个人成长的园的。p44、特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习学问、进展才能的正确场所。p5二、问题归纳：1、归属感的含义：指对团体的依靠和需求的感觉。2、我们对班级和学校的归属感答：对校内生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级和学校的归属感。3、“家”的感觉（校内生活给我们的感受）：答：有温馨，有欢乐，有关爱，也有欢乐和苦恼。我们一起

2、学习，共同进步，共享收成的欢乐。我们共同生活，相互勉励，共享胜利的欢乐。4、班级和学校是我们成长的园的：答：学校是我们学习学问、进展才能的场所是我们陶冶情操、培育品德的环境，是我们培育爱好和进展特长的园的。其次课我与我们一、学问要点：1、集体是由个人组成的。p72、每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们个人。p73、在班级和学校里，大家有一个共同的目标，就是使同学们成为全面进展的人。p84、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。p85、我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和进展。p96、从长远看，提倡集体主义是对个人主义利益的最大爱护。p107、个人主义损害的不

3、仅是集体和他人，最终也必定损害自己。11二、问题归纳：1、集体的含义：是由很多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。团伙的含义：一些人简洁的聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2、集体的四个特点：有共同的目标。有组织性和纪律性。具有肯定的组织制度， 拥有集体的组织机构，有肯定的集体活动准就，以及集体成员对各项准就的遵守。各部分之间存在肯定的关系，相互依靠，并与其它的集体有机的明白。3、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在肯定的集体中，离不开集体。 另一方面， 集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和进展。

4、4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：一般情形下，个人利益与集体利益在根本上是一样的。 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要坚持以集体利益为重，并情愿放1 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！弃或牺牲一些个人利益。从长远看， 坚持集体主义是对个人利益的最大爱护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益， 正值、 合理的个人利益是应当受到敬重和爱护 的。当个人利益和集体利益发生冲突时需要从多方面周全的考虑并作出妥当处理。5、集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持以集体利益为重，并情愿舍弃或牺牲一些个人利

5、益，这就是集体主义。6、 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。7、小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生冲突时，第一考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。8、团结就是力气：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关怀、相互帮忙，可以促进我们的进步、成长和进展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的熟悉：勇于开展批判与自我批判，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出恳切的批判，正确对待同学间的冲突。 9、竞争与合作：集体的力气和集体

6、的进展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。敢于竞争意味着（p16）善于合作（团队精神），意味着（p16）第三课承担责任一、学问要点：二、问题归纳： 1、责任是由一个人在一个集体中的角色所打算的应当做的事。每个人都要承担肯定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。2、我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关怀集体，爱护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。爱护集体利益和荣誉、 建设集体的最好方法是承担自己应尽的责任。比如说主动关怀班级的进步与存在额问题，自觉遵守学校纪律，积极参与班集体各项活动，努力学习，仔细完成班集体交给的任务等。3、为班级和学校做贡献：要

7、学习螺丝钉精神，做好集体安排给自己的事。依据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。 练习 1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关怀、相互帮忙，可以促进我们的进步、成长和进展。真正的团结应当是：勇于开展批判与自我批判，不掩饰 自己的缺点，对别人的缺点敢于提出恳切的批判，正确对待同学间的冲突。所以， 这些同学的行为不但不能爱护班级的团结氛围，仍会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益

8、。假如你所在的班级也有类似的情形，应当怎么办？积极协作老师，查出事实真相，假如肇事同学不承认，要积极举报，敢于批判。2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一花独放不是春，百花齐放春2 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！满园。独木不成林。相互补台，好戏一台。相互拆台，一起垮台。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个善于文科，一个善于理科。期末考试预备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习

9、。吴礼的做法对吗？这是什么现象？ 不对。这是不正值竞争的表现。假如你是雁飞，你如何应对？我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，相互帮忙，取长补短，共同进步，做到双赢。5、每个同学都希望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级：团结友爱，积极进取，相互帮忙 （言之有理即可）在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应相互勉励，携手共进。在合作中，同学之间应相互帮忙，取长补短。竞争不意味着失去友情，反而会使友情更坚固。6、每个人都要承担肯定的社会责任，所以每个人的责任都是

10、一样的。对此你有何看法？这个观点是错误的。虽然每个人都要承担肯定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一 样的， 在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。【其次单元情感世界】第四课多彩心情1、基本心情：喜、怒、哀、惧。复合心情：由基本心情组成的混合心情。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的心情特点：比较敏锐，但不稳固。比较剧烈，但相对脆弱。变化快速，但不长久。简洁冲动，缺乏理智掌握。3、心情的分类：正常心情（有适当缘由和反应适度的心情）和不正常心情（没有适当缘由 或反应程度不适当的心情），积极心情或良

11、好心情（对个人健康和进展有利的心情）和消极心情或不良心情（对人的健康有害的心情）。4、心情的作用：不同的心情对于人的身心健康和和成长进展有不同的作用。正常的、积极的或良好的心情不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动才能，充实人的体力和精力，勉励人英勇的面对艰巨困苦）。不正常的、消极的或不良的心情会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活 （比如说会抑制人的活动才能，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、调剂心情的途径和方法：认知调剂理智掌握合理宣泄：心理放松：行为调剂：理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第

12、五课缤纷情感1、情感的类型：对亲人、同学、老师、伴侣的情感。对家庭、学校、社区、国家的情3 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！感（归属感、责任感、使命感）。对自己的感情：比如说自尊感、骄傲感、荣誉感、惭愧感等。 对大自然的感情：感谢大自然赐予的赠送，靠近大自然、 善待大自然、 爱护大自然。2、情感的进展需要依靠自身自觉的努力和培育。培育丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调剂、掌握和排除不良心情，培育和进展积极的心情。3、情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。4、培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道

13、德：追求正义，追求和善，追求道德。观赏美好：感受美的事物。5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感。是我们对国家和民族的认同感、骄傲感、 责任感、 义务感。 这些积极的情感是我们积极向上的动力。 练习 1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。小明眉开眼笑的缘由可能是他认为：自己将受到老师的夸奖。小强垂头丧气的缘由可能是他认为：自己犯错了，老师要批判或惩罚他。从中你得到什么启示？同样的问题， 从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的心情。 不合理的想法经常引起不良的心情，合理的

14、想法经常会产生良好的心情。2、李明和张宁成果不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上冷静自如，心情安静，心情稳固，考出了优异的成果。而张宁在考场上就处于紧急、焦虑的状态，结果考试成果很不抱负。请回答以下问题：上述事例说明白什么？不同的心情会给人带来不同的后果。积极心情可以产生积极的后果，消极的心情可以产生消极的后果，心情对个人正常水平的发挥产生影响。不同的心情会给人带来什么不同的后果？积极心情能提高个人活动才能，充实人的体力和精力，勉励人英勇的面对艰巨困苦。消极心情会抑制人的活动才能，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。3、某校七年级的小赵，由于一点小事和同班同学小李发生争执，一气之下

15、挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长仍向小李支付医疗费1000 多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？我们要学会掌握自己的心情，不要意气用事，否就会对他人和对自己造成损害。从中我们可以看出青少年有什么样的心情特点？青少年正处于青春发育期，其心情进展也处于一个特殊时期，心情比较敏锐，但不稳固。比较剧烈，但相对脆弱。变化快速，但不长久。简洁冲动，缺乏理智掌握。4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告知老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”

16、当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷淡定的从麻木的人群中离去。依据材料，回答以下问题：对于王老师的行为，你有什么样的感受？佩服王老师见义勇为的行为，由于他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。4 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！对于小偷的行为，你有什么样的感受？对小偷的丑恶刑警义愤填膺。对于四周群众的行为，你有什么样的感受？对四周群众的行为感到扫兴、心寒，由于面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。假如你在现场，你会怎么做？我会帮助王老师抓小偷，报警且呼吁四周的群众帮忙。【第三单元无序与有序】第六课规章与秩序

17、1、规章的重要性:遵守规章是人类社会生活能够正常进行的前提和保证规章保证我们的学习和活动的顺当进行规章保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。2、生活中常见的规章：“落棋无悔”是下棋嬉戏和竞赛的规章。“越位犯规”是足球赛场的规章。“红灯停，绿灯行”是车辆必需遵守的交通规章。“过公路走人行横道线”是行人必需遵循的规章。3、规章的分类不同的场全部不同的规章。如家庭法规、学校规章、社会规范等。不同的活动有不同的规章，如交通规章、学习归就、运动规章等。不同的领域有不同的规章，如经济领域的规章、日常生活领域的规章、政治领域的规章、文化领域的规章等4、规章的其他分类：正式规章非正式规章强制性规章非强制性

18、规章。 正式规章：社会制度、体制、法律、规章制度、守就和纪律等。非正式规章：道德规范和风俗习惯等。强制性规章：国家和的方的法规等。非强制性规章：中学校生守就 、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等5、校内规章及作用p49 正文6、规章与秩序的关系p53 正文7、世界贸易组织的含义、基本原就和宗旨:含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。基本原就和宗旨：通过实施市场开放、非鄙视和公正贸易等原就，来推动实现世界贸易自由化，治理世界经济和贸易秩序。第七课法律初探1、法律的含义：是把握国家政权的统治阶级意志的表达，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证明施，并且在全国范畴

19、内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的基本特点：法律是把握国家政权的统治阶级意志的表达。法律是由国家制定和认可的。法律是依靠国家强制力 （警察、 法庭和监狱等） 保证明施。 法律是对全体社会成员具有普遍约束力。3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？ 任何人不论职位高低、功劳大小， 都必需严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不答应特殊人物存在 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用：法律规定人们享有什么权力，应当履行什么义务，并对侵害他人权力和不履行义务的行为 赐予制裁。 法律具有和谐人与人之间的关系、解决人与人之

20、间纠纷或冲突的作用。法律5 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来爱护公民合法权益，保证社会生活的有序与和谐。5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区分：p57 第 2 段、 p58 第 1 段6、生活中有些冲突和纠纷的解决方式或手段：通过双方协商他人或组织调解法律途径（最终途径） 。7、青少年怎样爱护法律在我们学习和生活中的作用？我们即受到法律的爱护，又受到法律的约束我们即享有法律赐予的公民权益，又必需履行法律规定的公民义务我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务， 又

21、要依法行使和爱护自己的合法权益第八课心中的规章他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规章支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必需怎样做”“你应当怎样做”“你不应当怎样做”或者“不许你怎样做” 自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规章支配，主动、自觉约束自己就是自律 表现：“我应当怎样做”“我不应当怎样做”“我情愿怎样做”“我不情愿怎样做”3、规章与自由的关系：p65 正文部分4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督

22、得情形下，我们应当学会“慎独”，留意修养，自觉遵守规章，做到心中有规章，心中有纪律，心中有法律。5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“嬉戏规章”（网络规章）？p68 第一段正文第四单元我们的权益第九课少年的权益我国两部特的爱护未成年人的法律是什么？中华人民共和国未成年爱护法、中华人民共和国预防未成年犯罪2、联合国儿童权益公约赐予世界儿童的权益有哪些？每个儿童都有结交伴侣并和伴侣玩耍的权益每个儿童都有发表看法的权益每个儿童都享有获得社会保证的权益每个儿童都有受训练的权益每个儿童都有免受毒品危 害的权益每个儿童都有得到公正对待及法律上受到敬重的权益每个儿童都有知道他们的权益的权益每个儿童都有免受有

23、害工作损害的权益每个儿童都有不受暴力侵害、得到爱护的权益第十课谁为我们护航1、保证未成年人各项合法权益的四条基本途径：家庭爱护学校爱护社会爱护司法爱护2、家庭爱护的含义、内容：含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的爱护。这种爱护包括生活上的关怀照料和思想上的训练培育。内容： p74 方框小字部分6 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！3、对父母侵害子女隐私的行为，我们应当怎么办？要以适当的方式指出父母的错误。要学会与父母沟通，争取相互懂得、相互信任。 正确对待父母的关怀和训练。4、家庭爱护中父母或监护人的职责：未成年

24、人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受训练供应必要的条件。 适龄儿童、 少年的父母或其他监护人必需依据要求送子女或其他监护人入学。家庭不仅应当为未成年人供应必要的学习条件，而且应以健康的思想、品德和适当的方法训练未成年人。5、学校爱护的含义、内容含义：是指学校、幼儿园和其他训练机构对未成年人实施的爱护。内容： p77 方框小字部分6、学校爱护中学校的责任：学校作为训练机构，即有责任使在校同学接受良好的训练，又要爱护同学在学校活动中的人生安全和健康。7、国家为保证公民的受训练权实行了哪些措施？国家为保证公民的受训练权实行了经济的、行政的、 法律的等一序列措施，特殊是为公民享有受训练权

25、供应了法律保证、物质保证和师资保证。8、作为同学，应履行的训练义务受训练既是公民的权益，也是公民应当履行的义务。作为同学，应履行以下义务：按时入学的义务， 接受规定年限训练的义务及遵守法律和学校纪律，敬重师长、 努力完成规定的学习任务的义务。我们同学应当仔细、自觉的履行受训练的义务，珍爱受训练的权益。9、社会爱护的含义、内容含义：是指国家运用法律赐予的权力保证青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有爱护青少年健康成长的责任。内容： p79 方框小字10 在同学的日常交往中侵害个人隐私权的行为和现象有哪些？打听别人的隐秘。偷听其他人的私下谈话。偷看他人日记。推测人家不愿公开的事情。私拆他人

26、信件。11、什么是隐私权？每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的隐秘，未经本人答应， 任何组织和个人不得将其公开。12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。13、侵害通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严峻的行为。14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、爱护作品完整权和获得酬劳权。15、学问产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他聪明成果权等。16、未成年人是否享有学问产权？p82 第三段正文17、司法爱护的含义、内容：含义：是指公安机关、 人民检察院、 人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权益，履行职责，对未成年人实施的特的爱护。内容：

27、 p83 方框小字18、对违法犯罪的未成年人，遵循训练、感化、挽救的方针，坚持训练为主、惩处为辅的原就。第十一课自我爱护1、青少年应怎样学会自我爱护？远离危急，拒绝侵害，树立安全意识和自我爱护意识，提高小心，远离危急环境。学会求救和自救， 实行敏捷机灵的防卫策略，树立剧烈的自我爱护意识，并留意运用法律武器爱护自己。善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武7 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！器爱护自己的权益。2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办）面对侵害，不要可怕，保持冷静

28、，英勇的向侵害者说“不”英勇的、机灵的拒绝侵害、反抗侵害。 机灵的求助他人，奇妙周旋， 趁机逃脱险境。 记住不法分子的相貌特点和去向。事后报案准时，拨打110 电话报警。3、当我们遇到或者遇到比较严峻的危急时，该怎么办？p88 第一段正文4、当你的合法权益受到侵害时，怎样爱护合法权益？向老师，学校，家长报告或反映情形。向有关门报告。向法院起诉。运用法律武器爱护自己的合法权益，寻求法律帮忙的途径和方法。5、供应法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律救济中心等6、法律帮忙的方式和途径主要包括：法律服务、法律救济、非诉讼途径和诉讼途径。7、非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。8、打官

29、司要到法院，打官司即诉讼。9、诉讼分为：刑事诉讼。民事诉讼。行政诉讼。10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。11、请你就未成年人爱护提几条建议？要做好家庭爱护：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧路。要做好学校爱护工作：学校要制造良好学习环境，引导青少年健康成长。加强社会爱护工作：政府应抓好社会治安治理，为未成年人的健康成长制造良好的环境。未成人要学会自我爱护：提高自我爱护才能, 要仔细学法 , 自觉守法，勇于运用法律武器来爱护自己的合法权益。练 习 1、2021 年 4 月 11 日，天津市其次中级人民法院开庭宣判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中心政治

30、局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑18 年，并处没收个人财产人民币30 万元。依据材料，回答以下问题：上述案例表达了我国法律的哪些特点和作用？我国法律表达人民的意志和利益，受贿和滥用职权损害人民利益。我国法律由国家强制力保证明施，犯罪人受到刑罚惩罚即为明证。我国法律对全体社会成员具有普遍约束力，不管他职位多高、权力多大。我国法律具有制裁违法犯罪的功能，并通过制裁违法犯罪来爱护公民的合法权益，保证社会生活的有序与和谐。上述案例启示我们应当怎样做？我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和爱护自己的合法权益。2、在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停

31、，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。假如南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。依据材料回到以下问题：这一现象告知我们一个什么道理？社会生活需要秩序，秩序来自规章。在实际生活中，哪里有规章，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺当进行。反之，哪里没有规章， 哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺当进行。请你列举少数同学不遵守交通规章的现象，并提出合理的建议。 （答案略， 言之有理即可）8 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！3、判定以下说法是否正确，并说明理由。有人认为，自己一不违法，二不犯

32、罪，不会与法律打交道。这个观点是错误的。无论在家庭生活、学校生活仍是社会生活中，法律都与我们息息相关。 法律规定了人们享有什么权益，应当履行什么义务，并对侵害他人权益和不履行义务的行为予以制裁。有规章就没自由，要自由就没规章。这个观点是错误的。规章和自由并不是肯定对立的。规章保证着人的权益和自由，假如无视规章、违反规章，我们就不能有真正的自由。有规章，才有自由。4、中同学张涛在新华书店买书时，发觉自己的一片作文被收录在某出版社出版的一本中同学优秀作文选中，但是他却不知情。张涛就此事向老师请教，得知自己享有著作权，有权向出版社索取稿费。于是，张涛向出版社询问此事，得到的答复是：“一个10 多岁的

33、孩子哪来什么著作权？仍想要稿费？给你出版了，应当感谢我们。 ”依据材料， 回答以下问题：张涛是否享有著作权？他可以从哪部法律找到依据？张涛享有著作权。他可以从著作权法中找到依据。张涛可以用什么方法来爱护自己的权益？张涛可以通过法律途径来爱护自己的权益。例如将出版社告上法庭，要求赔偿。从这个事例中，你得到什么启示？我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和爱护自己的合法权益。 练习 1、材料一：近年来，“扫黄打非”工作以治理校内周边环境、扫除文化垃圾为重点，坚决查处渲染淫秽色情、凶杀暴力和封建迷信等内容的有害读物及网上文化垃圾，有效的净化了未成年人学习生活的环境。材料二

34、：国家颁布的互联网治理条例明确规定禁止未成年人进入网吧。综合上述措施，说明白国家是怎样关怀未成年人健康成长的。国家进行“扫黄打非”和颁布互联网治理条例的措施说明白国家运用法律赐予的权益保证青少年合法权益的实现，为青少年健康成长制造有利的社会环境。2、未成年人爱护法规定的未成年人的权益有哪些？请你挑选其中一两项权益，结合自身实际情形，说一说这些权益是怎样得到爱护的。生命健康权，人身自由权，姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权，财产全部权，财产继承权，著作权，专利权，批判、建议、申诉、控告、检举权，取得国家赔偿权，宗教信仰自由权，民族风俗习惯自由权，通信自由和通信隐秘权，受训练权等。任意举例，言之有理即

35、可。3、某镇一中学发觉开学后有10 名同学未到校报道。经明白， 是家长由于孩子成果不好以家 里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。学校和镇政府在多次劝告无效的情形下，一纸诉状将这些家长告上法庭。法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚款，强令他们在规定期限内送子女复学。由于法律的干预，这10 名同学最终又回到了学校。这个案例中的家长们侵害了未成年人的什么权益？可以从哪部法律中找到依据？9 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文档供参考，可复制、编制，期望您的好评与关注！侵害了未成年人的受训练权。中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国义务训练法4、“真倒霉！这次数学考

36、试的成果不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，仍做了一大堆家务。”玉宇说。依据材料回答以下问题：玉宇爸爸的做法违反了未成年人爱护法中的什么规定？侵害了玉宇的什么权益？违反了未成年人爱护法中的父母或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。侵害了玉宇的人身权益（生命健康权）。你对玉宇的爸爸有什么建议？应遵守国家关于对未成年人爱护的法律的规定，自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。在生活上关怀照料以及在思想上进行训练培育。5、我国未成年人爱护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行训练、感化、挽救的方针，坚 持训练为主、惩处为辅的原就。有的同学据此认为，中同学违法犯罪不负刑事责任。你

37、赞同这种观点吗？为什么？不赞同。我国未成年人爱护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行训练、感化、挽救的方针， 坚持训练为主、惩处为辅的原就，其目的是针对未成年人的特殊性，给违法犯罪的未成年人改过自新的机会。但是这并不意味着中同学犯罪不负刑事责任。刑法规定， 已满16 周岁未满18 周岁的未成年人杀人、有意损害、抢劫、强奸、爆炸、投毒等都要负刑事责任。6、江平在回家的路上遇到歹徒抢劫。这个英勇的少年与两个歹徒绽开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀身亡。依据材料，回答以下问题：请运用学过的学问就此事谈谈你的看法。当受到坏人的不法侵害时，我们要英勇的向侵害者说“不”！江平敢于同歹徒搏斗的行为是令人佩服的

38、，但他这样的做法也是特别危急的，不是最好的挑选， 不应与歹徒硬拼。对于这样的结果，你是如何摸索的？面对不法侵害，我们应当在保证自己人身安全的前提下，敢于同违法犯罪作斗争，并要学会智于同违法犯罪作斗争。7、阅读下面这封信，然后回答疑题。敬重的王老师：我是一名初三的女生，我最满意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小隐秘锁在里面。有一天我放学回家，突然发觉抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记似乎被翻过。我赶忙问妈妈，妈妈笑着轻松的说：“不要慌，是我砸的，看你成天神神奇秘的，我 有 点 不 放 心 ， 想 看 看 你 到 底 有 什 么 秘 密 。 ” 我 听 完 后 ， 又 气 又 恼 ， 不 知 该 怎 么办。同学：小丽你认为小丽妈妈的做法合法吗？为什么？不合法。侵害了小丽的通信自由和通信隐秘权，也侵害了小丽的隐私权。小丽的妈妈应当通过哪些正确途径明白小丽？请你提出一两点建议。可以通过谈心、沟通。观看小丽的日常行为，留意她的日常交往。找老师或同学了10 / 13可编辑资料 - - - 欢迎下载