教学设计教案有理数减法.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级七年级教学形式课堂教学教师王瑞杰单位延津县初级中学课题名称有理数的减法学情分析分析要点： 1. 老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等。2. 同学认知进展分析： 主要分析同学现在的认知基础（包括学问基础和才能基础），要形成本节内容应当要走的认知进展线。3. 同学认知障碍点：同学形成本节课学问时最主要的障碍点。大多数同学学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的同学运算才能较差，有的同学动手操作才能较差，独立解决问题的才能也比较差。大

2、部分同学仍存在着依靠性，不情愿自己探究学问，没有好的学习习惯，仍要老师在今后的学习中进行渗透。教学目标分析要点： 1. 学问目标。 2. 才能目标。 3. 情感态度与价值观。学问与才能要求：经受探究有理数减法法就的过程，懂得有理数减法法就。教学摸索能娴熟娴熟整数减法的运算。解决问题培育同学的抽象概括才能及口头表达才能。情感态度与价值观激发同学学习数学的爱好，培育其喜爱数学的感情。教学过程复习旧知、引发探究1、20XX 年 4 月 9 日刊登的全国主要城市天气预报幻灯片，从图中你能知道兰州的最高温度是3oC、最低温度 - 3oC。这天兰州温差为多少？2、你是怎么算的？四人小组进行争论、沟通。尝试

3、运算，概括法就 3、运算以下各式（1）5020 =， 50+（-20）=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）5010 =，50+（-10）=（3）500 =，50+ 0 =（4）50（ -10）=， 50+1 0 =（5）50（ -20）=， 50+2 0 =现在大家比较每横行的两个算式，能得出什么结论？（分组争论）4、争论有理数的减法法

4、就、运用时的留意事项及字母表示。（1） 法就：减去一个数，等于加上这个数的相反数。（2） 运用时的留意事项：第一应弄清减数的符号（是“+” ，仍是“ - ”号）。将有理数减法转化为加法时，要转变两个符号，一年是运算符号由“ - ”变为“ +”。另一个是减压蒸馏数的性质符号。留意有理数与 0 的减法运算。巩固法就，深化应用例 1：运算以下各题：（1）9- （-5 ）。（2）（-3 ）-1 。（3）0-8 。 （4）（-5 ） -0 。练一练第 54 页随堂练习例 2：世界最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8848 米，吐鲁番盆的的海拔高度是 -155 米，两处高度相关多少米？例 3：全班同学分

5、为五个组进行嬉戏，每组的基本分为100 分，答对一题加50分，答错一题扣50 分，嬉戏终止时，各组的分数如下：第一组其次组第三组第四组第五组100150-400350-100（1） ） 第一名超出其次名多少分？（2） ） 第一名超出第五名多少分？试一试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、第 55 页试一试。2、第 5 页第 5 题。随堂练习

6、：课本第 54 页习题 2.6,1.2课堂小结：本节课我们重点争论了有理数的减法法就 ; 减去一个数 , 等于加上这个数的相反数 . 在进行有理数减法运算时 , 第一要先把减法转化为加法 . 转化时要留意符号的变化 . 其次要利用有理数加法法就运算 . 最终得出结果 .板书设计引入： 运算以下各式有理数的减法（1）5020 =，50+（-20）=（2）5010 =，50+（-10）=（3）500 =，50+ 0 =（4）50（ -10）=， 50+1 0 =（5）50（ -20）=， 50+2 0 =法就：例题：练习 1练习 2作业或预习课后作业课本第 55 页习题 2.6 3、4活动与探究钟

7、面上有 1，2，3， 11，12 共十二个数字，试在某些数的前面添加负号，使它们的和为零。过程：通过同学的探讨、沟通，使同学把握有理数运算的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一些规律这个题的规律为：n n1n2n30可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结果： 1-2-3+4+5-6-7+8+9-10-11+12=0可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

8、 - - - - - - - -自我评判同学能简单把握基本要领， 但仍有部分同学显现符号的错误。下面仍需要加强训练。组长评议或同行评议（可选多人）：王老师设计的教学设计， 比较清晰， 能针对不同层次同学开展因材施教，并能通过类比的教学方法， 使同学能在懂得的基础上把握减法法就，并有循序渐进的练习题，使不同层次的同学都有很好的学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结日期： 2021-11-30评议一单位：数学组姓名：秦保健可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载