教学设计体积和体积单位数学.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载体积和体积单位教学设计执教者课题体积和体积单位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解读理念面对全体同学，着眼于同学的感受体验，帮忙同学建立空间观念。敬重同学，充分调动同学学习的主动性和积极性。勉励同学自主学习、合作探究，注意培育同学的独立摸索才能与合作才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学是学习的主人,我们应关注他们的情感体验,关注他们的进展。 尽管同学对体积的概念比较生疏，但在他们的生活体会中，对物体的大小会占据肯定的空间是有体会的。可编辑资料 - -

2、- 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析因此，教学中要充分利用同学的这些生活体会，来体会并丰富对体积实际意义的懂得。学校阶段是人一生中空间观念进展的重要时期，学校生形成、 进展空间观念主要依靠“视”与“触”，即观看与操作。 在本课中主要从这两方面绽开教学，帮忙同学懂得体积的概念， 培育同学的空间观念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、在活动体验中懂得体积的意义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结内容标准二、在实物比较中揭示体积概念。三、在学问的迁移中，体会引入体积单位的必要性。四、在定义与直观实物的基础上，建立体积单位的表象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

3、归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析教学目标情 感 态 度 价 值 观目标渗透学问来源于生活并应用于生活的观点，激发同学的参加意识，营造同学主动学习的良好氛围。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能目标通过动眼、动手、动脑，培育同学分析、观看、比较、概括的才能，以及对体积单位立方厘米、立方分米、立方米的空间想象才能。学问目标通过观看与实际操作，使同学懂得并把握体积的含义。熟悉常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。能正确区分长度单位，面积单位和体积单位的不同。教学资源1.人教版五年级下册教材2.课件及微课程3 教具，学具。.教学重点1、懂得体积的概

4、念。 、2、熟悉常用的体积单位1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学难点体验体积的概念。建立体积是1 立方米、 l 立方分米、 1 立方厘米大小的表象。方法解读教学方法观看法、试验法、启示法、探究法、合作学习法。1.把握教材，明白同学对于长度、面积的学问遗忘度。可编辑资料 - -

5、- 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备2.老师预备试验的器材及同学的学具。3.老师搜集相关资料，制作多媒体课件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节教学内容老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课创设情境，通过对比两 种 截 然 不 同 的 环境， 明白顺境的含义。展现两组不同的环境的 图片，引导同学沟通自己的感受。学 生 观 看 两 组 不 同的图片，谈自己的感 受 ， 了 解 顺 境 的 含义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、熟悉体积同学观看，分析试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、试验操作，感受空老

6、师演示试验操作。结果及缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程自主学习，合作探究间的存在。2、试验操作，感受空间的大小。3、举例4、揭示感念5、概念辨析6、比一比（二）熟悉体积单位1、统一体积单位的意义老师演示试验操作。石头占空间， 仍有什么也占空间？物体所占空间的大小叫 做这个物体的体积。像石头所占的空间就是这个 石头的体积。体 积 和 面 积 有 什 么 不同？课件出示2 道比较体积大小的练习题。出示 2 个差不多大小的长方体， 怎样比较它们体积的大小？同学观看，分析试验结果及缘由。同学举例介绍。学 生 介 绍 其 他

7、物 体的体积。同学辩论。发表自己的见解。同学比较体积大小，并说明理由。小组内争论，沟通。汇报自己组的看法，其余组给出评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、微课程回忆长度单位，面积单位产生的意义。3、自学体积单位4、同学汇报，

8、自学内容。5、小结微课程回忆长度单位，面积单位的产生。出示自学提示单。老师依据同学的汇报，总结三个体积单位， 并结合同学感受每个体积单位 的大小。课件展现生活中和体积单位接近的物体。课件出示。学 生 通 过 回 顾 长 度单位及面积单位，类推 到 体 积 单 位 统 一的意义。学 生 根 据 自 学 要 求及教具，熟悉 3 个体积单位。同学汇报，其余小组补充。学 生 通 过 生 活 中 的实例，与体积单位建立正确的表象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评测练习评测练习拓 展 延 伸 摆 一摆小组合作， 动手制造一个体积是 12 立

9、方厘米的长方体。老师寄语总结提升通过一节课的学习，你有什么收成？学 生 作 业 纸 上 独 立完成评测练习。小组内沟通，汇报。同学小组合作，并介绍所摆长方体的长、宽、高及体积分别是多少。同学谈收成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体积和体积单位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计占空间的大小立方厘米、立方分米、立方米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结333cmdm m期望同学通过视觉直观，在试验观看中感知空间的存在，在摸一摸、比划比划的动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学成效猜测作直观中认知体积的概念。在自主学习与合作学习中，熟悉体积单位，通过摸一摸，量一量，找一找等活动建立体积单位的表象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结x%T可编辑资料 - - - 欢迎下载